中班語言教案：小熊不見了

1、中班語言教案：小熊不見了第一篇：中班語言教案：小熊不見了中班語言教案：小熊不見了 設計意圖 冬天到了，各種小動物都不見了，我怎么看不見小螞蟻了？還有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂亮的花蝴蝶飛哪了去了幼兒對以上問題產(chǎn)生好奇。綱要中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運用多種感官感知觀察他們，了解動物與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認為通過活動小熊不見了讓幼兒了解不同動物的過冬方式，知道一些小動物要冬眠的常識。激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護、照顧動物的情感。 活動目標1、理解故事內(nèi)容，知道一些小動物要冬眠的常識。2、有主動探索動物習性的興趣并學會大膽講述。 活動準備故事課件、房子掛圖

2、、動物圖片、音樂。 活動過程一、幼兒邊聽音樂邊做雪花飛的樣子進入活動室。二、1.幼兒觀看大屏幕，引起幼兒 的興趣。教師講述：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁剑覀円黄鹑ザ蜒┤税?”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了? 幼兒自由討論小熊去哪里了。2.欣賞課件，了解小熊究竟去哪里了。提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎? 3.再次欣賞課件，知道故事的主要人物和情節(jié)。提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦? 故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎? 怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的? 嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了

3、，知道答案了嗎? 教師小結(jié)：冬眠：原來有一些小動物為了躲避寒冷的冬天，要在洞里睡大覺，睡整整一個冬天，不吃也不喝，知道春天醒來，這種過冬方式叫冬眠。三、請幼兒互相交流自己知道的其他冬眠的動物。如教師引導幼兒：你們知道還有哪些小動物也是需要冬眠的嗎？（幼兒自由討論）1、教師提問：冬天里有的小動物是要冬眠的，有的小動物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小動物怎么度過寒冷的冬天呢？2、幼兒自由討論其他動物的過冬方式。教師小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小動物要冬眠嗎？（小朋友自由發(fā)言） 出示課件青蛙、蛇、刺猬、蝸牛

4、、蝙蝠、熊四、 探索其他動物的過冬方式寒冷的冬天，有的小動物是冬眠過冬，（剛才我們看到的）還有一些小動物不需要冬眠，他們又怎樣度過寒冷的冬天呢？（小朋友自由發(fā)言）課件展示（1） 家禽家畜：加厚皮毛過冬（雞、鴨、鵝、狗、貓） （2） 儲存食物過冬：老鼠、田鼠、大雁 （3） 遷徙過冬（燕子、大雁） （4） 冬眠過冬3、 小動物都有自己的過冬方式，那我們?nèi)祟愒鯓佣氵^寒冷的冬天呢？（自由發(fā)言）教師小結(jié)：原來，寒冷的冬天我們穿上了厚厚的棉衣、棉褲，戴上帽子，有的點上爐子，開通暖氣、空調(diào)等等，更重要的是要堅持鍛煉身體，這樣我們的身體才會越來越棒，不怕寒冷的冬天。（音樂離開教室） 活動延伸請幼兒繼續(xù)搜集有關

5、動物過冬的各種資料，共大家交流分享，進一步了解不同動物的過冬方式。第二篇：小班語言教案：小熊不見了小班語言教案：小熊不見了小班語言教案：小熊不見了目標：1喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2知道一些小動物要冬眠的常識。準備：制作動畫片小熊不見了。過程：1設置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。敘述故事開頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?幼兒自由討論小熊去哪里了。2欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?3再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。提問：

6、故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?4小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，們不要打擾他們喔。建議：在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。評價：1喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。2知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。附) 故事 小熊不見啦冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“去問花蛇克克吧。

7、”哇! 克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了?！薄罢谡亦洁胶涂丝?，他們也不見了?！薄霸愀饬?，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!” “哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了?，F(xiàn)在，誰也沒有心情堆雪人了?！皞?nèi)枂栃」犯绺绨?，也許他知道?！笨尚」窊u搖頭說：“也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道?！庇谑?，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫冬眠?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本

8、又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷?！睅讉€小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰娏恕?吉吉說：“們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢！第三篇：語言小熊不見了教案王夢琪活動名稱：小熊不見了活動時間：2013年1月6日 備課時間：2012年1月4日 活動領域：語言 活動類型：新授 活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道一些小動物要冬眠的常識。2、有主動探索動物習性的興趣并學會大膽講述。 活動準備：1、故事課件、房子掛圖、動物圖片、音樂。 活動過程：一、欣賞畫面、理解情節(jié)。1、談話，引

9、出故事?？纯磮D畫中有什么？這是什么季節(jié)？冬天你們喜歡什么運動和游戲？都和誰玩？2、有些小動物和你們一樣勇敢，也喜歡和小伙伴出去玩。課件展示。二、講述故事，感受交流。出示圖一、圖二：看，誰來了？小松鼠蓬蓬要去找個朋友一起玩，能找到朋友嗎？蓬蓬去問朋友花蛇克克，發(fā)現(xiàn)克克也不見了?？煽稍趺礇]出來？出示圖三、圖四：遇見好朋友，它們之間可能會說些什么?會發(fā)生什么事情呢？小結(jié)：遇到困難不要著急也不要害怕，可以想辦法解決，相信你們經(jīng)過努力，一定會成功。出示圖五：回憶總結(jié)：到底哪些朋友不見了？出示圖六、圖七：理解冬眠及為什么冬眠。三、聯(lián)系生活、理解情緒出示圖八：提問：小伙伴為什么高興？什么事會讓你高興？你怎樣

10、表現(xiàn)高興？小結(jié)：很多時候，你會發(fā)現(xiàn)關心是相互的，你記著我，我記著你，這樣大家在一起就很開心、快樂！四、復習鞏固，拓展思維?？碢PT進一步了解各種動物的過冬方式。五、活動延伸、游戲操作把動物送回家小結(jié)：我們把小動物送回了家，快樂嗎?讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們吧！第四篇：中班語言活動：小熊長大了中班語言活動小熊長大了一、教學目標： 1.理解什么是長大。2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅之情。 3.體驗成長的快樂。 重點：理解什么是長大。難點：能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅之情。二、教學準備：1.與幼兒談談關于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領等多方面體驗。2

11、.幼兒畫冊。 3.教學掛圖。三、教學過程：一、出示圖片，引導幼兒觀察。師：小朋友們，圖片上有哪些小動物，他們在做什么？我們一起來聽聽。二、引出故事。 教師有感情地講述故事。師：故事的名字叫什么？故事里都有誰？三、結(jié)合掛圖欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。1師：小熊的朋友是誰？小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、語言等來表現(xiàn)動物成長的快樂心情）2師：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？幼兒認真、安靜地聽講故事，初步理解故事所講內(nèi)容。四、再次看幼兒畫冊，欣賞故事。 1師：小熊是從哪里找到自己長大的？2小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河

12、也能輕而易舉地跳過去了。五、討論：你長大了嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征。1.師：你們覺得自己長大了嗎？可引導幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到來等方面來講述。2.小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領也越學越多了，越來越能干啦！ 中班語言活動：別說我小一、教學目標：1知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。 2學會用普通話較清楚地朗誦兒歌。 3愿意幫家人做自己力所能及的事情。 重點：學會用普通話較清楚地朗誦兒歌。 難點：學會用普通話較清楚地朗誦兒歌。二、教學準備：1關于兒歌的相關圖標。 2幼兒畫冊、筆。三、教學過程：一、談話導入。1.組織幼兒音樂律動好媽媽，集中幼兒注意力，引

13、入主題。2.師：小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該幫媽媽做些什么呢？ 3.鼓勵幼兒分組講述。讓幼兒學會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。4.請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。 5.師：你們說得真好！真是媽媽的好寶寶。（引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母）二、學習兒歌別說我小。1老師有感情的朗誦兒歌。2提問：你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。3邊出示圖標邊教幼兒念兒歌。三、談談自己會做的事情。請幼兒說說：自己還會做哪些事情？會有什么困難？遇到困難可以怎么辦？四、仿編兒歌1、幼兒分組朗誦兒歌。2、

14、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。3、幼兒分組學編兒歌，老師進行及時的指導。4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。 阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。媽媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳五、結(jié)束活動。師：小朋友，回家把兒歌念給家人聽，好不好?。≈邪嗾Z言活動：朋友船一、教學目標：1通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)。2知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候，不可以離開朋友。 3萌發(fā)參與文學閱讀活動的興趣。重點：能了解故事主要的情節(jié)，知道小朋友之間要相互幫助。 難點：能仔細閱讀故事，了解故事的主要情節(jié)。二、教學

15、準備：1.故事圖片制作的PPT。 2.幼兒畫冊。三、教學過程：一、圖片導入。（出示大海）師：你看到了什么？看到大海你會想什么呢？怎樣去大海里玩呢？森林里有一群小動物，它們也想去看看大海，它們有想了什么辦法呢？我們來看看。二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。1指導幼兒自己看圖片。2.提問、討論（先出示圖1）師：你在圖畫上看到了什么？出現(xiàn)了那些小動物？它們在干什么？（做扛木頭、拉鋸、刨木的動作）。圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣？這么多好朋友一起造的船你能幫它們的船起個好聽的名字嗎？圖片3：請你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來的？它們是怎么做的？如果是你，你會怎么做？圖片4：最后它們

16、順利到岸邊了嗎？你們認為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎？為什么？它們好在哪里？（幫助幼兒理解：朋友有困難時應該互相幫助）。三、欣賞故事錄音，初步理解故事內(nèi)容。1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進水了”提問：小動物們遇到了什么困難？船被撞破進水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？那快想個辦法來幫助它們呀！2.繼續(xù)播放故事第二部分“大章魚對小猴說”師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也走趕來幫忙了，我們一起來看看。提問：哪些小動物來幫忙了？它們是怎樣做的？原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣？船上的小動物離開了嗎？它們是如何回答的？我們再來學一學它們之間的對話。想想船上的小動物為什么都

17、不愿意離開這條破船？可是船進水了，很危險呀！再不想辦法，船就要沉了，小動物們就會被淹死的。怎么辦呢？如果是你坐在船上，你會怎樣做？3.播放結(jié)束。提問：小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊？靠一個人的力量能把缺口堵上嗎？（齊心協(xié)力。親身體驗齊心協(xié)力帶來的不同變化。）師小結(jié)：其實在我們的生活中還有許多事情都要靠我們大家齊心協(xié)力才能辦到？你能說說有什么事情我們一個人完不成，可是幾個人一起就能完成？四、結(jié)合錄音，幼兒完整欣賞幼兒畫冊。討論：如果你的朋友遇到了困難，你會怎么做？幫助了別人后，你的感覺怎么樣？別人感覺怎么樣？中班音樂活動：國旗多美麗一、教學目標：1能唱出歌曲歡快、抒情的風格，以愉快的心情參與

18、到活動之中。 2能較準確地唱出附點音符，掌握領唱、齊唱的演唱形式。 3增進熱愛祖國、尊敬國旗的情感。 重點：學習有感情地演唱歌曲。 難點：能較準確地唱出附點音符。二、教學準備： 1.幼兒以觀看過升旗儀式。 2.配套光盤。三、教學過程：一、練聲練習。指導幼兒注意兩次唱的區(qū)別，把附點音符唱出來。二、出示國旗圖片，讓幼兒觀察。小結(jié)：國旗上幼兒五顆星星，一顆大的，四顆小的，國旗的顏色是紅色的。三、新授歌曲。1欣賞歌曲，感受歌曲的旋律美。師：小朋友都看過升旗儀式，也聽過國歌了，那我們再來聽一首關于國歌的歌曲吧！2再次欣賞歌曲國旗多美麗，引導幼兒感受歌曲的有力和優(yōu)美。3學唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞含義。（1

19、）糾正個別幼兒不正確的唱法，強調(diào)把附點音符唱好。（2）聽歌曲的錄音，引導幼兒有感情地演唱歌曲，有些樂句要唱得斷、頓、有力，有些樂句要唱的抒情，讓幼兒在比較中感受到應該如何唱。四、學習領唱和齊唱。1老師領唱，幼兒齊唱，把歌曲演唱的更加好聽。2請部分幼兒領唱，大家共同配合演唱歌曲。中班語言活動：月亮一、教學目標：1.欣賞、理解詩歌內(nèi)容。2.學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。 3.感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。 重點：欣賞、理解詩歌內(nèi)容。難點：學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。二、教學準備： 1.背景圖。 2.圖標：月亮。三、教學過程：一、談話導入。師：你們看到過月亮嗎？幼兒：

20、月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等師：你們看到的月亮是什么樣子的？幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關于月亮的詩歌，我們一起欣賞。二、初步感受詩歌內(nèi)容。1教師富有感情地朗誦詩歌。師：詩歌的名字是什么？你們聽到詩歌里說了什么？2幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？（1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵。1幼兒在教師帶領下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及

21、量詞的運用。2組織幼兒討論。（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。師：小鳥為什么說：月亮和我好？幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。理解詞：掛師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個“ 掛”的動作，老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。請幼兒也用“掛”說一句話。幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。（2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。師：月亮的影子浮在水面，

22、看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。師：為什么青蛙說：“月亮和我好?！庇變海涸铝恋挠白悠诔靥晾?，青蛙以為月亮來和他玩。幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的？幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。師：為什么用一個詞：“盛”來說？幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這

23、樣說。幼兒：好像盆里放了一個月亮。師：寶寶為什么說“月亮和我好”？幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她。師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。3師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。4師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)。四、用多種方法練習朗誦詩

24、歌，如男女對念、領合練習等。中班音樂活動：幸福拍手歌一、教學目標：1初步學唱弱起的歌曲。2能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。 3感受韻律活動的快樂。 重點：初步學唱弱起的歌曲。 難點：學會創(chuàng)編歌曲。二、教學準備：1經(jīng)驗準備：幼兒會唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。 2.材料準備：鈴鼓。三、教學過程：1音樂律動頭發(fā)肩膀膝蓋腳。（1）教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳2幼兒學唱歌曲幸福拍手歌。（1）傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲性質(zhì)。師：聽了這首歌你有什么感覺？和頭發(fā)肩膀膝蓋腳有什么不一樣？（2）教師引

25、導幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？（3）教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）（4）教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師敲擊鈴鼓的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。3教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。（1）引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。（2）教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示）4創(chuàng)編歌詞。（1）討論：高興的時候還可以做什么？（2）鼓勵個別幼兒用替換歌詞的方法示范演唱歌曲的第一句。 （3）幼兒學習部分

26、幼兒創(chuàng)編的歌曲。5音樂表演幸福拍手歌。中班語言活動：團結(jié)友愛親又親一、教學目標：1.學習兒歌，懂得團結(jié)友愛的人朋友多。 2.學習疊詞冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。 3.進一步體驗朋友多的快樂。重點：學習兒歌，懂得團結(jié)友愛的人朋友多。 難點：學習疊詞冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。二、教學準備： 1兒歌PPT。 2桌子。三、教學過程：一、情境體驗。師：你一個人玩游戲有什么感覺？ 如果有個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣？ 如果有許多小朋友和你一起玩你又覺得怎么樣呢？二、學習兒歌。1.出示PPT，教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。 2.用問答的方式引導幼兒學習兒歌。師：你們剛剛都聽到了什么??？誰愿意來

27、告訴大家！ 3.引導幼兒依據(jù)兒歌中的數(shù)字變化規(guī)律來記憶兒歌。 師：兒歌中說到一顆星怎么樣??？ 兩顆星呢？接下來一句是什么？” 說完了星星說到什么了？ 一個人怎么樣？ 兩個人怎么樣？ 最后兩句說了什么？”4.進一步學習疊詞：冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈 5.幼兒邊看圖片，邊念兒歌，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。三、教師小結(jié)。師：我們怎樣才能獲得越來越多的好朋友，才會變得很開心、很快樂呢？ 小結(jié)：我們每個小朋友都要學會關心別人，幫助別人，與別人團結(jié)友愛，這樣你的朋友就會越來越多的。朋友多了，你就會覺得很快樂、很開心。四、體驗活動1.請一個人搬桌子，兩個人搬桌子，最后請一組的小朋友搬桌子，談一談分別有設么

28、感覺，體驗團結(jié)的力量。 2.請幼兒按小組嘗試。中班健康活動教案：好吃的芹菜一、教學目標： 1.認識芹菜。2.知道芹菜的多種吃法。3.初步了解芹菜對人體的作用，樂意吃芹菜。 重點：了解芹菜對人體的作用。 難點：芹菜對人體的作用以及多種吃法。二、教學準備：1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。 2.錄像片(或圖片)：幼兒大便時很痛苦的樣子。三、教學過程：一、出示芹菜寶寶，產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。 出示芹菜寶寶。1.提問：這是誰啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。2.幼兒每人一根芹菜，仔細觀察。二、了解吃芹菜的好處。1.提問：你們喜歡吃芹菜

29、嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒所說，教師將芹菜的根、葉去掉)芹菜吃在嘴里有什么感覺?2.看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。3.請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對人體的好處。三、了解芹菜的多種吃法。1.師：這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的? 2.請個別幼兒說一說。3.教師講解包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉-洗凈-用開水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)-切碎-放少許鹽、糖、蔥、姜-與肉末一起拌勻-包餃子。中班語言活動：捉迷藏一、教學目標：1理解散文詩內(nèi)容，初步感受散文詩優(yōu)美的語言和描述的意境。 2在大膽表達自己的意見，學習用詩中的語言回答問題。 3

30、通過欣賞散文詩，感受詩中語言的豐富和優(yōu)美。 重點：理解散文詩內(nèi)容。 難點：感受顏色對應的關系。二、教學準備：1.根據(jù)散文詩的內(nèi)容制作PPT。 2.紅、黃、藍、綠和白色標記多張。三、教學過程：一、提問導入、激發(fā)興趣。1.師：你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎？調(diào)皮的太陽也喜歡。2.（出示太陽的圖片）今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你們猜猜它們會怎么玩呢？二、結(jié)合PPT，欣賞、學習散文詩。（一）欣賞第一遍。1師：剛才小朋友幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？2欣賞后提問：（1） 散文詩里是誰和誰在捉迷藏呢？（2） 顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？（3

31、） 太陽找到顏色寶寶了嗎？（二）欣賞第二遍。1師：這首散文詩可真優(yōu)美，我們再來仔細聽一聽。2欣賞后提問：（1） 誰用手帕把太陽的眼睛蒙起來了？（黑夜）（2） 黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛是什么時候呢？（白天）（3） 你聽了這首散文詩，你最喜歡哪一句話呢？（三）教師小結(jié)并學習朗誦散文詩。師：這首散文詩可真好聽。把太陽和顏色寶寶們說成是小朋友在玩捉迷藏的游戲，還告訴我們白天和黑夜是不一樣的，可真巧妙。那么請小朋友們一起用好聽的聲音跟老師一起朗誦一下這首散文詩。三、發(fā)散思維，將顏色與實物匹配。1、綠色除了躲在樹葉里、小草里，還可以躲在哪里？黃色除了躲在菊花里還可以躲在哪里？白色除了躲在云朵里還可以躲在

32、哪里？藍色除了躲在天空里還可以躲在哪里？紅色除了躲在玫瑰里還可以躲在哪里？2、師：其他的顏色寶寶也想跟太陽玩捉迷藏的游戲，紫色寶寶說：“紫色躲在葡萄里”，橙色寶寶說：“橙色躲在橘子里”，小朋友也來找一找還有哪些顏色寶寶也想玩捉迷藏的游戲？他們都躲到哪里去了？（幼兒回答時教師選擇性地畫出簡筆畫）師：我們中二班的小朋友真能干，幫那么多顏色寶寶編了那么多好聽的詩歌，那我們一起來念一念好嗎？四、游戲捉迷藏。游戲“捉迷藏”：驕傲是扮演太陽，幼兒選擇自己喜歡的顏色標記，分別扮演紅（黃、綠、藍、白）孩子。（1）太陽邊找邊說：“紅（黃、綠、藍、白）孩子，你在哪里？ （2）幼兒回答：“哎，我在里?！敝邪嘁魳坊顒?/p>

33、：郊游一、教學目標：1初步學會歌曲，注意唱速和氣息的控制。2嘗試用領唱、齊唱的方法來感受和表現(xiàn)樂曲的整體結(jié)構(gòu)。 3根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。 重點：初步學會歌曲。難點：會用領唱、齊唱的方法來感受和表現(xiàn)樂曲的整體結(jié)構(gòu)。二、教學準備：1.幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗。 2.配套光盤。三、教學過程：一、韻律活動。1復習歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，邊唱邊做相應的動作。2藏部分歌詞練習：如某一部位不唱，只做動作。二、教師引導幼兒會議郊游時的美好前景。 提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？三、學習歌曲：郊游。1教師做動作，幼兒猜歌曲內(nèi)容。2教師范唱一遍，讓幼兒核對猜對了哪些，幫助幼兒了解歌詞。3引導幼兒跟唱

34、、學唱。4分別請幼兒用第一、第三部分齊唱，第二部分領唱，或第一、第三部分領唱，第二部分齊唱的方式練習歌唱，掌握歌曲三段體結(jié)構(gòu)。5討論：歌曲的前后部分好中間部分場地時候有什么不同的感覺？知道前后部分唱得有力，中間部分唱得抒情些。三、根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作邊唱邊表演。中班科學活動：有趣的葉子一、教學目標：1探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。2能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。3培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。重點：發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。 難點：學習按物體特征給樹葉分類。二、教學準備：1幼兒事先采集的葉子。 2不同的葉子實物和圖

35、片。 3分類盒、紙、筆。 4實物投影儀。三、教學過程：1分享交流采集葉子的成果。（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？2知道幼兒觀察、探索，發(fā)現(xiàn)葉子的特征。（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。（2）師：葉子有共同的特征嗎？教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3給葉子分類。（1）師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。（2）請幼兒

36、講述分類情況。4了解幾種特殊的葉子。（1）了解可以吃的葉子。師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？（出示一些蔬菜）師：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？（2）了解有特殊本領的葉子。教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。5小結(jié)。師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。第五篇：小熊不見了教學反思小熊不見了活動反思黃靜思本次活動選擇的教學內(nèi)容小熊不見了目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從

37、這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：1、理解并欣賞故事小熊不見了；2、知道有些動物為了避寒要冬眠，有些動物則不怕冷；3、有主動探索動物習性的興趣并學會大膽講述。 本次活動包含了語言和科學這兩個方面，對于小班幼兒來說，小動物冬眠這一科學內(nèi)容比較陌生，沒有直接的生活經(jīng)驗，因此，我通過制作課件，一邊講故事一邊演示課件，孩子會有一個比較直觀的認識，并且興趣很高，讓幼兒先看、再想、然后說，始終將幼兒放在主體位置，使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。通過大量的圖片和孩子的操作，使孩子們更清楚的認識了冬眠的動物及非冬眠的動物，知道了更多的小動物過冬的方式。不足之處：師幼互動中教師

38、說的較多。在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多，這是“填鴨式”教學。應該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥于答案。幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)則意識的培養(yǎng)，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我”不過這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們，也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學策略，用更合適的方法逐步去改善這

39、一現(xiàn)象。小班語言公開課教案及教學反思小老鼠上燈臺活動目標：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣?；顒訙蕚洌?、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣?；顒舆M程：一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。1、聽音樂，師生共同自由表演。2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的.印象。(1)、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰