社會子領(lǐng)域“人際交往”的小班教學(xué)策略

1、社會子領(lǐng) “人際交往的小班教學(xué)策略社會子領(lǐng)域 “人際交往的小班教學(xué)策略淺談小班社會領(lǐng)域“人際交往”的教學(xué)策略幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行)對社會領(lǐng)域提出的教育目標(biāo)第二條是意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、和分享，有同情心。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點以及幼兒教育的特點，對 歲幼兒的“樂于與他人交往”的要求就應(yīng)該歸納為：喜歡和小朋友一起游戲心和尊重他人以及能與同伴友好相處此多元整合幼兒園教育活動資源包冊小班教材中就用了三個主題用來貫穿對“樂于與他人交往”教育的相關(guān)內(nèi)容。本人就結(jié)合小班幼兒教育的經(jīng)驗談?wù)勗?“人際交往”的小班主題教育中的相關(guān)教學(xué)策略。一、喜歡和小朋友一起游戲。針對剛?cè)雸@的小班幼兒對陌生環(huán)境的不適應(yīng)數(shù)

2、的幼兒在入園時通常會出現(xiàn)焦慮安至害怕的情緒特點人將認(rèn)識幼兒園放在了教學(xué)第一個階段先認(rèn)識幼兒園環(huán)境領(lǐng)幼兒到戶外玩各種好玩的玩具各種有趣的戶外游戲孩子們沉浸在游戲的歡樂中時通過“幼兒園里朋友多”的主題墻的營造要求幼兒粘貼自己的照片朋友的照片等活動多的好朋友。感受到幼兒園里玩具多友多戲多事多樂多而喜歡上幼兒園，愿意和小朋友一起游戲后做好家園聯(lián)系工作求家長帶孩子到小朋友家串門孩子主動和朋友打招呼和朋友一起游戲過家長和幼兒聊天，說說幼兒園里有趣的事情說你的老師說你的好朋友等交流活動幼兒了解班級成員溫在園內(nèi)游戲的快樂發(fā)想繼續(xù)和小朋友一起游戲的強烈欲 望。真正讓幼兒愛上幼兒園，喜歡和小朋友交往。1 / 6二

3、、關(guān)心和尊重他人。在“我是好孩子”的單元活動中，本人通過爸爸的大口袋子不要媽媽抱教學(xué)活動強化幼兒自己快樂地走入園要爸爸媽媽抱諒爸爸媽媽工作辛苦。通過小手洗得真干凈、我會自己吃等系列活動，教育幼兒尊重心長輩和身邊其他人通過家園共育活動求家長經(jīng)常帶孩子去問候父母母面前表現(xiàn)出關(guān)心和孝敬的態(tài)度飯西時經(jīng)常想著父母，并給孩子講爺爺奶奶對家庭的貢獻(xiàn)自己對他們的感激之情日常生活中利用各種機會車時為老人讓座臺階時主動攙扶一下老人朋友哭了，主動詢問給他擦擦眼淚等家長的示范教育醒孩子關(guān)心身邊的人意他 們的需要。三、能與同伴友好相處。在多元整合幼兒園教育活動資源包冊）的小班教材的三個教育主題都滲透了“與同伴友好相處”

4、的教育內(nèi)容使用教材時本人通過三個層面的 教育活動把“與同伴友好相處”的教育內(nèi)容整合滲透。1有自己喜歡的同伴。在完善“幼兒園里朋友多”的主題墻時請小朋友收集自己喜歡的朋友的照片，并把自己的照片旁加上小手，讓喜歡自己的小朋友把他（她）的照片粘貼上去。還通過娃娃家的活動幼兒為好朋友提供游戲的材料者提供其他幫助孩子們在各種活動中增進(jìn)了解，建立友誼。在教育活動中通過打電話滑梯、玩具大家玩等游戲活動的深入開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)角色游戲的條件，鼓勵幼兒自主選擇由結(jié)伴開展各種角色游戲利用這些生活情境導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些交往技能和策略幼兒學(xué)會怎樣交朋友樣融入集體生活受2 / 6在幼兒園這個大集體中好朋友一起游戲是非常快樂的

5、事游戲中發(fā)展交往 能力。2想加入小伙伴的游戲或想用（玩）別人的東西（玩具）時，能友好地提出 請求。由于幼兒的集體活動增加會出現(xiàn)各種各樣不正確的行為如想要別人的東西時不征得別人的同意就用“拿”或者“”、“搶”的方式用別人的東西。這些行為習(xí)慣的糾正和正確習(xí)得在情境中教學(xué)是最有效果的如下雨的時候的故事講述中就可以讓幼兒懂得怎樣與朋友相處，在玩具大家玩中可以習(xí)得在玩別人的玩具時要先征得別人的同意，并能主動與同伴分享自己的玩具， 嘗試交換玩或合作玩。3與同伴發(fā)生沖突時，能夠聽從成人的勸解。在集體游戲中，幼兒還難免會產(chǎn)生一些矛盾，比如：想跟同伴玩遭到拒絕，幼兒可能就會生氣甚至出現(xiàn)揮動小拳頭廝打等過激行為這

6、類問題出現(xiàn)之前人就在“小小的我”的教育主題中讓幼兒首先認(rèn)識了我”與別人的不同有哪些優(yōu)點道我們的集體是由許多不同的我組成的們就像自己的小手一樣不能或缺等知識幼兒在集體活動中形成正確的自我意識過在情境游戲中產(chǎn)生矛盾時正確處理方式的指導(dǎo)如一種禮貌的方式要求加入同伴的游戲，或者用交換玩具的方式達(dá)到玩別人玩具的目的。教育幼兒禮貌相處，在交往的過程中謙讓而不霸氣免過激情緒的產(chǎn)生進(jìn)行家園共育時要求家長經(jīng)常帶孩子到社區(qū)或街道的兒童游樂場玩勵幼兒參加別人的游戲教給孩子一些玩游戲的新方法花樣勵他在和小朋友玩時教給大家勵幼兒 主動想辦法化解各種矛盾，主動結(jié)交更多好朋友。3 / 6在社會領(lǐng)域“人際交往”的教育中態(tài)度和

7、習(xí)慣的培養(yǎng)是滲透在多種活動或一日活動的各個環(huán)節(jié)之中，幼兒與他人的共同生活、交往、探索、游戲等良好習(xí)慣的形成是其他社會學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)個習(xí)得的過程也是漫長的要教師和家庭會的密切合作需要教師的細(xì)心發(fā)掘教育契機心引導(dǎo)幼兒的情緒轉(zhuǎn)變之以恒地關(guān)注幼兒的發(fā)展過程能為幼兒的社會性行為的健康發(fā) 展打下扎實的基礎(chǔ)。擴(kuò)展閱讀：小班活動：我的好朋友人際交往)777 副本 3課題社會領(lǐng)域教育有效性策略研究之小班社會我的好朋友課例同課異構(gòu)活動時間：20 xx 年 月 15 日執(zhí)教者：周婷指導(dǎo)老師：占美愛【設(shè)計思路】本課題選自省編材領(lǐng)域活動指導(dǎo)班下冊社會領(lǐng)域班幼兒經(jīng)歷從家庭到幼兒園環(huán)境的變化們的人際交往的范圍也從原有家庭成

8、員的小天地展到眾多的教師與同伴之間里經(jīng)常缺乏安全感上現(xiàn)在的孩子多是獨生子女養(yǎng)成以自我為中心“我獨尊”的習(xí)慣數(shù)孩子不愿意或不會與同伴一起玩會活動本身是門提升幼兒在社會中互相交流的課學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計是直接影響整個教學(xué)效果么么樣才能讓教學(xué)過程最大限度的發(fā)揮它的效果呢？本次活動我主要以設(shè)計教學(xué)有效發(fā)展方面進(jìn)行考慮先環(huán)節(jié)一我以歌曲游戲找朋友，初步讓幼兒尋找朋友的樂趣，并用肢體去感受朋友之間的愛。其次在第二環(huán)節(jié)中，以手偶表演故事好朋友，加深了友”這個關(guān)系，懂得用禮貌用語讓幼兒快樂的尋找朋友。最后，以分組游戲的形式，體驗 兩個朋友互動游戲中的樂趣。4 / 6小班社會活動：我的好朋友（人際交往）活動目的：1.

9、感受同伴間親密友好的關(guān)系。2.體驗與同伴一起活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已學(xué)會歌曲找朋友。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂找朋友、播放器，電話、呼啦圈、手偶若干。活動過程：一放歌找朋友,勵幼兒用動作表演歌曲的內(nèi)容,感受同伴間友好的 關(guān)系。師：小朋友們，我們一起來玩找朋友的游戲，好嗎？1.引導(dǎo)幼兒說說了好朋友了嗎？你的好朋友是誰？剛才你跟好朋友是 怎么玩的？你們兩個玩的時候，心情怎么樣？2.鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友 好的動作。二、手偶表演故事好朋友，幫助幼兒理好朋友”的概念。師：好朋友除了一起玩應(yīng)該怎么做呢？今天我們班來了一對好朋友看他們是怎么做 好朋友的？1

10、.提問：故事里的小羊和小猴是怎么做好朋友的？小羊想找小猴玩搭火車游戲，他是怎么說的？（學(xué)說禮貌語：請你和我一起玩，好嗎？）2.討論朋友在一起玩的時候是怎么做呢？如果你的好朋友也遇到了 困難，你會怎么做？4.小結(jié)：好朋友除了一起玩，還應(yīng)該有禮貌，你幫我，我?guī)湍悖嘤H相愛，只 有這樣我們才會有更多的好朋友。三、一起游戲，體驗與同伴一起活動的樂趣。5 / 6師不想像小羊和小猴一樣有禮貌的和好朋友一起玩游戲呢？今天老師 給你們準(zhǔn)備了很多好玩的玩具。1.介紹游戲材料及玩法。2.要求幼兒使用禮貌用語來邀請你和我一起玩嗎？3.分享與好朋友一起游戲的快樂才你和你的好朋友一起玩心嗎？你還有什么話想對你的好 朋友說？活動延伸：現(xiàn)在跟老師一起到其他班認(rèn)識更多的朋友，和他們成為好朋友，好嗎？ 附故事：好朋友小羊和小猴是一對好朋友。它們見面的時候，總會有禮貌地問一聲：你好！有一天很想玩