2022年幼兒園教師培訓(xùn)方案

1、第11頁 共11頁2022年幼兒園老師培訓(xùn)方案2022年幼兒園老師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實效”為主題，以進(jìn)步老師理論才能為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實效性，促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，構(gòu)造合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向開展。二、培訓(xùn)目的建立老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為根底的老師專業(yè)開展培訓(xùn)制度。積極開展以老師開展需求為著眼點的老師專業(yè)開展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探究進(jìn)步老師培訓(xùn)活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)老師隊伍,

2、為進(jìn)步我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動力和智力支持。三、培訓(xùn)任務(wù)1、本學(xué)年在職老師參加專業(yè)開展培訓(xùn)時間平均到達(dá)72學(xué)時，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時。盡量安排每學(xué)科不少于10%的老師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位老師參加培訓(xùn)時間一般不低于48學(xué)時，最高不超過144學(xué)時。2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)任務(wù)，積極開展班主任專題培訓(xùn)。3、按要求組織園長周期內(nèi)在職進(jìn)步培訓(xùn)，完成相應(yīng)時數(shù)。4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的老師(退休前)每年應(yīng)參加24學(xué)時的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時的其他短期培訓(xùn)。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立的意見，深化開展以學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為

3、重點的專題培訓(xùn)活動。2、教育理論培訓(xùn)。從教育根底理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育開展過程中形成的各種最新理論成果，對老師施行有針對性的培訓(xùn)，以進(jìn)步教育程度。3、學(xué)科理論培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，充分運用專題教研、等有效形式，幫助老師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)老師充分認(rèn)識科研的先導(dǎo)地位，帶著和指導(dǎo)廣闊老師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助老師確立基于教育教學(xué)理論的科研課題，同時進(jìn)展教育科研根本方法的培訓(xùn)。5、心理安康培訓(xùn)。推進(jìn)心理安康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理安康教育老師隊伍建立，做

4、好幼兒園心理安康教育老師上崗資格認(rèn)定上報工作，實在進(jìn)步心理安康教育者的專業(yè)程度和自我調(diào)節(jié)保健才能，使廣闊老師能運用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理安康教育過程中有所收獲，獲得成就，為心理安康教育工作做出更大的奉獻(xiàn)。五、培訓(xùn)層面1、全員園級培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)理論研究。突出課程教材改革對老師知識才能的新要求、創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。2、班主任培訓(xùn)。按照中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定有關(guān)要求，圍繞幼兒心理安康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，進(jìn)步班主任工作藝術(shù)程度，營造和諧班級氣氛，促進(jìn)青少年安康成長。3、青年老師培訓(xùn)。繼

5、續(xù)大力施行“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年老師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行老師專業(yè)開展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度方案，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年老師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。4、骨干老師培訓(xùn)。繼續(xù)探究施行“骨干老師工程”，既要著眼培育市級骨干老師、名師，又要探究校級骨干老師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原那么，為富有潛力的老師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、進(jìn)步學(xué)術(shù)研究程度創(chuàng)造良好的條件。5、其他分組培訓(xùn)。要積極探究并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使老師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。六、培訓(xùn)形式從加強(qiáng)針對性、注重實效性出發(fā)，立足園本資開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，堅持理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過

6、集中學(xué)習(xí)專家講座專題培訓(xùn)、讀書交流樂群講壇、老師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。七、主要策略1、建立老師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立老師專業(yè)開展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，形成專題研究園本培訓(xùn)工作的良好氣氛。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確老師專業(yè)開展的目的與要求，制訂老師專業(yè)開展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從進(jìn)步辦學(xué)程度，全面提升老師綜合素質(zhì)與執(zhí)教才能出發(fā)，建立以園本培訓(xùn)為根底的老師專業(yè)開展培訓(xùn)制度，標(biāo)準(zhǔn)管理，保證培訓(xùn)工作順利開展。2、制訂老師成長規(guī)劃。根據(jù)幼兒園老師專業(yè)開展培訓(xùn)五年規(guī)劃和老師個人實際，指導(dǎo)老師制訂個人專業(yè)開展培訓(xùn)五年規(guī)劃。面向全體老師，狠抓青年老師培訓(xùn)，關(guān)注骨干老師成

7、長，進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度，進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。3、有效開展園本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使老師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為老師討論的熱點，堅持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實效的園本培訓(xùn)，要求老師至少上交一份精心設(shè)計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節(jié)功課，做好一個博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。4、標(biāo)準(zhǔn)運行師徒結(jié)對。施行“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)形式，為青年老師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對方案，完成師徒共同成長目的。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老老師素質(zhì)的共同進(jìn)

8、步。新老師培訓(xùn)要掌握的8大方向1.管理與教育理念培訓(xùn)包括：國家幼教方針政策、幼兒園的經(jīng)營理念、管理理念、效勞理念和教育理念。2.教學(xué)技能培訓(xùn)主要根據(jù)幼兒園課程和幼兒開展兩大局部的要求而制定的評量指標(biāo)進(jìn)展。評量指標(biāo)主要包括“課程施行方案”、“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用”、“生活、游戲、學(xué)習(xí)活動的組織和開展”、“說課、聽課、上課、評課的技巧”、“活動的組織提問策略”、“特色教育課程的組織與開展”等。教學(xué)技能培訓(xùn)使員工產(chǎn)生更多的認(rèn)同感和向心力，能更快更好地融入到園所之后，盡快發(fā)揮作用。3.教育課程的培訓(xùn)教育課程培訓(xùn)工作的本質(zhì)是建立一種質(zhì)量意識，通過教育課程培訓(xùn)，確立教學(xué)的質(zhì)量、要求和導(dǎo)向，為幼教工作者觀念到行動

9、的轉(zhuǎn)變提供操作性指南，為教育教學(xué)診斷和質(zhì)量進(jìn)步提供根據(jù)，并在使用教育課程的過程中進(jìn)一步完善和改良，以保證每一所民辦幼兒園保教質(zhì)量到達(dá)根本的程度。4.教學(xué)教研培訓(xùn)目的就是通過教研工作活動的開展，逐步建立“自我認(rèn)識、自我調(diào)整、自我開展”的機(jī)制，使教研成為老師前進(jìn)的動力，成為日常的工作狀態(tài)，成為促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量不斷進(jìn)步的有效平臺。通過對課程、課件和各項活動的總結(jié)和反思，形成個別經(jīng)歷典型化、零散經(jīng)歷系統(tǒng)化、個體經(jīng)歷普及化，力圖把教育教學(xué)的本質(zhì)屬性很好地呈現(xiàn)給老師，并使優(yōu)秀的教育教學(xué)方法常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化，從而更好地發(fā)揮課程改革的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。5.園所規(guī)章制度培訓(xùn)幼兒園“麻雀雖小、五臟俱全”，直接關(guān)系到

10、幼兒的生命安康，責(zé)任重大。怎樣才能使每一個員工都有這樣的責(zé)任感和使命感呢?建立并完善各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，對員工進(jìn)展規(guī)章制度培訓(xùn)是重要保障。園所的規(guī)章制度包括：員工行為標(biāo)準(zhǔn)、工作崗位職責(zé)分工與崗位要求、薪資設(shè)計、職工 保險、福利待遇與獎懲、工作程序和工作內(nèi)容、幼兒園一日活動組織與標(biāo)準(zhǔn)等。6.平安管理課程培訓(xùn) 幼兒平安是園所的頭等大事，幼兒園各項工作做得再好，假如平安工作做不好，一切都等于零。因此，幼兒園必須高度警覺不平安因素，時時刻刻繃緊平安管理這根弦，實在把平安工作做扎實、做到位。平安管理培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：幼兒入離園平安檢查、護(hù)理活動中平安考前須知、整體環(huán)境平安考前須知等，特別

11、要強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的管理。7.家長工作培訓(xùn)在做家長工作時，要注意從以下幾個方面著手：先進(jìn)的教育與效勞理念熱情向家長介紹幼兒園先進(jìn)的教育與效勞理念，讓家長明白教學(xué)目的和用心程度。優(yōu)質(zhì)教材、教具向家長展示那些可以幫助孩子學(xué)習(xí)的最優(yōu)質(zhì)的教材教具，幼兒使用的優(yōu)質(zhì)環(huán)保物品，優(yōu)質(zhì)環(huán)境。優(yōu)質(zhì)效勞與教學(xué)方法通過舉辦教學(xué)發(fā)表會和說明會，向家長充分展示幼兒園的現(xiàn)金理念和教學(xué)方法及特點，通過卓越的優(yōu)質(zhì)效勞培養(yǎng)幼兒全方面開展，讓家長堅信幼兒園的卓越才能和品質(zhì)。8.員工職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)為解決民辦幼兒園管理所面臨的員工更換頻繁、老師工作生活節(jié)奏快，員工對專業(yè)熱忱的重視不夠，員工不清楚自己工作的目的和方向等問題，就應(yīng)該調(diào)發(fā)動工的積

12、極性和工作熱忱，培育員工的責(zé)任感和使命感，使之樹立全身心投身于幼教事業(yè)為信念的價值觀，樹立以學(xué)會認(rèn)知、做事、合作、生存的教育目的觀，塑造以創(chuàng)新為根本特征并具有共同愿景的幼教人，以此到達(dá)共同完成、終生追求幼教事業(yè)的最高境界。新手幼師上崗培訓(xùn)一日環(huán)節(jié)平安要素來園注意幼兒的安康狀況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。假如有，我們要及時將其，以免發(fā)生意外。晨間活動按照活動方案表或根據(jù)天氣情況安排幼兒進(jìn)展體育鍛煉?；顒忧?，老師檢查場地、器械的平安性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提醒幼兒休息、擦汗、調(diào)節(jié)活動量。教育幼

13、兒正確、平安地使用體育器械，用正確的方法運動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運動方向，靈敏躲避。早操要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個別體弱幼兒可以安排其適當(dāng)休息。晨談老師可以根據(jù)預(yù)設(shè)的晨談內(nèi)容與幼兒討論、交流，也可以根據(jù)臨時情況變動。交談內(nèi)容：怎樣玩滑滑梯又有趣又平安;喝水也要講科學(xué);用傘的平安;廚房里的平安;怎樣用學(xué)習(xí)工具等等。要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己拾掇殘渣倒進(jìn)桶中。午餐要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己拾掇殘渣倒進(jìn)桶中。午睡睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險

14、品帶入寢室內(nèi)，老師復(fù)查。在幼兒睡時，老師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。下午游戲游戲活動所用的材料、工具必須平安、衛(wèi)生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或別人，切勿手持工具在室內(nèi)跑動，用完后要及時放入盒子內(nèi)。在組織科學(xué)游戲時，除了要保證材料平安外，還要教育幼兒探究時注意平安，及時幫助他們平安地操作探究。離園離園時提醒幼兒整理衣物，家長來接時，要認(rèn)真核對接送證，親手把孩子交到家長手中，提醒家長帶孩子玩大型玩具時要關(guān)注孩子，防止孩子發(fā)生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。老師

15、崗前平安須知1、 結(jié)實樹立“平安第一、預(yù)防為主”的思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度、程序、規(guī)程，不違章作業(yè)，不冒險蠻干。2、在帶班時間嚴(yán)禁穿高跟鞋、拖鞋，嚴(yán)禁佩戴飾品。3、要按時進(jìn)班，嚴(yán)禁脫崗，一律不接、打 ，不準(zhǔn)體罰和變相體罰幼兒。4、要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，并做好交接班記錄。5、班級幼兒必須在老師的視線范圍內(nèi)，并隨時清點幼兒人數(shù)，防止幼兒走失。6、組織幼兒進(jìn)餐、喝水時，嚴(yán)把飲食入口關(guān)，杜絕食物中毒、燙傷事故發(fā)生。7、幼兒午睡時老師要進(jìn)展午檢，加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)異常及時處理。8、戶外活動時，老師要先檢查場地、器械、幼兒著裝平安，有方案、科學(xué)的指導(dǎo)幼兒活動。9、在工作中發(fā)現(xiàn)不平安隱患，須及時上報部門主管，必要時停頓工作。10、應(yīng)熟知“平安警示”牌的要求，提醒家長適時對幼兒進(jìn)展平安教育。11、玩教具制做及使用要平安、衛(wèi)生、無毒。12、每天離崗前，確定班級幼兒全部接走后，鎖好門窗，拔掉電，關(guān)好水龍頭，方可離園。老師工作職責(zé)1、擁護(hù)黨的根本道路