幼兒園科學活動教案通用15篇

1、 幼兒園科學活動教案通用15篇教案目的： 1、讓幼兒初步熟悉、了解地球，知道地球是一個非常巨大的球體，是我們人類和其它動物共同居住生活的地方。 2、教育幼兒愛惜地球，愛護我們的家園。 3、初步培育幼兒的環(huán)保意識和探究興趣。 教案預備： 1、錄音機、錄象機、幻燈機各一臺，磁帶、錄像帶、幻燈片等; 2、世界地圖一張，地球儀一個; 3、各類動物、植物圖片若干。 教案流程： 一、猜謎語導入活動。 不用發(fā)動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。(地球) 二、通過觀看、爭論，讓幼兒初步熟悉地球的外形。 1、提問：小朋友，你們熟悉地球嗎?它是什么外形?(幼兒自由答復) 2、出示地球儀，請幼

2、兒觀看并爭論地球的外形。 小結：地球是一個特別大的球體，外形像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。 三、通過聽、看，讓幼兒了解地球上面有什么？ 1、提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活學問答復) 2、聽錄音地球的自白：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍色的局部代表水，黃色的局部代表山，綠色局部代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草，還生活著很多動物，有兇狠的老虎和獅子;頑皮的小猴、得意的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦，你們人也生活在我身上，有中國人、外國人，大人、小孩. 總之，我身上的東西多得很，一時半會兒是說

3、不完的，等有時間，我再向你們具體介紹好嗎? 3、嬉戲：“送圖片回家”。 請幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應的位置上。如：小魚貼在代表水的藍色處;. 4、看錄像“世界各地”，進一步了解地球上的狀況。 小結：地球上有很多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要留意愛護地球，愛惜我們的家園。 5、爭論：我們應當怎樣愛護我們居住的地球?(不亂仍垃圾、不隨地吐痰、多植樹.) 四、結合幻燈片，教師有表情的講故事地球生病了，然后組織幼兒爭論：地球為什么生病了？怎樣給地球治??？.進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探究興趣。 五、延長活動： “我為地球掃衛(wèi)生”清

4、出白色垃圾。 幼兒園科學活動教案2 一、活動目標 1.保證合理睡眠，養(yǎng)成按時睡覺和起床的習慣。 2.學會科學安排雙休日的時間。 3.能夠合理安排自己的作息時間。 4.按時上學，不早到，不遲到。 二、活動重難點 使幼兒熟悉到不規(guī)律睡眠對自己的安康和休息的危害，合理安排自己的作息時間，做到珍惜時間，提高效率。 三、活動預備：PPT課件 四、活動過程 （一）活動導入：聽教師講故事 （二）想想說說 1.說一說故事中的仆人公小華的行為有什么樣的問題 2.分組爭論：他的行為有什么樣的危害 3.想一想怎樣幫忙小華克制自己的缺點（爭論、發(fā)言） （三）養(yǎng)成合理的起居習慣： 1.師總結前面發(fā)言的結果：不規(guī)律的睡眠

5、有哪些危害? （1）不能按時睡覺，就不能按時起床? （2）吃不好早飯，影響安康和一成天的精神狀態(tài) （3）到校后心情緊急，不能集中精力聽課 （4）饑餓感隨時來襲 （5）行為變得被動、懶散、缺乏朝氣 （6）影響飲食、學習、熬煉、休息以及身心安康 2.說說怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習慣。 （四）雙休日生活巧安排： 1.自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點和缺點； 2.同學們自由組合說說怎樣安排雙休日的時間才科學合理； （五）按時上學，不早到，不遲到。 依據(jù)學校的到校時間要求，計算好自己上學從家來出門的時間，做到按時到校，不遲到，不早到。 （六）讀一讀：1.安康小貼士 （七）2.安康小秘訣? （八）做一做：

6、幼兒和家長制作一個作息時間表或休日時間安排表。 幼兒園科學活動教案3 目標： 1、進一步感知水的特性，在探究的過程中能大膽敘述自己的發(fā)覺。 2、培育幼兒對科學活動的興趣，在嬉戲中體驗玩水的樂趣。 預備：洗澡盆一個，各種沉、浮的玩具若干，有孔和沒有孔的塑料袋，不同大小的瓶子。場地設置（戶外） 過程： 一、回憶水的特性，引發(fā)幼兒對玩水的興趣 （1）觀看場地上的容器里裝的是什么？ （2）誰來告知教師水是什么樣的？ 二、進展各種玩水的嬉戲，體驗玩水的樂趣 教師小結：剛剛小朋友說的很好，水呀是一個寶，是一種無色、無味、透亮，會流淌的液體。水在生活中是一種寶貴的資源，不但有各種各樣的用途，還很好玩呢！今日

7、教師給你們預備了好多的嬉戲，你可以選擇自己喜愛的嬉戲，然后把自己在玩水的發(fā)覺告知教師好嗎？ 1、教師介紹幾組嬉戲的名稱： （1）玩袋子：在袋子里裝上水看看會怎么樣？ （2）運水：自己選擇舀水的器具，把浴缸里的水運到遠處的塑料桶里。 （3）沉?。喊鸦j筐里的玩具放到水里，說說你發(fā)覺了什么？ 2、幼兒自由玩水，教師進展觀看和指導。 3、集中幼兒，讓他們敘述自己的發(fā)覺，在孩子敘述的過程中教師小結孩子的發(fā)覺。 三、暢所欲言，探究更多玩水的方法 1、除了今日我們玩過的嬉戲，你覺得水還可以怎么玩呢？ 2、你回家玩一玩，然后把你的玩法和同伴一起共享好嗎？ 四、舞蹈洗澡歌在音樂中完畢活動。 幼兒園科學活動教案4

8、 設計意圖：自從班內開展觀看天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜愛的動物。由于有些動物在天氣變化前有著特別的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些依據(jù)動物的特別表現(xiàn)推斷、預報天氣的本事。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在開心的氣氛下獲得科學學問，而且有利于激發(fā)幼兒的奇怪心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣神秘的興趣和力量，萌發(fā)愛科學的情感。 活動目標： 1知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系； 2能依據(jù)動物的特別表現(xiàn)來推斷并預報天氣；

9、3激發(fā)幼兒的奇怪心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。 活動重點： 激發(fā)幼兒的奇怪心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、神秘。 活動難點： 1能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣詳細變化特點； 2能運用新學的學問進展推斷。 教案預備： 多媒體課件，動物頭飾，小冊子。 教案過程： 引出看一看聽一聽小小氣象員延長 一、引出課題 1.教師播放CCTV天氣預報 “小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒答復，教師點擊圖片。 2.教師：“氣象員能依據(jù)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象狀況?？墒寝r(nóng)夫伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是

10、怎么知道的？是誰告知他們的呢？”幼兒充分爭論。 3.小結：除了用儀器猜測氣象外，還可以觀看一些動物的表現(xiàn)。有些動物也是氣象預報員呢。 二、一看 1.播放螞蟻上樹 教師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？” “聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊螞蟻 “螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?教師小結。 2.點擊選擇 “還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特別的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友爭論一下?！庇變籂幷?。 “請你來說說，誰能預報氣象？” 教師依據(jù)幼兒的答復分別點擊四幅圖片（魚兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒汗”）?！八窃鯓觼眍A報的呢？”幼兒答復后，教師點擊動物的

11、頭部,檢驗幼兒的答復。 教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒答復，如空氣中水分許多、特別潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們把握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了?！?三、聽一聽 “農(nóng)夫伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來推斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來推斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？” 播放青蛙知了 “知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用小結圖片內容。點擊知了學念?！疤烨缜嗤茏较x靜靜靜，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?播放蜜蜂學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰

12、雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。” 播放雞“天要下雨，雞不進窩” 教師小結。 教師介紹晴雨表，并運用玩。 四、制作晴雨表。 介紹日記本式的晴雨表，交代要求，幼兒操作。 幼兒園科學活動教案5 活動目標： 1、依據(jù)動物影子查找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。 2、有觀看、發(fā)覺、比擬的興趣，愿意表達自己的想法。 活動預備： 1、幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。 2、動展板，貼有小動物的圖片。 4、塑封的小動物影子圖片。 活動過程： 一、共享溝通，再現(xiàn)閱歷1、珍寶，你喜愛哪個動物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜愛小貓什么呢？）小結：動物寶寶很得意，還有許多的本事呢

13、。 二、情景導入，感知特征1、今日，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的嬉戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請你認真找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互溝通，自由表達。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！ 我們來學小兔。小兔小兔真得意，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。 3、提問：大象在哪呢？我怎么沒觀察？ 你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象

14、個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真得意，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。 4、剛剛有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。 幼兒園科學活動教案6 活動名稱：彎彎繞繞的朋友 活動目標：1、查找彎曲物體的朋友。2、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。 活動預備： 1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛

15、線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。 2、多媒體課件。 3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。 活動過程： （一）開頭局部 利用音樂去郊游引入主題。 師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎”？ 教師帶著幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。 師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂園”！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎？ （二）根本局部 1、彎彎繞繞的東西 （1）查找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？ 如：彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤 彎彎的桔子 彎彎的傘把 彎彎的晾衣架 （2）幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。

16、 如：彎彎繞繞的大大卷 彎彎繞繞的電話線 彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線 彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲 （3）教師利用課件小結，提升幼兒的生活閱歷。 如：彎彎繞繞的盤山大路 是為了讓人們與汽車爬起來更省力。 彎彎繞繞的鐵路 是為了避開城市與莊稼。 彎彎的月牙 彎彎的彩虹 2、彎彎繞繞的植物 （1）除了生活中有很多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？ （2）幼兒溝通看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？ （3）教師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上擴散生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的

17、藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應它們的生長。 3、彎彎繞繞的動物 （1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。 （2）幼兒自由溝通。 （3）利用課件幫忙幼兒小結動物身體上彎彎繞繞的作用。 大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。 小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。 4、彎彎繞繞的身體 （1）查找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？ 如 關節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。 （2）幼兒相互查找、爭論。 （3）嬉戲去郊游 幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。 （三）完畢局部 幼兒在音樂聲中完畢本課。 幼兒園小班科學活動設計：小小體溫計 幼兒園小班科學教案

18、：小小體溫計 有益的學習閱歷： 熟悉體溫計和體溫計的用處，初步把握體溫計的使用方法。 預備：體溫計 活動與指導： 1、安康人的體溫在37度左右，假如生病了體溫就會發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎？ 2、用體溫計可以測量人的體溫。 3、拿出體溫計，告知幼兒這就是體溫計。請幼兒認真觀看體溫計的外形及特點。 4、需要測體溫時就將體溫計放到腋下（也有含在嘴里的），要將體溫計的溫度甩到35度以下，然后拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭插到腋下。 5、教師給幼兒演示，對需要留意的地方要重點說明。 6、請個別幼兒上前表演。 7、以后我們就知道如何測體溫了。 幼兒園科學活動教案7 教學目標： 1、在動

19、手操作中比擬觀看了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀看的興趣。 2、能初步記錄與溝通自己試驗結果，愿意把自己的發(fā)覺告知大家。 教學預備： 1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。 2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的”盒子若干，水杯、分類盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。 3、試驗記錄：用貼標記的記錄形式。 誰在水里不見了姓名： 我的試驗材料糖黃沙綠豆 我的猜測 我的試驗 4、科學術語及詞匯：溶解。 5、時間安排：2025分鐘。 教學過程： 一、幼兒熟悉材料，激發(fā)試驗興趣。 教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，熟悉試驗材料。 師：今日，我給你們帶

20、來了幾樣小禮物，看看它們是什么？ 二、幼兒試驗操作誰在水里不見了 （一）、幼兒猜測，到集體記錄板上記錄猜測結果。 1、師：今日，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的嬉戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？ 2、幼兒獨立思索、進展猜測，溝通敘述。 3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜測結果。 4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看究竟是哪個寶寶在水里不見了。 （二）、幼兒試驗，在自己的記錄板上記錄結果。 1、教師介紹試驗材料，交待試驗步驟。 師：請小朋友選擇一種寶

21、寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？假如這個寶寶在水里不見了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的試驗”里。記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。 2、幼兒證明猜測：將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀看誰在水里不見了。 3、幼兒試驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將試驗結果記錄到自己的記錄板上。 4、幼兒自由溝通：大家的嬉戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)覺告知好朋友。 5、幼兒溝通，教師記錄結果在大記錄紙上。 教師小結：我們發(fā)覺糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。 三、閱歷拓展

22、。 教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！ 小班常識活動：輕和響 一、活動目標 1、知道聲音有輕有響，并能加以簡潔區(qū)分。識字：“輕”、“響”。 2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探究不同事物在易拉罐里搖擺的不同聲音。 3、愿意參與常識探究活動，并學會在生活中主動探究。 二、活動預備 1、易拉罐若干（多于班級人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。 2、“響”“輕”立式字卡各兩份。 3、錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。 三、活動過程 引題。 教師直接出示四只易拉罐。并對其進展肯定的解釋。 2、通過聽聽、看看來進展觀看。 教師搖一搖裝釘子的易

23、拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音？（響）請幼兒對聲音進展仿照。 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音？（輕） 教師展現(xiàn)“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見對其進展區(qū)分擺放。 開易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面究竟裝的是什么呢？我們來看一看吧！”教師分別翻開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進展進距離的觀看。 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。 3、通過親身操作進一步感知輕和響。 教師引導：教師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎？

24、 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要任憑的搖，要先把易拉罐抱住，等到教師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。 幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。 教師檢查，訂正。 4、用易拉罐來給音樂配伴奏。 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。 幼兒和教師一起依據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。 幼兒園科學活動教案8 一、活動目標： 1、引導幼兒與同伴合作進展創(chuàng)作活動，體驗活動帶來的樂趣。 2、對了解動畫成因感興趣，有探究科學的欲望。 3、鼓舞幼兒進展簡潔的制作

25、活動，能大膽地較完整地說出自己的制作過程。 二、活動預備： 畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干（畫紙左下角標有110的數(shù)字），快速翻動成動畫的小畫書若干，小紙盒十個，雙面膠，釘書機，筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。 三、活動過程： 1、出示小畫書，引起幼兒興趣。 師：小朋友，你們喜愛看動畫片嗎？都喜愛看什么？我這也有一部好看的動畫片，它呀，就藏在我的這本小書里，你們想知道演的是什么嗎？（發(fā)給幼兒每人一本小畫書） 小朋友，你的小畫書里畫有什么？（個別幼兒答復）現(xiàn)在請小朋友玩一玩，怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。（幼兒自己探究），你的小書里演的是什么？你是怎樣讓它動起來的？（幼兒一邊操作一邊答

26、復），你的小書里演的是什么？你給小朋友操作一下。 看了這樣的小書，你們有什么問題要問教師嗎？（幼兒暢所欲言，提出自己的問題）剛剛有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來，這是由于我們的眼睛看過圖片后會留下印象，在很短的時間內看過很多這樣連續(xù)動作的圖片，留下的印象就連起來，就像在放動畫片。 2、幼兒自己制作平面動畫小書 剛剛是教師的小書里放動畫片，你們想不想自己也來制作動畫小書？前面有十個盒子，每個盒子里都藏著一個小隱秘，等你從這十個盒子里把十個隱秘都找齊了，你看一看會發(fā)覺什么？（幼兒自由探究，有的孩子從動作上排序，有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來排序，在活動過程中，引導幼兒相互幫忙）十個隱秘都找齊

27、的小朋友你看到了什么？(幼兒快速翻動，小貓就像在釘釘子）教師幫你把動畫小書釘起來。 3、幼兒探究制作立體動畫 小朋友真聰慧，能把很多連續(xù)動作的圖片制成動畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這只小鳥動起來，飛進籠子里。（教師一邊說一邊出示各種物品，幼兒自主探究，教師指導）小朋友做好了，你來演示一邊，怎樣讓小鳥飛進籠子里？你是怎樣做的？（幼兒答復先把小鳥圖片的反面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥就“飛”進籠子里了） 4、完畢局部 小鳥飛進籠子里了，我們讓小班的小朋友看一看，是怎樣做成的，好嗎？（帶著幼兒到小班

28、去） 幼兒園科學活動教案9 活動目標： 1. 通過試驗發(fā)覺不同的工具運的水量是不同的，探究哪個工具運的水最多，發(fā)覺海綿的吸水性。 2. 樂于表達自己的發(fā)覺，能在運水過程中，體驗科學探究的歡樂。 材料預備 透亮的杯子（上面貼有一段一段的即時貼），海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子 指導要點 1了解不同工具的用法。 2在試驗中發(fā)覺海綿的吸水性與其他工具不同。 實施步驟 1提示幼兒在嬉戲前將袖子卷起，留意不要弄濕袖子。 2介紹每種工具的用法以及玩法 3每個幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運到透亮的杯子中。 3規(guī)定運送的次數(shù)，每個幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰運的水最

29、多。若5次看不出運水的多少，那再進展新的一輪，再運5次水。 4引導幼兒發(fā)覺海綿的吸水性，知道與其他工具不同。 5將透亮杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進展一次嬉戲。 6樂于表達自己的發(fā)覺，與同伴一起共享自己的成果。 反思分析 玩水是孩子們都很喜愛的嬉戲工程，在活動中，孩子們都玩得很快樂，這個區(qū)域也很受孩子們的歡送。但是由于小班的孩子自制力量較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守嬉戲規(guī)章的，大局部孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)覺運水過程中不同工具運水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)覺海綿的吸水性。 幼兒園科學活動教案10 活動目標：1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中

30、分別出來。2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分別出來，是快捷、便利的工具。3、能運用記錄表記錄自己的猜想和試驗結果，對探究活動感趣活動預備： 黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透亮杯子5個活動過程： 1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動，引起幼兒探究的興趣師：廚師阿姨今日遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不當心混在了一起，誰來想一想方法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓舞幼兒大膽設想和表達）2、幼兒依據(jù)工具進展猜想并進展記錄師：今日，教師還給小朋友預備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一

31、種能最快、最便利地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓舞幼兒大膽猜想、敘述）師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最便利，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜想）3、幼兒操作并記錄試驗結果師：畢竟哪種工具又快、又便利呢？教師要請小朋友自己動手來試一試。留意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最便利的那一種，最終把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。 （幼兒操作教師指導，留意提示幼兒每種工具都要嘗試，最終再記錄結果。重點觀看、指導幼兒使用漏勺，探究用法）4、結合記錄表集體爭論，發(fā)覺漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛剛，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一

32、種工具最快、最便利？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結：原來，漏勺上有很多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今日分黃豆最有用的工具。 5、競賽：分黃豆師：下面，我們就來進展一場好玩的分黃豆競賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！ 幼兒園科學活動教案11 一、活動目標： 1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)覺滾動物

33、體的外形特征。 2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關系。 3、體驗嬉戲的歡樂。 4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。 二、活動預備： 方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。 大班科學活動教案好玩的滾動 三、活動過程： （一）幼兒自由操作材料，發(fā)覺滾動物體的外形特征。 1、出示一圓形物體，操作滾動。小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言） 2、幼兒自由選擇物體，進展試驗操作。 3、教師幼兒共同總牢固驗結果。 1你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？ 2引導幼兒敘述自己在玩中的新發(fā)覺、新問題。小朋友，在玩的時候，你還發(fā)覺了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一

34、樣嗎？有什么不同？） （二）幼兒再次自由造作材料，探究圓形物體滾動軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以處處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。 （三）幼兒再次操作材料，探究滾動軌跡與物體外形之間的關系。 1、幼兒自由選擇材料進展試驗操作。 2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。 3、教師操作兩種不同的外形的物體，驗證幼兒猜測。 4、師幼共同溝通試驗結果：物體的滾動與它們的外形有關系，茶葉筒可以滾直是由于兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是由于兩頭粗細不一樣。 （四）幼兒滾動自己身體。小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。 活動反思：

35、 本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設置嬉戲情境，以幼兒自主探究為主線，教師適時指導、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的熟悉興趣和探究欲望，培育了幼兒敬重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構學問與閱歷的力量，真正做到了在做中學、玩中學，到達了本次活動的教育目標。 小百科：滾動釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面復合運動。 描述：幼兒園大班科學教案：好玩的滾動一、活動目標： 1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)覺滾動物體的外形特征。 2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關系。 3、體驗嬉戲的歡樂。 4、積極的參加活動，大膽的說出自 幼兒園科學活動教案12 活動

36、目標： 1、初步了解指紋的根本特征及作用。 2、通過觀看和比擬，對人們的指紋現(xiàn)象發(fā)生興趣，體驗發(fā)覺的歡樂。 活動重點： 了解指紋的根本特征。 活動難點： 能仔細認真運用觀看、比擬的方法，發(fā)覺指紋的隱秘。 活動預備： PPT、操作紙、印泥、濕巾。 活動過程： 一、指紋畫導入 （設計意圖：通過參觀指紋畫展的方式，吸引幼兒的留意力，讓幼兒將留意集中在指紋上，開頭整節(jié)活動的線索。） 1、今日，咱們去參觀一個畫展，你發(fā)覺這個畫展里面的和我們平常的畫有什么不一樣的地方？ 2、關鍵提問：指紋長在哪里？每個手指都有嗎？ 小結：指紋長在每根手指第一個關節(jié)，手指頭這里。 二、幼兒操作，觀看指紋 （設計意圖：通過分

37、層觀看、比擬自己與他人的指紋，了解指紋具有不同類型及個體唯一性這一特征，并養(yǎng)成認真觀看的好習慣。） 過渡語：教師帶來了一盒奇妙的指紋印泥，能把你的指紋清楚地顯示出來，今日，我們一起來找一找手指上指紋的隱秘。 怎么用呢？手指頭按在印泥上從左到中間到右按勻稱，然后在一個地方按下，停一會不要動，你的指紋就顯示出來了。 每組都有一朵四瓣花，請朋友們一人在花朵上按上一個手指的指紋。（要求：每組商議好一組人都要按同一個手指。）快快行動起來去發(fā)覺指紋的隱秘吧，假如看不清可以用放大鏡。 關鍵提問：你發(fā)覺你的指紋是什么樣子的？像什么？ 小結：原來，每個指頭都有指紋，指紋有不一樣的外形。有的指紋圓圓的一圈圈像個小

38、漩渦。有的指紋像月亮，彎彎的半圓的。有的（提示幼兒擦手） 請看看同桌小朋友的指紋，你們的指紋一模一樣嗎？ 你的指紋和伙伴的有什么不一樣的地方？ （1）拇指為例：兩個不同，兩個一樣比擬細節(jié)。 （2）父母：雖然我們是爸爸媽媽生的，也是不同的。 （3）兄妹：雖然是一家人，但是也是不同的。 小結：世界上每個人的指紋都是不一樣的，指紋是每個人的特征之一。 三、嬉戲：指紋對與錯 （設計意圖：通過嬉戲指紋對與錯，使幼兒參加到互動活動中，穩(wěn)固他們對于指紋作用的一些學問，讓他們在嬉戲中體驗發(fā)覺的歡樂。） 1、過渡語：我們來做個嬉戲吧，嬉戲的名字叫指紋對與錯。 2、介紹嬉戲規(guī)章：每組有一塊對與錯的小手板，一會兒教

39、師這里有幾個關于指紋的問題，請你們每組聽到問題后商議一下對還是錯，然后派一個代表舉起小手板。 3、嬉戲：指紋對與錯。 關鍵提問： 1、爸爸、媽媽的指紋和我們的指紋是一樣的？（錯） 2、雙胞胎的指紋是一樣的？（錯） 3、剛生下來的小寶寶是沒有指紋的？（錯） 4、人們經(jīng)常按下自己的指紋代替自己的名字？（真） 5、指紋可以使手指緊緊握住東西不易滑掉？（真） 6、依據(jù)指紋醫(yī)生可以知道你得了什么??？（真） 四、指紋的作用 （設計意圖：通過黑貓警長破案的故事引出指紋能破案的用途，并讓孩子在講講說說中了解指紋的其他作用，開闊他們的眼界，增加他們的生活閱歷。） 1、過渡語：就在剛剛，我聽到了一個消息。黑貓警長

40、接到了一個報案，我們一起來看看是怎么回事。（播放PPT） 2、黑貓警長怎么知道小偷就是一只耳？ 小結：世界上沒有一模一樣的指紋，黑貓警長就是依據(jù)一只耳的指紋破了案。 3、關鍵提問：指紋除了對破案有幫忙，還有什么用處？ （1）指紋鎖 （2）指紋銀行 （3）指紋考勤機 （4）指紋手機 小結：指紋的作用真大，不僅可以幫忙警察叔叔破案，還有那些指紋高科技的產(chǎn)品為我們效勞，為我們的生活增加安全。 五、完畢活動 （設計意圖：通過指紋添畫來完畢活動，活動首尾照應，并有肯定延長。為接下來指紋畫的藝術活動做好鋪墊。） 不僅如此，剛剛我們還看到用指紋添畫出的漂亮圖畫，你們想不想也來試一試？下次，用你們靈活的小手，

41、畫出漂亮的圖畫來開一個大四班的“指紋畫展”。 幼兒園科學活動教案13 活動目標 1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象； 2、能將自己在活動中的發(fā)覺大膽地表述出來； 3、情愿參加試驗活動，對科學試驗有興趣。 活動預備 1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。 2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。 活動過程 1、觀看活動，引入課題 教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？ 請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。 猜想活動：水怎么會是甜的？ 2、試驗活動：水娃娃的魔術 觀看桌上的材料，說說都有些什么？ 你們猜猜看

42、，假如把這些料放在水里會怎樣呢？（幼兒自由表達） 提出操作要求： （1）只能選擇一種飲料粉進展沖調。 （2）水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。 （3）使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。 幼兒操作，教師觀看。 比擬、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫忙幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)覺：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。） 3、品嘗活動 說說調配好的水是什么味道的。 4、表述結果，教師記錄 請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。 教師利用標記指示圖進展記錄。 5、再次沖調飲料 提出要求： （1）選擇另一種材料進展沖調。 （2）鼓舞幼兒嘗試用不同的方法來沖調。 幼兒操作。 活動延長 你還

43、喝過哪些味道的水。 水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？ 活動評析 該活動屬于“猜測驗證式”的設計。幼兒對于溶解現(xiàn)象有肯定的閱歷和熟悉，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的肯定閱歷，鼓舞幼兒大膽猜測，并讓幼兒通過試驗拓展他們的熟悉，驗證他們的猜測。 幼兒園科學活動教案14 活動目的 1、發(fā)覺物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、外形不同，下落的路線也不同。 2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。 3、認真觀看事物，主動參加活動。 活動預備 紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包 活動過程 一、引導幼兒發(fā)覺物體在

44、空中會自由下落 1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開頭在哪里飛行？最終又落在哪里？ 2、爭論：它們飛到天上，為什么會落下來？ 3、學問點：地球有引力，所以物體會落下來。 4、全部的物體都會下落嗎？ 二、幼兒實踐 1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢） 2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？ 3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？ 三、探究發(fā)覺 1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線） 2、學問點：同一物體外形不同下落路線不同。 幼兒園科學活動教案15 幼兒園科學活動：好玩的彈性物品 一、活動目標 發(fā)覺物體的彈性，了解彈性與人們的關

45、系。 二、重點難點 利用材料制作彈性玩具。 三、活動預備 細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。 四、活動過程 1 、出示“會跳的小狗”引起興趣，了解物體的彈性 我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可快樂了，你們看，它們跳得多快樂呀！我們歡送歡送兩只小狗，不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題，想聽聽是什么問題嗎？ （汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？） 誰來答復這個問題？ 聽，小狗是怎樣答復的，好嗎？（你們聽好了） “小朋友真聰慧，在我們的身體下有彈簧，潘教師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘教師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了?！?/p>

46、 教師小結：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，外形會發(fā)生變化，松開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。 2 、供應各種材料，讓小朋友感知發(fā)覺彈性。 兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？ 幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。 師：誰來告知大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發(fā)覺它們有什么變化？ 3 、彈性的作用，引導幼兒在生活中查找 師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？ 自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了削減振動，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了便利使用，

47、沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒適，水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重。 4 、小制作“會跳的小人” 師：今日“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了感謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎？ 出示示意圖 教師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎？誰能告知我第一幅圖示是什么意思？其次幅呢？ 教師講解后幼兒操作。 5 、完畢：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。 幼兒園大班科學活動：影子的“眼睛” 大班幼兒對影子這一好玩的光學現(xiàn)象特殊感興趣，他們喜愛和影子做嬉戲，因此我們常常會開展有關影子的科學活動，這些活動一

48、般都是圍圍著影子產(chǎn)生的原理綻開，幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法，通過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對有關影子的錯誤或模糊的前概念進展驗證，從而進一步理解紙攔住光就會消失影子，而紙沒有攔住的地方光就能透過等粗淺的科學學問。 活動目標 1探究為動物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒有攔住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子。 2能與同伴合作觀看和記錄，并對生活中的光和影的現(xiàn)象有連續(xù)探究的興趣。 活動預備 1幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。 2教師演示材料：關于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。 活動過程

49、一、說說影子，引起興趣 1師：這幾天我們都在玩影子嬉戲，你們發(fā)覺影子有哪些好玩的現(xiàn)象? 幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消逝不見。 幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。 幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。 2小結：影子真像一個魔術師，有時會消失，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。 (分析：在本活動開頭之前，我們首先對剛剛完畢的影子嬉戲進展溝通，教師在提問時特意突出“好玩”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探究影子特性的興趣。通過教師的小結，幫忙幼兒回憶關于影子的各種閱歷，為接下來的活動做好預備。) 二、比擬不同的影子，記錄各種猜想結果 1教師演示關于動物影子的P

50、PT，幼兒依據(jù)局部特征猜想分別是哪些動物的影子。 2出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。 3猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商議并記錄猜想結果。 4溝通各種猜想記錄。 猜想一：在兔子頭像上畫兩只眼睛； 猜想二：在兔子頭像上貼兩只眼睛； 猜想三：在兔子影子上畫兩只眼晴； 猜想四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。 5教師在集體記錄紙上登記幼兒的各種猜想，并提出要求。 師：請你們用商議好的方法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。 (分析：教師通過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對兩種影子進展比擬，從而自然地過

51、渡到猜想、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜想“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓舞下開頭初步驗證自己的各種設想。) 三、試驗驗證，查找答案 1幼兒運用猜想的方法進展驗證，并進展記錄。 師：請你們在做試驗的時候，不管是勝利還是失敗，都記錄下試驗結果。試過自己的方法后，也可以試試別人的方法。 2幼兒依據(jù)試驗狀況溝通自己的發(fā)覺。 光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛” 師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能觀察呢? 小結：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光攔住，所以影子上就看不到眼睛。 洞的大小和“眼睛”大小

52、之間的關系 師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢? 小結：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。 (分析：試驗驗證后，當幼兒開頭溝通試驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進展細致觀看，并鼓舞幼兒用淺顯的語言來解釋較為簡單的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進展驗證，并通過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解“影子上如何才能消失眼睛”的光學現(xiàn)象。) 四、延長活動：手影嬉戲 1出示手影嬉戲的PPT，請幼兒說說看到了什么。 2幼兒在區(qū)角中仿照手影

53、動作進展嬉戲。 幼兒園大班科學活動：落下來 設計意圖： 在地球上，全部東西往上一拋都會落下來，這是小班幼兒都有的生活閱歷。但是對幼兒熟知的閱歷有沒有進一步探究的意義和價值呢?我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活閱歷進展深層次的探究，以幫忙幼兒學習觀看、比擬、記錄等科學探究的方法。 目標： 1觀看、比擬物體下落時的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。 2能用記錄的方式和語言來表達觀看到的現(xiàn)象。 預備： 1第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。 2其次次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。 3第三次操

54、作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。 過程： 一、觀看一種物體的下落現(xiàn)象并清晰表達 1提出任務。 師：今日我們來做一個“沒那么簡潔考考你”的挑戰(zhàn)嬉戲?！皼]那么簡潔考考你”是什么意思呢?(看上去很簡潔，其實不簡潔。) 師：我們知道在地球上全部的物品往上一拋，都會(幼兒補充：落下來。)這個問題真的很簡潔!但是你是否留意到，每種東西落下來是什么樣子的呢?又能否用清晰流暢的語言來表達呢?這可有點不簡潔了。 師：請你認真觀看這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達。 2教師操作，逐一讓物體下落。 3溝通與總結。 (1)幼兒溝通。 (2)教師總結：大家通過認真觀看，把“落下來”這件事情表達得很清

55、晰。有的留意到了落下來的聲音，有的觀看到了落下來的樣子，有的發(fā)覺了落下來的速度。很棒! (開門見山地讓幼兒帶著任務觀看物品落下來的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的綻開作閱歷預備。) 二、觀看、比擬兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達觀看到的現(xiàn)象 1提出任務。 師：我們今日的挑戰(zhàn)是“沒那么簡潔考考你”，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度，同時落下”)，觀看它們的不同，并記錄下來。 教師在幼兒操作時的指導要點如下： 留意了解幼兒是否遵守“同一高度，同時落下”的規(guī)章。 當幼兒有了自己的發(fā)覺時提示他們記錄下來。 當幼兒記錄有困難時，可以讓他們觀看同伴記錄，提示他們用符號進展記錄。 2溝通與總