通過區(qū)域游戲對大班幼兒人際交往能力培養(yǎng)策略的研究

1、通過區(qū)域游戲對大班幼兒人際交往能力培養(yǎng)策略的研究俗話說“善于交往的孩子智商高”，在幼小銜接中社會交往有著十分重要的作用。幼小銜接的關鍵不是知識的銜接，而是各方面的能力的銜接，其中人際交往能力是讓孩子適應新環(huán)境，進入小學陌生環(huán)境的一個重要途徑。對即將升入小學的大班幼兒來說，尤其要注重人際交往能力的培養(yǎng)。36歲兒童與學習發(fā)展指南中指出：“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應注重自己言行的榜樣作用。”幼兒交往能力的培養(yǎng)應貫穿于一日生活之中，而區(qū)域活動作為幼兒生活中舉足輕重的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)幼兒人際交往能力的有效途徑。這主要因區(qū)域活動為幼兒提供了與同伴自由交往的場

2、所與氛圍，使幼兒在真實的情景中實踐與周圍人發(fā)生關系，逐漸發(fā)現(xiàn)和了解自我與他人，體驗自己行為的結果及他人對自己的反應，懂得自己作為集體成員需要相互適應，服從共同的行為規(guī)則，學習輪流、協(xié)商、合作等技能，使自己的行為能更好地被周圍人接受。綱要指出：幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。而多種區(qū)域的設置能為幼兒提供更多的學習機會，能促進幼兒社會交往等多方面的發(fā)展。實施計劃一、自主游戲，自在交往給予幼兒同伴交往的時間與空間36歲兒童學習與發(fā)展指南中社會領域教育建議指出：“幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。”

3、不同學者曾對幼兒園同伴交往發(fā)生環(huán)節(jié)進行統(tǒng)計，得到結論為：幼兒同伴交往發(fā)生最多的場合是游戲，尤其是自由游戲。游戲中幼兒相互協(xié)調、商議、制定規(guī)則，游戲中幼兒分工合作，共同為目標努力為充分發(fā)揮游戲促進幼兒人際交往的作用，鼓勵幼兒和不同年齡的伙伴、成人交往，認識新伙伴。如：組織跨班級、跨年齡的游戲活動，創(chuàng)設自由交往的機會，豐富交往經(jīng)驗。具體措施：每天一個小時的自主區(qū)域時間，每周一次混班室內大區(qū)域，以及每周一下午的戶外自主游戲時間，旨在淡化游戲的教育目的，讓幼兒真正做游戲的主人，從而促進其在游戲中獲得充分的同伴互動。二、故事表演，樂在交往為幼兒提供人際交往的機會36歲兒童學習與發(fā)展指南中社會領域教育建議

4、指出：“利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作?！惫适卤硌菔呛⒆觽兎浅Ｏ矚g的角色游戲形式，幼兒在共同表演的情境中，與同伴不斷進行交往。我園充分發(fā)揮故事表演的交往價值，為幼兒提供豐富的故事表演的機會，促進交往發(fā)生。1.主題活動下故事表演2.區(qū)域活動中故事表演3.閱讀節(jié)中故事表演三、共同合作，習得交往運用正確方法訓練兒童社交技能大班幼兒有一定的合作和協(xié)商能力及問題解決能力。我園將整合大班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀和社會領域的發(fā)展方向形成了“學會合作”專項活動。（1）鼓勵幼兒認真傾聽同伴的想法和建議，當意見不一致時說明理由，學習協(xié)商解決問題，達成一致。（2）同伴遇到困難時，鼓勵幼

5、兒提供力所能及的幫助。（3）遇到?jīng)_突時，指導幼兒嘗試用協(xié)商、交換、輪流、合作等方法解決，不爭搶，不欺負同伴。具體措施：建構游戲能有效地幫助孩子建立分工合作的意識，尤其是進入大班以來幼兒的語言表達能力提高，嘗試讓幼兒在游戲時自己商量進行分工，發(fā)生問題時自己學著商量進行解決。四、適度評價，強化交往運用游戲評價強化幼兒的交往技能幼兒的發(fā)展水平和特點，決定幼兒良好交往能力的形成與發(fā)展，需要教師及時的指導和充分的強化，而實現(xiàn)他的有效途徑之一是游戲后的評價。正確的游戲評價能夠強化幼兒的行為，悉心的觀察能夠防止評價中的空洞說教。通過觀察幼兒在游戲中的閃光點和成功的經(jīng)驗，及時給予幼兒積極的評價和肯定，能夠鼓勵幼兒的自信心，調動幼兒交往的積極性。具體措施：1.