剪紙活動教案九篇

1、 剪紙活動教案九篇活動由來： 三月份，我班結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經(jīng)開展了：美術(shù)活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”；社會活動：“采訪媽媽”；談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今日，孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對媽媽的愛。 活動目標(biāo)： 1在嫻熟開合使用簡潔的根底上，穩(wěn)固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。 2.能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事，表達(dá)對媽媽的愛。 3.能依據(jù)需要選擇適宜的紙，充分利用不鋪張。 活動預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒能嫻熟使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。 2.物質(zhì)預(yù)備：兩人一套剪

2、紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干 幼兒狀況分析：今日參與活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能嫻熟使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧，大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太嫻熟。一小局部幼兒都還停留在沒有目標(biāo)，邊剪邊想的狀態(tài)。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：昨天，小朋友都說了媽媽是怎么愛我們，照看我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達(dá)我們對她的愛呢？ 請3-5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？ 師：今日，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達(dá)愛的方式和別人不一樣。 二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作（放美麗的音樂），教師觀看。 1.常規(guī)引

3、導(dǎo)：我們在剪紙的時候，都應(yīng)當(dāng)留意什么？（選擇大小適宜的紙張、準(zhǔn)時整理不用的材料、保持寧靜） 2.幼兒動手創(chuàng)作，教師觀看。 （1）重點(diǎn)觀看回答下列問題的那幾個小朋友，是不是表現(xiàn)了最初的想法。 （2）觀看蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。 （3）觀看幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？ 關(guān)于常規(guī)：提示幼兒將剪下來臨時不用的紙張分類放好。 三、共享作品，教師評價 1.幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。 2.共享評價： 評價活動前回答下列問題的小朋友的作品，是不是表現(xiàn)出了自己的想法？ 評價美術(shù)元素：如構(gòu)圖、用色等，鼓舞幼兒的創(chuàng)作。 對表現(xiàn)方式和別人都不一樣，有創(chuàng)新的作品著重表揚(yáng)。 四、完畢：整理工

4、具和材料 剪紙活動教案 篇2 目標(biāo) 1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的根底上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。 2. 感受剪紙花朵帶來的美。 重點(diǎn)：學(xué)會剪五瓣花 難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。 預(yù)備 實(shí)物投影、范例 過程 一、導(dǎo)入 出示范例 師：我們學(xué)會了四瓣、八瓣花的制作。 看，今日教師帶來的花是什么樣子的？ 幼：五瓣花瓣的花朵。 二、根本局部 1.示范折疊、剪 師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角

5、形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最終用累加組合的方法裝飾。 2.請個別幼兒上前嘗試 師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時候必需在五分之四的位置上。 三、完畢局部 連續(xù)把花種在“花園” 師：請你把花朵種在我們的花園里吧！ （五）效果記錄 這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的根底，活動開展順當(dāng)。孩子們對累加剪紙已經(jīng)特別得心應(yīng)手，裝飾也能表達(dá)出自己的審美特點(diǎn)。在教師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。 剪紙活動教案 篇3 設(shè)計(jì)思路： 我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有肯定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開頭進(jìn)展

6、嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的討論重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的動身點(diǎn)也是在此。 近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)覺，孩子們對于落在地上的樹葉，觀看得很認(rèn)真，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜愛的內(nèi)容動身，因此設(shè)計(jì)了這一活動。 活動名稱：樹葉寶寶 活動目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)剪樹葉的根本形狀。 2體驗(yàn)幫忙樹媽媽的歡樂情感。 活動預(yù)備：樹媽媽外套一件；綠顏色紙若干；剪刀；雙面膠等 活動過程： 一嬉戲：春風(fēng)吹 （教師帶著幼兒入場）今日，樹媽媽又要和大家做嬉戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的嬉戲。（嬉戲進(jìn)展23次） 二談?wù)勚v講

7、1春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不快樂，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會快樂嗎？你們情愿幫忙樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？ 2講解、示范 重點(diǎn)：對稱地剪出樹葉的根本形狀及五官。 難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。 三制作樹葉寶寶 觀看： 1幼兒能否對稱地剪出樹葉的根本外形。 2幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。 四展現(xiàn)樹葉寶寶 現(xiàn)在你們覺得樹媽媽美麗嗎？樹媽媽今日真快樂，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么美麗，感謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰美麗好嗎?。顑焊瑁捍禾欤x場。） 剪紙活動教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn)，知道連續(xù)紋樣的根本學(xué)問。

8、2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過的各種線條和簡潔的圖案進(jìn)展裝飾。 3、體驗(yàn)剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的歡樂。 活動預(yù)備： 1、 前期預(yù)備：已有剪單獨(dú)紋樣、對稱紋樣小朋友的閱歷。 2、 物質(zhì)預(yù)備：范例剪紙手拉手的小朋友2幅、春天背景KT板3張；手拉手 去郊游教學(xué)ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入。 師：春天到了，天氣變溫和了，我們一起去看看春天的風(fēng)光吧！你看到了什么？ 春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！ 2、觀賞剪紙手拉手的小朋友，引導(dǎo)幼兒有目的觀看，發(fā)覺

9、手拉手剪紙的美。 師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？ 小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn)：以一個單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。 觀賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。 3、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？ 師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！ （1）幼兒相互爭論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運(yùn)用連續(xù)折剪的方法） （2）幼兒自由探究操作，教師巡回觀看、發(fā)覺幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。 4、演示ppt2,解決疑問。 （1）師：你們勝利了嗎？誰情愿把你的.作品拿上來給大家看一看？ 師：你勝利了嗎？為什么沒勝利？誰知道緣由？ 師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的

10、？ （2）演示ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。 小結(jié)：手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。 5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探究，并與同伴溝通，共享閱歷。 6、師生共同布置 “ 大家去郊游“，體驗(yàn)勝利的喜悅。 引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。 剪紙活動教案 篇5 (一)目標(biāo)： 1.嘗試圍著圓學(xué)剪螺旋線，能運(yùn)用已有剪紙閱歷，進(jìn)展剪貼電話和電話線。 2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗(yàn)剪螺旋線的樂趣。 (二)重難點(diǎn)：本次活動重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地協(xié)作好剪出長長的螺旋線，而且能盡量留意到不把螺

11、旋線剪斷。 (三)預(yù)備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。 (四)過程： 1.電話本事大 師：電話有什么用處? 你見過的電話是什么樣子的? 師放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看電話機(jī)上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。 2.剪貼小電話 帶幼兒觀看圖片：這個電話機(jī)上缺了什么?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。 師出示一個用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀看外形，問：這是什么外形?等會它會變魔術(shù)，會變成一圈一圈的電話線。 示范剪螺旋線，引導(dǎo)幼兒觀看教師的操作：剪刀圍著圓跑啊

12、跑，小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，變成什么來? 展現(xiàn)螺旋線，師：剛剛的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么? 師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個電話機(jī)手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓，貼到電話手柄的兩頭就可以了。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒在剪螺旋線時要留意不能剪斷，盡量讓這條電話線變得長長的。 幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。 3.電話叮鈴鈴 將幼兒剪貼的電話展現(xiàn)出來，比比誰做的電話線長，誰做的短，為什么同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數(shù)有關(guān)，剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線越長

13、) 電話做好了，你最想打給誰電話?會和他說些什么話? 剪紙活動教案 篇6 設(shè)計(jì)意圖 春天到了，小樹葉從樹枝上鉆出來了。在餐前漫步的時候，我?guī)е⒆觽內(nèi)フ掖禾?，有個孩子拿著一片撿來的樹葉對我說，教師這片樹葉中間有條線，兩邊是一樣的。我認(rèn)真一看發(fā)覺許多樹葉都是對稱的。于是我就想到了讓幼兒學(xué)習(xí)剪兩邊對稱的物品。樹葉是幼兒發(fā)覺的對稱物品，幼兒確定特別感興趣。所以我設(shè)計(jì)了這個剪紙活動。在前期的預(yù)備中，我先讓幼兒學(xué)習(xí)了畫各種線條做鋪墊。以便幼兒能依據(jù)線條剪出樹葉。 活動目標(biāo) 1能用一次對折的方法折畫各種線條，并依據(jù)線條剪出樹葉。 2體驗(yàn)剪紙的樂趣，感受春天的美。 活動預(yù)備 沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程P

14、PT、沒有樹葉的樹媽媽每組一張、綠顏色紙若干；剪刀；固體膠。 活動過程 一、觀賞樹葉，引出課題。 1 今日教師帶來了一些樹葉寶寶的圖片，我們一起來看看吧。瞧，這些樹葉是怎么樣的？ 2樹葉中間都有什么？分成一半的樹葉像什么？ 二、觀看圖片，激發(fā)興趣 1春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹葉媽媽就是快樂不起來，你們猜猜樹媽媽為什么不快樂？ 2對了，原來是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶，所以才不快樂的！那誰能想個方法來幫忙樹媽媽變出很多樹葉寶寶？讓她變得很快樂呢？ 三、教師講解示范。 1.出示PPT，逐步出示步驟，讓幼兒在猜想中講解剪樹葉的過程。 2.出示剪好的樹葉，給樹媽媽穿衣服。 四、幼兒操作。 提

15、示幼兒給樹媽媽剪出美麗的衣服并給貼在樹媽媽身上。 五、展現(xiàn)作品 現(xiàn)在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶，真的很快樂，感謝小朋友們！是你們把我變得這么美麗，來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹葉比一比，看誰美麗好嗎！ 活動建議 1. 此活動相宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。 2. 此活動需要幼兒折、畫、剪，對于小班孩子來說比擬難，所以教師把畫 線條這一步放到了美術(shù)活動各種各樣的線條里面作為前期預(yù)備來化解難點(diǎn)。 剪紙活動教案 篇7 活動流程： 活動目標(biāo)： 1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和制造力活動預(yù)備： 1.畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動

16、過程： 一變魔術(shù)，教師做示范，引起幼兒興趣。 指導(dǎo)語：“今日，教師要教小朋友變一個魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，教師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子?！敖處熥鍪痉?，沿著直線剪紙。 二幼兒操作，教師來回逡巡觀看。 指導(dǎo)語：“現(xiàn)在，小朋友來變魔術(shù)?？纯茨莻€個小朋友變得梳子最美麗。“教師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀看指導(dǎo)幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫忙的幼兒進(jìn)展個別指導(dǎo)。 三引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙，團(tuán)紙。 引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓舞幼兒動腦，進(jìn)展制造性思維和發(fā)散思維。 四提示催促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，協(xié)作教師整理剪刀等工具活動評析： 本次教育活動由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動了幼兒的積極性

17、，使幼兒對于用剪刀“變“出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全進(jìn)展，使用剪刀還不敏捷。所以，李教師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的進(jìn)展。 活動出彩的局部還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的制造力和想象力卷紙，團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了進(jìn)展，使他們覺得新穎好玩，還在剪的同時熬煉了揉，折，壓等動作練習(xí)。像有的小朋友還把團(tuán)好的“湯圓“花卷“請我們和其他小朋友吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同嬉戲，團(tuán)結(jié)友愛，與同伴友好交往的心情情感。讓幼兒把團(tuán)成團(tuán)的紙扔進(jìn)垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。 活動從引入到完畢，環(huán)環(huán)緊扣

18、，節(jié)奏把握明確。教師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸大，動作形象自然，顯示了教師較高的教學(xué)素養(yǎng)。教師很好的扮演了活動的參加者，幼兒的觀看者和引導(dǎo)者，全面充分的表達(dá)了幼兒是活動的主體。 幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱忱和極高的積極性，在練習(xí)手指肌肉的同時得到了歡樂的心情體驗(yàn)。 剪紙活動教案 篇8 活動由來： 三月份，我班結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經(jīng)開展了：美術(shù)活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”;社會活動：“采訪媽媽”;談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今日，孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對媽

19、媽的愛。 活動目標(biāo)： 1。在嫻熟開合使用簡潔的根底上，穩(wěn)固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。 2。能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事，表達(dá)對媽媽的愛。 3。能依據(jù)需要選擇適宜的紙，充分利用不鋪張。 活動預(yù)備： 1。閱歷預(yù)備：幼兒能嫻熟使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。 2。物質(zhì)預(yù)備：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干 幼兒狀況分析：今日參與活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能嫻熟使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧，大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太嫻熟。一小局部幼兒都還停留在沒有目標(biāo)，邊剪邊想的狀態(tài)。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：昨天，小朋友都說

20、了媽媽是怎么愛我們，照看我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達(dá)我們對她的愛呢？ 請35名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？ 師：今日，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達(dá)愛的方式和別人不一樣。 二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作（放美麗的音樂），教師觀看。 1。常規(guī)引導(dǎo)：我們在剪紙的時候，都應(yīng)當(dāng)留意什么？（選擇大小適宜的紙張、準(zhǔn)時整理不用的材料、保持寧靜） 2。幼兒動手創(chuàng)作，教師觀看。 （1）重點(diǎn)觀看回答下列問題的那幾個小朋友，是不是表現(xiàn)了最初的想法。 （2）觀看蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。 （3）觀看幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？ 關(guān)于常規(guī)：提示幼兒將剪下來臨時不用的

21、紙張分類放好。 三、共享作品，教師評價 1。幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。 2。共享評價： 評價活動前回答下列問題的小朋友的作品，是不是表現(xiàn)出了自己的想法？ 評價美術(shù)元素：如構(gòu)圖、用色等，鼓舞幼兒的創(chuàng)作。 對表現(xiàn)方式和別人都不一樣，有創(chuàng)新的作品著重表揚(yáng)。 四、完畢：整理工具和材料 剪紙活動教案 篇9 活動由來： 結(jié)合我們“多彩的秋天”活動主題，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇”，初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技法后，開展的活動。 活動目標(biāo)： 1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的外形。 2、嘗試合理使用紙張，避開剪碎紙，做到不鋪張紙張。 活動預(yù)備： 各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。 活動過程： 活動開頭，我為了豐富幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒觀看了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的外形，然后逐一示范剪法。 在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜愛的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我