幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)小蝌蚪的變化中班游戲方案反思

1、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)小蝌蚪的變化中班游戲方案反思 幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)小蝌蚪的變化中班游戲方案反思可能是您在尋找幼兒園中班游戲教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)小蝌蚪的變化中班游戲方案反思材料：介紹小蝌蚪生長過程的圖片,小蝌蚪的立體玩以,青蛙的卵、魚缸、沙、石子等,幼兒學(xué)習(xí)材料”春天你好。玩法與建議：1.引導(dǎo)幼兒飼養(yǎng)、觀察小蝌蚪的變化,了解小蝌蚪的特點及成長過程。2.請幼兒自主閱讀春天你好第 23 頁,了解小蝌蚪在長成小青蛙的過程中有哪些變化, 完整講述小蝌蚪的成長過程。3.提醒幼兒通過觀察了解小蝌蚪的生長過程,嘗試用多種方法記錄自已的觀察,如把小蝌蚪變青蛙的樣子畫下來、每天拍

2、照記錄等;鼓勵幼兒與同伴分享,講述自己的發(fā)現(xiàn)。4.可帶領(lǐng)幼兒將小蝌蚪放養(yǎng)到小池塘或小河里,激發(fā)幼兒保護益蟲的情感。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。2、中班音樂游戲小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1.用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3.積極投入活動體驗游戲帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：魚網(wǎng)一個。活動過程：一、在郊游樂曲伴奏下進教室。二、

3、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感受歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1.傾聽教師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?2.根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3.在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4.在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。5.在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。四、邊唱歌，邊玩游戲。1.教師講解游戲玩法及規(guī)則。小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

4、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在郊游樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活

5、動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。3、中班音樂活動游戲小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：魚網(wǎng)一個?；顒舆^程：一、在郊游樂曲伴奏下進教室

6、。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感受歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、傾聽教師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。四、邊唱歌，邊玩游戲。1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回

7、家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在郊游樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲。活動反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動

8、，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。4、大班科學(xué)活動小蝌蚪的生長變化教案反思設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒教育新綱要明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科

9、學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。由于孩子們對周圍的事物特別感興趣，我便和孩子一起開展了此活動小蝌蚪的生長變化。春天來了，萬物復(fù)蘇，周圍一切事物在發(fā)生著變化，小草、樹木都變綠了，各種各樣的小動物也趁熱出來了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去，它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長得一樣嗎?在這次活動中，通過讓幼兒觀察，討論和操作等活動，初步了解小蝌蚪的生長變化過程，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪的生長過程。2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護青蛙的意識。3、提高幼兒的動手動腦能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒

10、對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點：重點：引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪生長的過程難點：小蝌蚪生長的操作步驟教學(xué)準(zhǔn)備：1、資源的選擇：在自然區(qū)角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。2、媒體的應(yīng)用：自制的多媒體課件 小蝌蚪生長變化圖片 音樂教學(xué)過程：一、觀察蝌蚪的特征1、猜謎語導(dǎo)入：圓腦袋，長尾巴，變成蝌蚪小娃娃，游來游去找媽媽。它的媽媽是誰?它和媽媽長得一樣嗎?2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長得什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)二、觀看動畫課件，了解小蝌蚪的生長過程1、播放蝌蚪的生長變化課件

11、并提問：(1)從小蝌蚪變青蛙會經(jīng)歷哪幾個階段?(2)蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳?(3)身體的哪個部分會消失?(4)變成青蛙后都停在哪里?2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長過程。(青蛙媽媽生下卵蝌蚪長出后退長出前腿尾巴變短青蛙)三、比較青蛙和蝌蚪1、請幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：(1)青蛙長得是什么樣子的?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)(2)青蛙是怎樣運動的?(3)青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?四、幼兒操作練習(xí)按蝌蚪的生長變化將這些圖片進行排序(引導(dǎo)幼兒說出 “青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，最后變成了一只小青蛙。

12、”)五、討論交流小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說青蛙是保護莊稼的能手?如果沒有青蛙，莊稼會怎樣?我們應(yīng)怎樣保護青蛙?教師小結(jié)：告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友，每天要消滅許多的害蟲，大家一定要保護它。六、音樂律動小青蛙活動延伸：今天我們了解了蝌蚪的生長過程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎?你還喜歡哪些小動物，它們的生長過程又是怎樣的呢?教學(xué)反思：在整個教學(xué)活動過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達到了預(yù)期效果。本次活動的成功之處表現(xiàn)在：1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動，增強了活動的趣味性。通過多媒體教學(xué)，

13、不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。2、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。新綱要明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！币虼嘶顒又幸龑?dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩

14、的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護小青蛙的快樂心情，進一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感 。不足之處表現(xiàn)在：通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進行有步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后和幼兒進行怎樣保護青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。5、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作

15、。3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：魚網(wǎng)一個。活動過程：一、在郊游樂曲伴奏下進教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感受歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、傾聽教師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。四、邊唱歌，邊玩游戲。1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。小蝌

16、蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在郊游樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，

17、好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

18、6、中班美術(shù)快樂的小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。2. 學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。3. 學(xué)習(xí)棉簽畫，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1. 棉簽 顏料 紙2. 實物小蝌蚪3. 音樂活動過程：一、導(dǎo)入活動，以謎語引起幼兒興趣。黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。猜猜這是什么小動物?二、觀察實物小蝌蚪。小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游

19、游、西游游，真快樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳。小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。四、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1. 教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。2. 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒

20、大膽細(xì)心地作畫。五、評價和欣賞作品。教師扮演青蛙媽媽說：呱呱，我的寶寶在哪里? ，青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。活動反思我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。7、中班美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思一、設(shè)計理念：綱要對藝術(shù)活動提出的引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?；谶@點要求

21、，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學(xué)會謙讓和理解，共同體驗自由表

22、達和創(chuàng)造的快樂。二、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。三、活動重難點重點：樂意參與美術(shù)活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。難點：學(xué)習(xí)手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。四、活動準(zhǔn)備：記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。五、活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1) 教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進行

23、描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2) 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說出手指)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。出自:屈;老.師教案網(wǎng)(很自然地引出了手指畫的概念，讓示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了手指畫的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師：小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。(1) 教師示范：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。幼兒先徒手在桌上

24、練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!(2) 講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí)，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師

25、指導(dǎo)。(1) 出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(設(shè)計給青蛙媽媽找寶寶的環(huán)節(jié)，是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)5、評價和欣賞作品(1) 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2) 引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)6、結(jié)

26、束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎? (游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。)六、活動延伸:回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。七、活動反思:這是一個有關(guān)春天的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布小蝌蚪找媽媽的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時

27、、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個小蝌蚪找媽媽的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。8、中班創(chuàng)意美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思教材簡介：這是一個有關(guān)“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時， 根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對

28、美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。設(shè)計理念：綱要對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！被谶@點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察想象創(chuàng)作欣賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位

29、教師設(shè)計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學(xué)會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。設(shè)計思路：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽光明媚、萬物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息， “青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，我也很開心，于是我就將這些活躍的小東西安置

30、在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設(shè)計了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術(shù)活動的興趣。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。重點：樂意參與美術(shù)活動

31、中，體驗手指點畫的無窮樂趣。難點：學(xué)習(xí)手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1) 教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2) 教師：小

32、朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面)用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒。(引導(dǎo)幼兒觀察并說出往不同方向)3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。(1) 教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條

33、可愛的小蝌蚪就在游動了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?xí)，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”(2) 講解尾巴的畫法。 . 請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí)，解決了活動難點并注意到幼

34、兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。9、中班美術(shù)活動快樂的小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。3、

35、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙?zhǔn)備實物小蝌蚪;淡藍色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫紙、抹布等。活動過程1、導(dǎo)入活動，以謎語引起幼兒興趣?！昂诤诘纳眢w圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動物?2、觀察實物小蝌蚪。小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳。3、小蝌蚪這么可愛，老師真想把

36、它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)4、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?5、教師示范平涂水粉顏料。小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。7、評價活動。由另一位教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品?；顒臃此嘉?/p>

37、在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。10、中班美術(shù)教春天的小蝌蚪教案反思一、設(shè)計理念：綱要對藝術(shù)活動提出的引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?；谶@點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒

38、是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學(xué)會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。二、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術(shù)活動的興趣。三、活動重難點重點：樂意參與美術(shù)活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。難點：學(xué)習(xí)

39、手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。四、活動準(zhǔn)備：記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。五、活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1) 教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2) 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說出手指)好，老師告訴你們：用手指

40、畫出的畫就叫手指畫。(很自然地引出了手指畫的概念，讓示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了手指畫的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師：小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。(1) 教師示范：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向

41、壓印就更好了!(2) 講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí)，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。(1) 出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒

42、變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(設(shè)計給青蛙媽媽找寶寶的環(huán)節(jié)，是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)5、評價和欣賞作品(1) 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2) 引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)6、結(jié)束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎? (游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，

43、也消除幼兒精神上的疲勞。)六、活動延伸:回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。七、活動反思:這是一個有關(guān)春天的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布小蝌蚪找媽媽的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個小蝌蚪找媽媽的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。11、中

44、班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課快樂的小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備實物小蝌蚪;淡藍色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫紙、抹布等?；顒舆^程1、導(dǎo)入活動，以謎語引起幼兒興趣?！昂诤诘纳眢w圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動物?2、觀察實物小蝌蚪。小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳。3、小蝌蚪這么可愛，老

45、師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)4、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?5、教師示范平涂水粉顏料。小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。7、評價活動。由另一位教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”

46、由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。活動反思我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。12、中班美術(shù)公開課快樂的小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：實物小蝌蚪;淡藍色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫紙、抹布等?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，以謎語引起幼兒興趣?！昂?/p>

47、黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動物?2、觀察實物小蝌蚪。小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳。3、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)4、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?5、教師示范平涂水粉顏料。小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自

48、由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。7、評價活動。由另一位教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。13、中班主題手指畫春天的小蝌蚪教案反思一、活動背景(設(shè)計意圖)：春天是一個美

49、麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就

50、思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官-手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫-小蝌蚪的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。二、活動實錄(一)活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術(shù)活動的興趣。(二)活動準(zhǔn)備1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾(三)活動過程1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述

51、邊用手指在膠片上點畫。(1) 教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(評：教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2) 教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師

52、：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。)3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。(1) 教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(2) 講解尾巴的畫法。a. 請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)b. 教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)

53、細(xì)的尾巴。(評：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)c. 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。(1) 出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(評：設(shè)計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的

54、游戲心理。)5、評價和欣賞作品(1) 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2) 引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎?(評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。)三、活動反思(思考體會)這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物-小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識

55、結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目

56、標(biāo)。同時這一活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進行了實施，并沒有因為城鄉(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗差異而影響教學(xué)效果。14、中班美術(shù)小蝌蚪教案反思活動設(shè)計背景小朋友 都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力?；顒幽繕?biāo)1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。2、認(rèn)識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識蝌蚪，了解蝌蚪的

57、外形特征。教學(xué)難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創(chuàng)作活動中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒訙?zhǔn)備放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干?；顒舆^程一、 導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物，猜猜它是誰?二、 基本部分a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪教師提出觀察要求：(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。b) 幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導(dǎo)。c) 教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?d)

58、 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。三、 泥塑小蝌蚪啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎?提問：我們以前學(xué)過哪些泥塑的方法?請你們用以前學(xué)過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導(dǎo)。四、 結(jié)束部分點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子 ，體驗活動帶來的成就感。大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。五、活動延伸：1、學(xué)習(xí)故事小蝌蚪找媽媽。2、繪畫小蝌蚪教學(xué)反思在本次活動中，孩子們的興趣都

59、很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。15、中班美術(shù)可愛的小蝌蚪教案反思一、活動目標(biāo)：1、綜合運用搓、 團、拉長等技能。2、基本了解蝌蚪的外形特征。3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。二、活動準(zhǔn)備：小蝌蚪圖片、 不粘土 、 小蝌蚪作品三、活動過程：1、教師出示制作好的小蝌蚪的作品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對捏泥的興趣。2、教師出示小蝌蚪圖片，一起了解小蝌蚪外形特點。3、教師講解示范做小蝌蚪

60、的過程。A、一只手在下另一只手在上，掌握搓、團等技能。讓幼兒空手練習(xí)。B、在團圓的部分用食指與拇指輕輕捏拉長出一條小尾巴。4、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)搓團等技能，教師巡回指導(dǎo)幼兒，幫助幼兒掌握搓、團、拉長等技能，并提醒幼兒在尾巴部分要注意力度。及時表揚掌握好的幼兒，激發(fā)其他幼兒對搓團拉等技能的掌握的興趣。5、一起欣賞作品成功，并評價總結(jié)。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是