關(guān)于中班疫情防控安全教案10篇

1、 關(guān)于中班疫情防控安全教案10篇中班疫情防控安全教案1 活動目標(biāo) 1、讓幼兒觀看圖片，了解預(yù)防疾病的方法。 2、培育幼兒的表達(dá)力量。 3、增加幼兒預(yù)防疾病的意識。 4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：幼兒了解預(yù)防疾病的方法。 活動難點(diǎn)：幼兒預(yù)防疾病的意識。 活動預(yù)備 課件，音樂健康歌。 活動過程 一、出示圖片 (1)：圖中的小伴侶怎么了?請小伴侶動動腦筋想一想，(幼兒自由回答：生病了、打針)，老師賜予表揚(yáng)(你們真聰慧)，這位寶寶生病了，他難過嗎? (2)：小伴侶也不喜愛打針吧!這節(jié)課來學(xué)習(xí)不喜愛打針的妙招預(yù)防疾病有

2、妙招?？纯蠢蠋熃o你們帶來哪些妙招。 二、引導(dǎo)幼兒，觀看圖片 1、談話：剛才那個生病的小伴侶，現(xiàn)在好了，小伴侶想想為什么呀!(請幼兒自由爭論，吃藥了，打針了)，你們說得對，真不錯。關(guān)鍵是小伴侶有下面的好習(xí)慣哦! 2、出示圖2：請看小伴侶在干什么呀!(幼兒自由爭論，各種飯菜多香呀!還有好吃的水果)，小伴侶不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習(xí)慣，每天還要多喝白開水，也是預(yù)防疾病的好妙處。 3、出示圖3：先請小伴侶們看看，他們在干什么? 請個別幼兒回答(跑步、打針)，對，回答的真不錯，預(yù)防疾病要堅持每天熬煉身體，按時打接種疫苗。 4、出示圖4： (1)讓幼兒觀看圖片，問問小伴侶正在干

3、什么?幼兒自由爭論(洗手、洗澡、剪指甲)，老師賜予確定(你們太棒了、小珍寶兒)，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。 (2)讓幼兒觀看圖片，幼兒想想說出來吧!個別幼兒(睡覺、開窗戶)，老師以確定的語氣表揚(yáng)，要想不生病，我們每天早睡早起，常常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦!這樣也預(yù)防疾病。 5、想一想：請個別幼兒說出以上預(yù)防疾病的方法 6、爭論總結(jié) 讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎? 老師小結(jié)：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。 三、小結(jié) 小伴侶，好的習(xí)慣從小養(yǎng)，我們要向剛

4、才那些小伴侶學(xué)習(xí)，好嗎? 四、音樂健康歌 知道了這些預(yù)防疾病的好方法，是不是很健康了，來，跳吧!小伴侶們。 教學(xué)反思 本節(jié)課老師是想告知幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子拘束心理熟悉疾病是我們平常生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。 培育幼兒的良好習(xí)慣。 本節(jié)課師幼情感溝通不是很好，主要是我的語言表現(xiàn)的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。 中班疫情防控安全教案2 教學(xué)

5、目標(biāo) 通過本次班會的教育，使同學(xué)了解春季傳染病的種類、癥狀以及預(yù)防措施，能加強(qiáng)同學(xué)的衛(wèi)生防控意識，提高同學(xué)的自我愛護(hù)力量，為同學(xué)的健康成長奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嗎春季是疾病特殊是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，你們知道有哪些常見的傳染性疾病嗎它們是怎樣傳播的春季常見的傳染病的預(yù)防措施有哪些這次班會，我們就一起來討論這些問題。 二、介紹春季常見傳染病的種類和癥狀及傳播途徑。 1、流感流行性感冒 流行性感冒簡稱流感，由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性，其發(fā)病率占傳染病之首位。埋伏期13日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關(guān)節(jié)酸痛不適等，發(fā)熱一般持

6、續(xù)34天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性感染者，傳染期為1周。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。人群對流感普遍易感。 2、流腦流行性腦脊髓膜炎 流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強(qiáng)。流腦發(fā)病初期類似感冒，流鼻涕、咳嗽、頭痛、發(fā)熱等。病菌進(jìn)入腦脊液后，頭痛加劇，嗜睡、頸部強(qiáng)直、有噴射樣嘔吐和昏迷休克等危重癥狀。傳染源主要病人或帶菌者，傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，埋伏期一般為23天，最長的為一周。人群普遍易感，好發(fā)于小年齡段兒童。 3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急，埋伏期812日，一般10天左右

7、可治愈。典型的臨床癥狀可概括為“三、三、三”，即前驅(qū)期3天出疹前3天消失38度左右的中等度發(fā)熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜消失灰白色小點(diǎn)這是特點(diǎn);出疹期3天病程第45天體溫上升達(dá)40度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢、下肢;恢復(fù)期3天出疹34天后，體溫漸漸恢復(fù)正常，皮疹開頭消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素鎮(zhèn)靜。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源?；疾『罂色@得長久免疫力，其次次發(fā)病者極少見。未患過麻疹又未接種過麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6個月5歲幼兒發(fā)病率最高占90。 4、水痘 水痘是傳染性很強(qiáng)的疾病，由水痘帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現(xiàn)是中低等發(fā)

8、熱，很快成批消失紅色斑丘疹，迅 傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。病原體傳播的主要途徑有空氣傳播，水傳播，飲食傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。 三、預(yù)防傳染病的一般措施。 預(yù)防傳染病的一般措施也可以分為以下三個方面。 1、掌握傳染源 對傳染病人要盡可能做到早發(fā)覺、早診斷、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病擴(kuò)散?；紓魅静〉膭游镆彩莻魅驹?，也要準(zhǔn)時地處理。這是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)重要措施。 2、切斷傳播途徑 切斷傳播途徑的方法，主要是講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。 3、愛護(hù)易感者 進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的反抗力。樂觀參與體育運(yùn)動，熬煉身體，增加抗病力量。開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，搞好環(huán)境和個人

9、的衛(wèi)生。 四、預(yù)防傳染病，我們該這樣做。 1、合理膳食，增加養(yǎng)分，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新奇蔬菜、水果等;樂觀參與體育熬煉，多到郊外、戶外呼吸新奇空氣，每天漫步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨伸展，增加體質(zhì)。 2、不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如農(nóng)貿(mào)市場、個體飲食店、游藝活動室等。 3、勤洗手，并用流淌水徹底清洗潔凈，包括不用污濁的毛巾擦手。 4、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新奇，尤其宿舍、電腦室、教室等。 5、合理支配好作息，做到生活有規(guī)律;留意不要過度疲憊，防止感冒，以免抗病力下降。 6、不食、

10、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不任憑倒垃圾，不任憑堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。 7、留意個人衛(wèi)生，不任憑吐痰，打噴嚏。 8、發(fā)熱或有其它不適準(zhǔn)時就醫(yī);到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避開交叉感染。 9、避開接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)。 10、傳染病人用過的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房內(nèi)門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。 中班疫情防控安全教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過班會課中的看錄像、看照片、學(xué)問競賽等，讓幼兒對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要意義。 2、激發(fā)幼兒講究衛(wèi)生，培育幼兒養(yǎng)成良好的個人

11、衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心健康進(jìn)展，全面提高同學(xué)身體素養(yǎng)的決心。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 展現(xiàn)圖片，播放錄像 二、組織爭論： 1、幼兒爭論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。 老師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠(yuǎn)離傳染?。?1、頭發(fā)：頭發(fā)干凈無異味;男生不留長發(fā)。 2、臉：干凈無污垢。 3、頸：脖頸、耳根潔凈無污垢。 4、手：手潔凈無污物;不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。 5、衣服：衣服干凈，勤換洗;衣領(lǐng)、衣袖無污垢; 6、鞋襪：鞋子干凈，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。 7、書包：書包潔凈干凈，書本擺放整齊。 8、桌兜：干凈無雜物。 9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋 10、盡量不要接觸

12、豬和鳥類。 預(yù)防措施： 1、加強(qiáng)體育熬煉，留意補(bǔ)充養(yǎng)分，保證充分的睡眠和休息，以增加反抗力。 2、盡可能削減與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要留意用消毒液和清水徹底清潔雙手。 3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽流感疫情場所購買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。 4、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每天12次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋。要有充分的睡眠和休息，均衡的飲食，留意多攝入一些富含維生素C等增加免疫力的食物。常常進(jìn)行體育熬煉，以增加機(jī)體對病毒的反抗力量。 5、學(xué)校及幼兒園

13、應(yīng)實(shí)行措施，教育兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥，如接觸禽鳥或禽鳥糞便后，要立即徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避開接觸禽鳥，例如不要前往觀鳥園、農(nóng)場、街市或到公園活動;不要喂飼白鴿或野鳥等。 6、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相像，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些狀況下，會引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若消失發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告知醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過禽流感疫區(qū)，是否與病禽類接觸等狀況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。 中班疫情防控安全教案4 活動背景： 20_年春節(jié),新型冠狀病毒肺炎的疫情照舊嚴(yán)峻，學(xué)校延遲開學(xué)，老

14、師們開啟直播，網(wǎng)絡(luò)授課，同學(xué)在家停課不停學(xué)，登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在這個時刻，學(xué)問是力氣，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場終將成功的戰(zhàn)役，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國，我們的家。本節(jié)主題班會讓同學(xué)去了解，去面對，去感悟，去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，去自我成長，國寫家才有盼望。 活動對象: 幼兒園同學(xué) 學(xué)情分析: 幼兒園階段是一個布滿生氣、活力，又是一個布滿沖突、困惑的時期，幼兒園同學(xué)思維還未開發(fā)，需要老師的正面引導(dǎo)一場疫情，一場災(zāi)難，值得我們反思的地方許多。本次主題班會，目的在于引領(lǐng)同學(xué)如何從這次疫情中自我調(diào)適，思索人性問題、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)問題,促進(jìn)同學(xué)的自我成長。 活動目標(biāo)： 1.

15、學(xué)問與技能：通過活動，同學(xué)在疫情期間能夠進(jìn)行反思和自我調(diào)道，感悟責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，思索自己的成長。 2.過程與方法：通過問卷調(diào)查，觀看視頻、圖片，互動溝通等活動，同學(xué)感悟疫情背景下自我成長，并在日常生活中踐行。 3.情感態(tài)度和價值觀：學(xué)問和本事是力氣，直我成長才是方向。同學(xué)需要和他們的時代同頻共振。我們現(xiàn)在要給同學(xué)上一節(jié)關(guān)于心理調(diào)適的課，關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼n，愿我們的同學(xué)成為真心、正義、英勇和和善的人 活動預(yù)備 1.爭論：疫情下的成長與思索? 2.搜集相關(guān)視頻、圖片;制作ppt課件。 活動形式： 同學(xué)班主任互動對話溝通。 活動過程： 導(dǎo)入：老師簡潔介紹新冠肺炎，開啟本節(jié)主題班會。 老師：在肺炎疫情下，

16、學(xué)問是力氣，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但教育的意義不僅僅在于課本,自我成長才是方向。這場戰(zhàn)役告知我們什么?我們能學(xué)到什么? (一)迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化 1.老師展現(xiàn)數(shù)據(jù)：大家是什么時候開頭關(guān)注疫情的?心情如何? 老師：在新型冠狀病毒流行和傳播期間，我們關(guān)懷、關(guān)注疫情，對疫情進(jìn)展感到焦慮、可怕、甚至恐驚，這些心理活動來源于對自身和親人安全的關(guān)懷，以及對疫情進(jìn)展的可能性無法推斷，或者對自己的推斷產(chǎn)生懷疑。(分組爭論) 2.老師提問：在這樣一個嚴(yán)厲的時期，大家能怎么辦?怎樣才能讓自己身心健康?(分組爭論) 同學(xué)共享：疫情期間的作息時間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動，守護(hù)好自己的身體健康。 老師小結(jié)：“巧”視心情，適時自我調(diào)

17、整，加強(qiáng)體育熬煉，否理支配作息。宅護(hù)好自己的身心健康，既是對自己的負(fù)責(zé)，也是對家庭和社會的貢獻(xiàn)。 3.老師提問：疫情以來，大家的心情如何調(diào)整?(同學(xué)代表發(fā)言) 老師追問：聽了他的發(fā)言，大家有什么感受?(同學(xué)爭論) 同學(xué)共享：通過爭論，同學(xué)知道要“迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化”在校做好新冠肺炎預(yù)防，莫讓“疫恐”困擾著我們。讓我們一起努力，用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的心情和健康的心態(tài)，樂觀面對，共克時艱。 (二)獨(dú)善其身兼濟(jì)天下 1.老師提問：而對疫情，我們在家又做了什么?(分組爭論) 播放圖片;疫情下，我們身邊的一般人是這樣做的。 2.老師追問：作為同學(xué)，這場疫情給你什么觸動?(同學(xué)代表發(fā)言) 3.老師展現(xiàn)圖

18、片：聽了他的發(fā)言，大家有什么感受?除了學(xué)習(xí)，我們還能做些什么?(同學(xué)爭論) 同學(xué)共享：通過爭論，同學(xué)知道要“獨(dú)善其身，兼濟(jì)天下”。疫情時間，我們多了獨(dú)處覺察與反思的機(jī)會。利用這段宅在家里的時間做好規(guī)劃，好好提升自己，思索自己將來的目標(biāo)、抱負(fù)，并為之奮斗。我們也可以用實(shí)際行動詮釋著當(dāng)代新青年的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。 (三)事不避難義不逃責(zé) 1.老師：肺炎建虐這些人挺身而出，共赴國難。播放視頻一場14億人民的戰(zhàn)疫，我們終將成功，(同學(xué)共享自己對進(jìn)行者的感受)。讓同學(xué)感悟到，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國，我們的家，讓同學(xué)去了解，去感到，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國，我們的家，讓同學(xué)去了解、去感

19、悟，去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，去自我成長。 老師小結(jié)：這次疫情，我們看到了國家的決斷力和行動力，我們看到了眾志成城的分散力。 同學(xué)共享：反思自己在疫請下的自我成長。(同學(xué)代表發(fā)言) 2.老師提問：聽了他們的發(fā)言，大家有什么感受?(同學(xué)爭論舉手共享) 同學(xué)共享：他們是現(xiàn)實(shí)中的英雄，是他們撐起了整個民族的脊梁，撐起了一個民族的興衰。在這場戰(zhàn)役面前，每個人都能成為英雄。 中班疫情防控安全教案5 一、班會主題 抗擊新冠肺炎，我們共同努力 二、班會背景 由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)當(dāng)是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會沒有了，同學(xué)被要求進(jìn)行自我愛護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長時間的封閉生活使得同學(xué)消失了浮躁、懶散、可

20、怕、焦慮的狀況，影響身體健康。 三、班會目的 1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會正確熟悉病毒。 2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會基本預(yù)防常識。 3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。 四、班會預(yù)備 1.將自疫情開頭以來的相關(guān)大事進(jìn)行搜集。 2.共享緩解心理壓力的方法。 五、班會過程 老師以直播的方式 1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。 2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行具體講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。 (1)什么是冠狀病毒? 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。 本次發(fā)覺的新型冠狀病毒已命名為“20

21、22-nCOV”，即2022新型冠狀病毒。 (2)臨床表現(xiàn)有哪些? 一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、漸漸消失呼吸困難等，部分患者起病癥狀稍微，可無發(fā)熱。嚴(yán)峻者可消失急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。 3.就簡單引發(fā)的焦慮心情與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。 (3)什么是焦慮? 心理焦慮：是由生物學(xué)因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。 (1)為什么會產(chǎn)生焦慮? (2)怎樣緩解焦慮心情? 認(rèn)知療法：轉(zhuǎn)變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。 正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深化的熟悉，了解自己身邊

22、的詳細(xì)疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^度可怕和緊急，根據(jù)要求正常應(yīng)對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關(guān)注時事 行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。 做深深呼吸、遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體熬煉，增加身體的免疫力。 4.就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。 5.同學(xué)連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)： (1)正確熟悉新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩; (2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，樂觀應(yīng)對，樂觀協(xié)作。 六、班會教學(xué)設(shè)想 支配這節(jié)抗擊新冠肺炎，我

23、們共同努力疫情期間緩解心理心情主題班會的目的就是讓同學(xué)真正了解新冠肺炎，調(diào)整心理心情，學(xué)會自我防護(hù)。 中班疫情防控安全教案6 活動目標(biāo) 1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。 2.把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我愛護(hù)意識。 活動預(yù)備 冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺 活動過程 一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒” 1.老師引導(dǎo)幼兒爭論假期人們的變化。 師：小伴侶們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的間多一點(diǎn)，還是出去玩的間多呢?(幼：呆在家里的間更多一點(diǎn)) 師：你出去的候有沒有發(fā)覺我們四周的人們有什么變化呢?(老師可以

24、出示一些圖片來提示幼兒) 師總結(jié)：小伴侶們發(fā)覺，人們出去的候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小伴侶也少了 2.引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會有這樣的變化，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。 師：這是由于我們的生活中消失了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有候小伴侶們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(老師可出示病毒圖片) 3.老師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。 師：(1)這次消失在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊

25、?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只) (2)這些病毒竟然有八只腳，小伴侶們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣) (3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒冠狀病毒”。 二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法 1.老師敘述冠狀病毒的危害。 師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小伴侶的身體里，讓小伴侶咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒適，然后這個小伴侶就生病了。 2.通過嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。 嬉戲1：噴嚏雨 玩法：(1)師：有，病毒也會藏在小伴侶們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。 (2)老師面對幼兒，用

26、噴壺仿照打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(留意避開唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小伴侶就“中招了”。 (3)老師引導(dǎo)幼兒爭論：如何避開別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做? 師總結(jié)：我們在出門帶上口罩(老師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。 嬉戲2：“病毒”傳傳看 玩法：(1)老師將金粉涂在小伴侶A的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小伴侶摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。 師：小伴侶A身上的“病毒”被帶到的哪里?

27、(幼：桌子和椅子上) (2)請小伴侶B將小伴侶A摸過的位置再摸一遍。 師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小伴侶B的手上) (3)讓小伴侶B與小伴侶C握握手。 師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小伴侶C的手上) (4)讓小伴侶C摸摸自己的臉蛋和鼻子。 師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小伴侶C的臉蛋和鼻子上) (5)老師引導(dǎo)幼兒爭論這些狀況如何避開。 師總結(jié)：“病毒”的傳播力量真是太厲害了，所以小伴侶們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。 三、通過推斷做法的方式，加深印象 老師出示圖片，請幼兒推斷哪個小伴侶的做法正確

28、，哪個是錯誤的。 師總結(jié)：小伴侶們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假如我們不留意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進(jìn)我們的身體里，使小伴侶們生病呢。所以啊，我們出門要戴口罩;假如想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要常常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗潔凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦 活動延長 1.開展美術(shù)活動畫一畫我們這次的冠狀病毒。 2.開展科學(xué)活動熟悉口罩。 3.開展語言活動洗手歌。 4.日常練習(xí)：如廁提示并監(jiān)督幼兒根據(jù)正確步驟洗手。 中班疫情防控安全教案7 一、設(shè)計意圖 近期冠狀病毒得到肯定程度的抑制，我們還是不能放松警惕，由于這是一

29、個長期的戰(zhàn)斗，小伴侶雖然都知道冠狀是什么嗎?但對怎樣預(yù)防冠狀，愛護(hù)自己，病菌是從哪里傳播的，還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會人人都關(guān)懷，連幼兒園孩子都關(guān)懷的熱點(diǎn)，預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課，讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀，愛護(hù)自己的重要性。 二、活動目標(biāo) 1.通過活動，引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本狀況，知道相關(guān)的預(yù)防學(xué)問，學(xué)會愛護(hù)自己。 2.通過看看、講講、編兒歌、等各種好玩的形式，讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性。 三、活動預(yù)備 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片，布置成版面。 2.洗手歌的視頻、圖片、今日誰會贏的記分表、獎品若干、電子版獎狀。 3.幼兒已學(xué)會兒歌拍手歌，嬉戲洗手歌，熟悉

30、過一些漢字。 四、活動過程 (一)讓幼兒看看收集的圖片，自由爭論。 (老師讓家長觀看幼兒爭論的狀況，并對幼兒提出的問題進(jìn)行準(zhǔn)時的歸類) 1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g，人多擁擠的地方戴口罩? 2.老師指著冠狀病毒的圖片問：你們知道那是什么?這些病毒是從哪里來的?人怎么會感染這些病毒的?動物身的病毒怎么會傳到人身的? 3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的隔離服? 4.那冠狀究竟是一種什么樣的病呢? (二)老師小結(jié)：冠狀是一種呼吸道傳染病，主要是通過飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度特別快。 5.在抗擊冠狀的過程中，人們是怎么做的? 6.那我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防冠狀，愛護(hù)自己呢? (三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌。

31、 附參考兒歌： 預(yù)防冠狀病毒 預(yù)防千萬條，口罩第一條。 健康第一位，不要吃野味。 不往人群擠，病毒不纏你。 洗手很重要，賽過吃補(bǔ)藥。 通風(fēng)也要緊，疾病無蹤影。 病毒病毒趕快跑 大公雞，喔喔叫，小動物們醒來早; 進(jìn)行動物運(yùn)動會，支配龜兔競賽跑。 中班疫情防控安全教案8 活動目標(biāo)： 告知孩子疫情期間削減外出次數(shù)。 嫻熟把握七步洗手法。 知道口罩的作用，學(xué)會佩戴口罩。 引導(dǎo)孩子在外就餐使用公筷。 活動預(yù)備： 口罩、佩戴口罩步驟圖、七步洗手法視頻。 活動過程： 一、問題導(dǎo)入 師：寶寶們在過年的時候有沒有常常出去玩呀?去了哪些地方呢? (展現(xiàn)家長上傳的孩子假期的照片，并請孩子來共享。) 師：那你們出去玩

32、的時候有沒有發(fā)覺大街上的叔叔阿姨還有小伴侶們都有什么不同嗎? 師(總結(jié))：過年的時候爸爸媽媽很少帶寶寶們出去玩，出去的時候還要戴上口罩。 二、知道口罩的作用，學(xué)會佩戴口罩。 1.爭論近期需要戴口罩的緣由 師：可是大家為什么都要戴口罩呢?(幼兒爭論) 師：由于現(xiàn)在有疫情，會有病毒進(jìn)入我們的鼻子和嘴巴，然后就會損害到我們小伴侶的身體，使我們咳嗽、發(fā)燒，這樣啊小伴侶就會生病，很難過。 假如我們都戴好口罩，病毒就不會損害我們，小伴侶們才能健康成長。 2.學(xué)會佩戴口罩 師：那寶寶們都會戴口罩嗎?下面跟著老師一起來戴某某，請寶寶們把自己的口罩拿出來。 (老師敘述示范正確戴口罩的方法) 三、把握七步洗手法

33、師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過的七步洗手法嗎?全體起立，把你們的小手伸出來，跟著老師再來復(fù)習(xí)一下七步洗手法。 師：下面我們分組來洗一洗你的小手，看看哪些小伴侶已經(jīng)學(xué)會了七步洗手法。 總結(jié) 師:寶寶們，現(xiàn)在外面的病毒還沒被毀滅，出去玩的時候肯定要留意愛護(hù)好自己，戴好口罩，常常洗手，在家可以把七步洗手法教給爸爸媽媽。 活動反思：在本次活動中，幼兒對于疫情有肯定的了解，因此活動很順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，部分幼兒對于口罩的佩戴還不太清晰，通過集體練習(xí)并單獨(dú)指導(dǎo)后，都能夠正確佩戴。對七步洗手法進(jìn)行了鞏固，發(fā)覺幼兒都還能嫻熟說出并跟著老師一起做，在實(shí)踐過程中表現(xiàn)的都很好。 本學(xué)期之后的日?；顒又?，會多提示幼兒勤洗手、盡量削

34、減外出，即使外出也要戴好口罩，與家長多溝通，一起做好防疫工作。 中班疫情防控安全教案9 活動目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預(yù)防措施。 2、培育幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識和行為。 3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、預(yù)防傳染病的方法。 2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。 3、紅眼咪咪的故事。 活動過程： 一、以故事引出活動。 師：今日鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小伴侶們一起共享，請你們仔細(xì)聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢? 1、老師有表情的敘述故事。 2、講完故事后提問： 師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會的紅眼病呢?那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢? 老師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一