幼兒養(yǎng)成教育實(shí)施方案(范文五篇)

1、Word 幼兒養(yǎng)成教育實(shí)施方案(范文五篇) 我為你整理了多篇相關(guān)的幼兒養(yǎng)成教育實(shí)施方案(范文五篇)，但愿對你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。 第一篇：幼兒園健康教育活動方案 (一)課程的定位 1、課程的界定 以06歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點(diǎn)，以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。 2、課程的內(nèi)涵 健康的教育：是全程的教育(06歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運(yùn)動、嬉戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的老師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區(qū)人員等)。 健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。 ? 健康的人格：每

2、一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。 3、課程的特色 重在“健康”： 滿意每個(gè)孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。 保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心平安和健康。 為孩子現(xiàn)時(shí)和將來的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。 凸現(xiàn)“兒童”： 每一個(gè)的兒童指每一個(gè)兒童獲得的機(jī)會是均等的，是符合他(她)們這個(gè)年齡段身心進(jìn)展規(guī)律并兼顧不同閱歷水平的。 不同的兒童敬重兒童與生俱來的諸多差異，注意環(huán)境及教育的影響給兒童帶來的相宜進(jìn)展。 將來的兒童謀求為兒童的將來進(jìn)展、終身進(jìn)展奠基的教育，即建立在兒童自身閱歷基礎(chǔ)上的情感、認(rèn)知、力量、社會性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的進(jìn)展。 ? 強(qiáng)調(diào)“綜合” “健康教育”是全

3、面的、全程的、全員的、全方位的。 “健康教育”的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活閱歷、追隨幼兒生活閱歷又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。 “健康教育”的學(xué)習(xí)，是在主題背景下，采納“融合式、集體式、田野式”活動相結(jié)合，以生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、嬉戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。 (二)課程的目標(biāo) 通過本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知力量等各方面的進(jìn)展，使幼兒成為健康活潑、奇怪 探究、文明樂群、親近自然、愛惜環(huán)境、英勇自信、有初步責(zé)任感的兒童(見上海市學(xué)前教育綱要)，成為健康和諧、全面進(jìn)展，當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。 (三)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容 1、共同性課程：遵循上海市學(xué)前教育課程指南的

4、要求，體現(xiàn)確?；A(chǔ)，重在保底;面對全體，掩蓋全日;著眼累積，重視體悟;全面進(jìn)展，和諧進(jìn)步的原則。 內(nèi)容及示例：(見上海市學(xué)前教育課程指南P5P8) 2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。 詳細(xì)內(nèi)容： 食物與養(yǎng)分疾病的A防 自我愛護(hù) 生理和心理健康 選擇性課程提要： 制訂幼兒園“健康教育”的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo)，制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”方案。 開發(fā)、研制、實(shí)踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動系列。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施相關(guān)活動，建立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 其次篇：幼兒園健康教育活動方案 活動目標(biāo)： 1.大膽嘗試流星球的

5、不同玩法.進(jìn)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動力量。 2.感知紅、黃、綠三種顏色，體驗(yàn)嬉戲的愉悅與滿意。 3.讓幼兒知道開心有益于身體健康。 4.熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 活動預(yù)備： 1.紅、黃、綠三色歡樂流星球人手兩個(gè)，紅、黃、綠三色球門各一個(gè)(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替)，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。 2.紅色、綠色、黃色長條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用)，活動場地布置見附圖一。 活動過程： 一、導(dǎo)入部分鼓舞每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜愛的流星球，自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起，老師帶領(lǐng)幼兒自由、開心地跟

6、隨音樂節(jié)奏做一做簡潔的韻律操。鼓舞每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。 二、過程部分 1.提問:這些美麗的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試，看誰想出的玩法又多又好 2.幼兒嘗試不同的玩球方法，老師作為嬉戲的參加者，準(zhǔn)時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試好玩的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠(yuǎn)、看誰踢得多、比誰轉(zhuǎn)得快等。 3.嬉戲結(jié)束哨響，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上，鼓舞幼兒把自己喜愛的玩法表演給大家看。 4.小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕扣的小伴侶找小伙伴幫忙，全部解開后和備

7、用球一起放入紅色放球區(qū)。 嬉戲:流星球找家 1.老師邊介紹邊將三個(gè)球門(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上)，并請大家一起說一說三個(gè)球門是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球，簡潔介紹嬉戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。 2.嬉戲:流星球找家。鼓舞力量強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送其次個(gè)、甚至第三個(gè)，直至將全部流星球都送回家。 3.流星球全部送回家后，嬉戲結(jié)束哨響，請孩子們站到半圓形站位線上。老師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發(fā)覺有送錯(cuò)的，請情愿幫忙的小伴侶將球送回它自己的家。 三、結(jié)束部分 趣味放松活動老師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲

8、臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒適;彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康)，引導(dǎo)幼兒用彩球輕小扣擊身體的不同部位，放松身體，體驗(yàn)嬉戲的趣味性。 附:歡樂的流星球 制作方法制作材料:廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透亮 寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。制作方法:將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm15cm左右的紙球，中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼)，外面用彩色即時(shí)貼貼好，再裹上透亮 寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可。 特點(diǎn):既可隨便拆卸又可和其他

9、玩具組合嬉戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多.在進(jìn)展孩子運(yùn)動力量的同時(shí)又能很好地進(jìn)展孩子們的制造力量。 教學(xué)反思： 此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。 第三篇：幼兒園幼小連接實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想： 幼兒園教育與學(xué)校教育是一個(gè)系統(tǒng)整體，加強(qiáng)幼小連接，能使幼兒園孩子歡樂融入學(xué)校生活。一年來，“清小”和“清幼”結(jié)成牽手單位，定期溝通探討，組織同學(xué)活動，在幼小連接工作上積累了肯定的閱歷。本次活動的開展，能使更多的家長了解兩校的辦

10、學(xué)特色和辦學(xué)成效，使更多的幼兒了解學(xué)校生活，更快更好地融入到學(xué)校生活中，同時(shí)也進(jìn)一步推動兩校在幼小連接教育上的深層研討，共贏共享幼小連接的成果。 二、活動時(shí)間： （周五）下午2：30 三、組織機(jī)構(gòu)： 主辦單位：區(qū)教育局 承辦單位：幼兒園 四、活動地點(diǎn)： 五、活動支配： （一）清清水，殷殷情家長篇 活動目的： 通過組織清河路幼兒園家長來?；顒?，使家長們感悟“清小”清爽和諧，蓬勃向上的校風(fēng)校貌，了解“清小”的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效，進(jìn)一步推動兩校幼小連接教育的深化討論。 活動主題： 真誠溝通，互動雙贏 活動對象： 幼兒園大班同學(xué)家長 活動地點(diǎn)： 活動負(fù)責(zé)人： 組長：組員： 活動過程： 1、觀看學(xué)校錄像

11、資料片：（2：30之前） 2、領(lǐng)導(dǎo)致辭：（2：302：35） 3、校內(nèi)長講話：（2：352：50） 4、家?；硬稍L：（2：503：00） 5、兩校特色展現(xiàn)：（3：003：25） （1）滬?。毫_漢錢 （2）錫劇表演：唱支山歌給國家聽 （2）趣味詩朗誦：數(shù)字詩 （3）情景劇：我和海寶做伴侶 （4）小組唱：年少的味道 6、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評：（3：253：30） 活動前期預(yù)備： 播放資料片、相關(guān)音響調(diào)試： 活動主持： 家?；硬稍L： 兩校特色展現(xiàn)： 會場支配： 家長停車支配： 清清水，暖暖情同學(xué)篇 活動目的： 通過組織大班小伴侶開展活動，讓他們學(xué)念一首兒歌，學(xué)做一個(gè)嬉戲，感受學(xué)校教室文化，了解簡潔的學(xué)校生活

12、常規(guī)，充分體驗(yàn)學(xué)校生學(xué)習(xí)生活的歡樂。 活動主題：歡樂學(xué)習(xí)、歡樂嬉戲 活動對象：幼兒園大班小伴侶 活動地點(diǎn)：學(xué)校一班級教室 活動負(fù)責(zé)人：組長： 組員： 活動過程： 1、分組（2：302：45） （1）幼兒園小伴侶到達(dá)清水路學(xué)校后，根據(jù)班級分成6個(gè)活動小組。 （2）每個(gè)活動小組分別進(jìn)入一班級6個(gè)班級中的1個(gè)班級。 （3）每個(gè)班級由清水路學(xué)校1名老師負(fù)責(zé)支配好小伴侶們的座位。 （4）幼兒園的帶班老師和保育員負(fù)責(zé)好幼兒園的常規(guī)及文明禮儀等教育。 2、活動（2：453：30） （1）歡樂學(xué)規(guī)范（2：453：00）指導(dǎo)感受教室文化、學(xué)習(xí)簡潔的學(xué)校生活規(guī)范 （2）休息（3：003：10） （3）歡樂學(xué)兒歌（

13、3：103：20）進(jìn)行生字兒歌教學(xué) （4）歡樂做嬉戲（3：203：30）通過嬉戲的形式相互溝通，融入歡樂的學(xué)校生活 老師支配： 學(xué)校： 幼兒園：大一班大六班（兩位班主任老師和保育員） 活動前期預(yù)備： 1、清水路學(xué)校課程教學(xué)部組織6名老師開展幼小連接專題教研活動，研討落實(shí)工作。 2、清河路幼兒園大班組老師開展一次幼小連接的研討活動，落實(shí)相關(guān)工作。 3、后勤保障部負(fù)責(zé)幼兒平安工作。 第四篇：幼兒園建設(shè)實(shí)施方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)我園老師隊(duì)伍建設(shè)，提高廣闊老師的職業(yè)道德素養(yǎng)，增加老師的使命感，以縣教育局開展的“回歸責(zé)任，增加老師使命感”為主題的師德教育活動為主旋律，切實(shí)做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，現(xiàn)將我園的有關(guān)

14、活動支配如下： 一、指導(dǎo)思想 以“辦人民滿足幼兒園、辦人民滿足教育”為宗旨，深化開展“回歸責(zé)任，增加使命”師德主題教育活動，大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的高尚師德，提高老師職業(yè)道德水平，著力解決師德建設(shè)方面存在的突出問題，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。 二、目標(biāo)任務(wù) 仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹老師法、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，貫徹落實(shí)望都縣教育局關(guān)于開展“回歸責(zé)任，增加使命”師德主題教育活動的看法精神，進(jìn)一步增加老師喜愛教育，喜愛幼兒園，喜愛幼兒，依法執(zhí)教，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。 三、實(shí)施步驟 （一）全面啟動階段（8月27日9月30日） 1、健全組織機(jī)構(gòu)，幼兒園成立以園長為組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動員大會。 2、組織教

15、職工學(xué)習(xí)老師法、義務(wù)教育法、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、等法律法規(guī)和相關(guān)文件。 3、進(jìn)行專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡。 4、組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)大爭論，開展自查自糾整改活動。 附：教職工反思整改內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn) 思想方面有沒有違反教育方針、政策，散布傳播有害同學(xué)身心健康的思想言論；有沒有只顧個(gè)人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。 工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事其次職業(yè)等行為；有沒有拒不接受學(xué)校正常工作支配，消極怠工，甚至擅自脫崗行為；有沒有不愛學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦同學(xué)，卑視差生，體罰或變相體罰同學(xué)的行為。 行為

16、方面有沒有家教，向同學(xué)、家長推銷教輔資料，接受或索要同學(xué)、家長財(cái)物等以教謀私的行為。 學(xué)校要仔細(xì)查找是否有強(qiáng)制同學(xué)收費(fèi)補(bǔ)課，利用學(xué)校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學(xué)行為不規(guī)范的問題。 （二）貫徹落實(shí)階段（10月1日11月31日） 1、開展師德承諾活動。與老師簽訂老師師德師風(fēng)承諾書，進(jìn)一步提升老師依法治教的責(zé)任意識。 2、圍繞“回歸責(zé)任，增加老師使命感”這個(gè)主題，開展演講競賽和征文活動。 3、關(guān)注老師心理健康，提高老師“幸?！敝笖?shù)。 4、連續(xù)開展老師師德考核工作，建立和完善師德建設(shè)的長效機(jī)制。 （三）總結(jié)評價(jià)階段（12月1日12月20日） 1、結(jié)合學(xué)習(xí)新八德和有關(guān)文件，開展學(xué)習(xí)溝通活動。 2、按

17、要求準(zhǔn)時(shí)開展自查自糾和自評。 四、活動要求 1、組織老師集中學(xué)習(xí)和大爭論等各項(xiàng)活動，要有學(xué)習(xí)、有講座、有記錄、有體會。 2、集中學(xué)習(xí)至少要支配4次以上，每個(gè)教職工讀書筆記不少于4篇，學(xué)習(xí)心得不少于2篇。 師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 副組長： 成員： 附件：望都縣老師師德師風(fēng)承諾書 望都縣老師師德師風(fēng)承諾書“十不”準(zhǔn)則 1不準(zhǔn)宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說、傳播有害同學(xué)身心健康的觀點(diǎn)和思想。 2不準(zhǔn)參加、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動。 3不準(zhǔn)從事有償家教和違規(guī)從事校外教學(xué)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)或商業(yè)活動。 4不準(zhǔn)體罰、變相體罰同學(xué)或者消失其他污辱同學(xué)人格尊嚴(yán)、侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為。 5不準(zhǔn)向

18、同學(xué)推銷或變相推銷教輔資料、商品和向同學(xué)、家長索要錢物，托辦私事。 6不準(zhǔn)上無備之課，不布置、不批改同學(xué)作業(yè)。 7不準(zhǔn)上課遲到、早退，擅自停課、缺課。 8不準(zhǔn)上課時(shí)間接聽私人電話或做與課堂教學(xué)無關(guān)的事。 9不準(zhǔn)弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。 10不準(zhǔn)對教育教學(xué)工作敷衍推責(zé)。 對有違反以上老師職業(yè)道德不良行為之一的，即實(shí)行師德“一票拒絕制”，不能參與評優(yōu)評先。 第五篇：幼兒園幼小連接實(shí)施方案 活動預(yù)備： 繪本PPT、學(xué)校生及學(xué)校老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。 活動過程： 一、入學(xué)前的預(yù)備與擔(dān)憂。 1、觀賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入學(xué)校的擔(dān)憂。 2、關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂。 立刻就要上學(xué)校了，預(yù)備好了嗎？做了哪些預(yù)備哦？進(jìn)學(xué)校前還有沒有擔(dān)憂的事呢？ 小結(jié)：大家都為入學(xué)校預(yù)備了許多，可是也有那么多的擔(dān)憂。 二、解決擔(dān)憂并溝通共享 1、故事導(dǎo)入：小阿力上學(xué) （1）老師敘述故事前半部分，引出阿力對入學(xué)校的三個(gè)擔(dān)憂。 （2）呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀看及合理推斷。提出問題：你能看出阿力在擔(dān)憂什么嗎？ 生活方面：找?guī)?情感方面：交伴侶 學(xué)習(xí)方面：做作業(yè) 2、嘗試解決 請幼兒