幼兒園小班教案之5

1、幼兒園小班教案幼兒園小班教案(合集15篇) 作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是幫大家整理的幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 幼兒園小班教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)多種玩球的方法，體驗(yàn)與小球做游戲的快樂(lè)。 2.訓(xùn)練反應(yīng)能力及肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.音樂(lè)：快樂(lè)游戲 2.小球若干，大球一個(gè)，場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 教師花樣玩球，激起幼兒興趣。 教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來(lái)玩兒？ 二、展開 1.教師拿球講解、示范游戲玩法和動(dòng)作，并帶幼兒一起玩滾球： 幼兒蹲在圓圈上，教

2、師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂(lè)停時(shí)球落在誰(shuí)的手中誰(shuí)要學(xué)小皮球跳一跳。 追小豬： 皮球當(dāng)小豬，小豬滾起來(lái)，看誰(shuí)跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。 碰碰球： 幼兒兩人一組，1-2米距離，相對(duì)蹲下，同時(shí)用力，把對(duì)方的球碰回去。 2.請(qǐng)幼兒玩拍球游戲，教師參與并指導(dǎo) 教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來(lái)，看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟老師練習(xí)不同的拍球方法。 單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。 3.請(qǐng)幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？（幼兒自由玩）及時(shí)請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，相互啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。 三、結(jié)束 “大球和小球都玩累了，需要休息，請(qǐng)小朋友輕輕把他們送回家

3、！” 幼兒園小班教案2 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)上下、里外等不同的方位。 2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、掛圖第4號(hào)。 2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個(gè)。 3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）找彩蛋 1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？ 2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。 （二）摸彩蛋 1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請(qǐng)外面幫它一起藏。 2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋?？纯疵鰜?lái)的彩蛋是什么顏色的，和旁邊

4、的同步比一比誰(shuí)的彩蛋大。 （三）藏彩蛋 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請(qǐng)把彩蛋放到桌子上，請(qǐng)把彩蛋放到盒子里，等等。 2、請(qǐng)一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒(méi)有找到，那就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái)，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。 五、活動(dòng)延伸：可在平時(shí)區(qū)域活動(dòng)時(shí)玩“尋找彩蛋”的游戲。 六、附欄： 七、活動(dòng)反思： 幼兒園小班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1：認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。 2：在游戲中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 3：引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。 4：能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重

5、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 糕點(diǎn)玩具若干 關(guān)鍵問(wèn)題的設(shè)計(jì)： 一、 復(fù)習(xí)1和2 這是數(shù)字幾，你認(rèn)識(shí)嗎? 我們一起來(lái)讀一讀吧! 教師里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是兩個(gè)的呢? 二、 認(rèn)識(shí)數(shù)字3. 今天我們要開認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾? 我們一起來(lái)用手寫一寫數(shù)字3吧! 數(shù)字3看起來(lái)像什么? 三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。 1、 看看我都帶來(lái)了哪些哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)玩具) 2、 一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿? 3、 一共有三個(gè)東西，需要三個(gè)，怎么拿? 4下面哪些東西是有三個(gè)的? 四、 桉數(shù)取物。 教師出示3以及3以內(nèi)

6、的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。 教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。 小百科：3是2與4之間的自然數(shù)、奇數(shù)、正整數(shù)，是從0開始的第二個(gè)質(zhì)數(shù)。3是第三個(gè)非零自然數(shù)。 幼兒園小班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。 2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。 3、體驗(yàn)成功的喜悅。 4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼） 1、師：今天小老鼠來(lái)到我們?。?）班做客了，和它打個(gè)招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶

7、了禮物，你們想要什么禮物呀？ 每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多許多） 2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？ 3、播放課件。 4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力？ 二、嘗試探索打開包裝的方法 1、情景引入：（錄音哭聲）聽，誰(shuí)在哭啊，想想寶寶為什么會(huì)哭呢？（因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來(lái)給他想想辦法好嗎？ 2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。 3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開巧克力包裝的啊？（擰、撕、拉等）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)

8、給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗） 提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。 吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。） 5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 6、那打開以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？ 7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來(lái)打開不同的東西可以用不一樣的方法。 三

9、、說(shuō)味道 1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的） 2、你們的巧克力到哪里去了？還在嘴里嗎？老師來(lái)告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了 實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變?。┻@就是溶化。 四、分享 寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！ 幼兒園小班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。 2、學(xué)用刀具切番茄。 3、喜愛(ài)吃番茄，感受番茄的色彩美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。

10、 2、洗凈的大、小番茄、白糖。 3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1、猜謎，引出番茄。 2、感知番茄的特征。 番茄長(zhǎng)的什么樣子??？（圓圓的，紅紅的。） 3、比較大、小番茄的不同。 出示小番茄，幼兒說(shuō)出 它的特征，比較與大番茄的不同。 4、制作糖拌番茄。 （1）“你們吃過(guò)番茄嗎？它是什么味道的？” “今天我們來(lái)做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來(lái)嘗一嘗它是什么味道的？” 教師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何做。 （2）指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。 5、品嘗番茄。 嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)。提醒幼兒與他人分享。 活動(dòng)延伸： 1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。 2、用其他顏色

11、的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。 幼兒園小班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂(lè)，自主地用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程，嘗試聽音樂(lè)合拍地動(dòng)作。 3、聽音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。 4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體前大膽表現(xiàn) 2、本次活動(dòng)前，家長(zhǎng)和孩子已玩過(guò)過(guò)山洞的音樂(lè)游戲 活動(dòng)過(guò)程： 一、親子隨音樂(lè)做各種動(dòng)作自由入場(chǎng) 二、親子互動(dòng)，共玩音樂(lè)游戲過(guò)山洞 1、引導(dǎo) 幼兒和家長(zhǎng)自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂(lè)以

12、自己最喜歡的方式過(guò)山洞。 2、指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，保持動(dòng)作不變。 三、以親子互動(dòng)形式，引導(dǎo)親子感受并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程 1、引導(dǎo)親子討論洗澡的過(guò)程：我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的游戲，這個(gè)游戲是有音樂(lè)的，想想我們平時(shí)是怎么洗澡的？和爸爸媽媽商量一下吧。 2、根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子伴隨音樂(lè)自主地相互用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。 3、根據(jù)親子表現(xiàn)，引導(dǎo)個(gè)別親子將有節(jié)奏地洗澡的動(dòng)作展示給大家，由大家一起來(lái)學(xué)習(xí) 4、伴隨音樂(lè)，引導(dǎo)親子共同體驗(yàn)有節(jié)奏地相互洗澡的樂(lè)趣。 5、教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡。 6、親子共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡的樂(lè)趣 7、引導(dǎo)親子

13、隨音樂(lè)有節(jié)奏地相互歡樂(lè)地?fù)嵊|和按摩 四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)親子去戶外玩游戲過(guò)山洞；請(qǐng)媽媽做山洞，寶寶和爸爸來(lái)過(guò)山洞；請(qǐng)爸爸做山洞，媽媽和寶寶來(lái)過(guò)山洞。 教學(xué)反思： 為兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，并觀察其它動(dòng)物是怎么洗澡的!然會(huì)分享給其他小朋友整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣比較濃，但由于時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有個(gè)別孩子有些坐不住。在各環(huán)節(jié)的時(shí)間的把握上還需調(diào)整。很多老師也給了我好的建議，給孩子們?cè)趬|子上貼上小浴缸，定好孩子的位置。而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)孩子們說(shuō)的不多。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)可以放在問(wèn)答形式的兒歌上。最后一環(huán)節(jié)調(diào)整為以問(wèn)答形式的兒歌來(lái)呈現(xiàn)。 幼兒園小班教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。 2、

14、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。 3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。 沙畫圖片、水泥、水若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、玩沙、引起幼兒的興趣 （出示沙）這是什么？你以前見過(guò)嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？（幼兒操作） 教師通過(guò)幼兒的回答：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的 二、進(jìn)一步探索沙子的特征 剛才，有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看（一個(gè)幼兒操作）

15、教師操作：原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述） 我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)試一試（交代要求，幼兒操作） 三、了解沙子的功用 小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫） 出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測(cè)）老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。 小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、

16、要求） 活動(dòng)延伸： 你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。 小百科：沙子，指細(xì)小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。 幼兒園小班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解和認(rèn)識(shí)葉子的一些作用。 2、學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。 3、培養(yǎng)幼兒之間互相合作的精神。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 身邊常見的樹葉、菜葉、水果葉等葉子，白色卡紙。紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色，棉簽、盤子、報(bào)紙、擦手巾，空紙盒一個(gè)，里面分別用封口袋裝著常見的不同的葉子。如：菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒

17、用書大書一本，五角貼畫、紅花貼畫。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、幼兒隨著律動(dòng)的音樂(lè)，拍手走到半圓形椅子前，分別做拍手、拍肩、拍腿等律動(dòng)，然后坐下。 二、基本部分 1、認(rèn)識(shí)葉子的作用 出示紙盒，讓幼兒猜猜紙盒里有什么？分別讓幼兒上來(lái)取一樣?xùn)|西，讓幼兒展示取出來(lái)的東西是什么？教師提問(wèn)： 大家手中拿的是什么？（葉子）你認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？是什么的葉子？ 小朋友們知道這些葉子有什么作用嗎？可以用來(lái)干什么呢？（泡茶、觀賞、美化環(huán)境、吸收廢氣、做茶、治病等）。 展示幼兒用書大書，和幼兒一起觀看書中的葉子的妙用。 2、嘗試學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。 讓幼兒觀察葉子的正反面的不同并示范用棉簽把紅、黃、綠、藍(lán)等不同

18、的顏色分別涂到葉子上進(jìn)行拓印。讓幼兒觀察葉子正反面拓印的效果不同，從而讓幼兒知道用葉脈清晰的那一面進(jìn)行拓印效果較好。 幼兒嘗試分組用葉子在白色卡紙上進(jìn)行拓印活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相合作進(jìn)行拓印，看看哪組幼兒拓印的效果最好。 教師提醒幼兒注意事項(xiàng)，如：小心不弄臟衣服、涂顏色要均勻等。 幼兒合作進(jìn)行拓印活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分 分別展示每組幼兒的拓印畫，并讓各組幼兒給本組拓印畫取名字。 幼兒評(píng)選出最棒的一組，教師貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，剩下組的作品教師貼上紅花貼畫作為鼓勵(lì)。 小百科：葉，是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉

19、片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。 幼兒園小班教案9 唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說(shuō)話、動(dòng)作跟我們一樣嗎？請(qǐng)看錄像后回答。 1、你發(fā)現(xiàn)他們什么地方跟我們不一樣（邊說(shuō)邊跟老師學(xué)） 走：走圓場(chǎng)步；笑：長(zhǎng)笑。 簡(jiǎn)單的武打動(dòng)作和語(yǔ)言。 2、看看這些京劇臉譜顏色相同嗎？啟發(fā)幼兒看主色調(diào)即底色，區(qū)分紅臉、白臉、黑臉。 3、老師簡(jiǎn)單介紹各自性格特征。 紅臉代表一些忠誠(chéng)、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說(shuō)話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人，如“包青天”。 4、玩游戲：“小小眼睛誰(shuí)最靈”。 從“怪怪箱”里找出京

20、劇臉譜戴上，并隨音樂(lè)走圓場(chǎng)步，看誰(shuí)跑得好，拿得對(duì)，音樂(lè)停了，沒(méi)拿到的算輸。 按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉（若干）、黑臉（一個(gè)）、紅臉（若干），戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開始走圓場(chǎng)步，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多、躲得好，被捉到的白臉交給黑臉。 活動(dòng)三：做做，玩玩，樂(lè)樂(lè) 1、畫京劇臉譜。 老師預(yù)先在舊掛歷紙上勾畫出幾個(gè)主要線條，其它讓幼兒涂色，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。 2、用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。 3、用毛線頭裝胡須、頭發(fā)，用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物。 活動(dòng)延伸 1、在理解京劇內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒欣賞簡(jiǎn)單的戲劇片斷。 2、請(qǐng)有關(guān)的專家來(lái)作

21、指導(dǎo)，現(xiàn)身說(shuō)法地教幼兒掌握一些技能技巧。 3、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)也參與學(xué)習(xí)京劇，舉辦“家家樂(lè)”京劇迷活動(dòng)。 4、帶幼兒參觀京劇團(tuán)，向幼兒介紹京劇服裝、道具等。 幼兒園小班教案10 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。 2、樂(lè)意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。 3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。 2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。 3、幾何圖形拼組成的3幅畫。 三、活動(dòng)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形

22、、圓形。 2、難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形）。 提問(wèn)：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個(gè)角？（伸出手點(diǎn)數(shù)） 你見過(guò)什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕） （2）用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（桌子、椅子、放玩具的籃子） （3）用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子） 小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。 2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角

23、形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。 規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。 3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。 老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來(lái)看看吧！ （1） 圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？ （2） 圖二：金魚提問(wèn)：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？ （3） 圖三

24、：汽車提問(wèn)：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？ 4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。 師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧！ （1） 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。 （2） 師幼一起檢查操作結(jié)果。 5活動(dòng)結(jié)束 師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見。活動(dòng)結(jié)束。 反思： 小班數(shù)學(xué)圖形寶寶活動(dòng)目標(biāo)

25、主要有兩點(diǎn)： 1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。 2、樂(lè)意觀察，比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。 整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對(duì)幼兒提出一些開放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見過(guò)類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。 小百科： 圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具

26、有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。 幼兒園小班教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體，能理解1和許多的關(guān)系。 2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。 3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農(nóng)場(chǎng)大門 活動(dòng)過(guò)程： 一、初步感知1和許多 師：秋天到了，農(nóng)民伯伯果園里的蘋果、桃子、棗都成熟了，需要把它們采摘下來(lái)，這么多的果實(shí)農(nóng)民伯伯忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小一班的小朋友去幫忙，你們?cè)敢馊幔?師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過(guò)山崗，鉆山洞，過(guò)大橋，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙?！笨茨?，我們的小火車要過(guò)山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一個(gè)的

27、過(guò)，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。 師：剛才我們?cè)趺催^(guò)的山洞?。恳粋€(gè)一個(gè)的過(guò)的。都過(guò)來(lái)了，變成許多小朋友了。 二、理解1和許多的關(guān)系 小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧！ 師：我們來(lái)參觀農(nóng)民伯伯的果園吧，看，那里有那么多果樹，果樹上有多少果實(shí)啊？（幼：許多）這棵是什么樹??？（幼：桃樹）我們每人摘一個(gè)桃子回到座位上。師：你們手里有幾個(gè)桃子？（幼：1個(gè)）桃樹上許多的桃子分成你們手里一個(gè)一個(gè)的桃子了。許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把摘來(lái)的桃子一個(gè)一個(gè)的放在籃子里。師：籃子里有多少個(gè)桃子？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的桃子組 成了許多個(gè)） 師：看，這棵是什么樹？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個(gè)蘋果？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每

28、人摘一個(gè)蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋果？（幼：樹上許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)蘋果？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的蘋果組成了許多個(gè)） 摘棗 師：看，這棵是什么樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個(gè)棗？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的.棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)） 三、小結(jié) 師：果實(shí)收完了，我們慶祝一下吧！我請(qǐng)一位小朋友來(lái)唱首歌，我愛(ài)我的幼兒園，她

29、唱的好不好??？大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)??？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干，說(shuō)要謝謝小朋友們，你們?cè)趺凑f(shuō)?。坑祝翰挥弥x！ 師：今天你們高興不高興??？我們一起來(lái)找朋友吧！ 活動(dòng)延伸： 師：今天我們摘了許多果實(shí)，真高興?。⌒∨笥褌?，今天回家看一看在你家里什么東西是一個(gè)的，什么東西是許多個(gè)的，明天回來(lái)告訴老師好不好??？ 幼兒園小班教案12 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)盒子引起孩子的好奇心。 經(jīng)過(guò)看、聞、嘗來(lái)了解香菜。 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 不透明的盒子里面放著香菜。 香菜盆栽。 活動(dòng)過(guò)程

30、 一、出示盒子 1、猜猜盒子里面裝的什么？ 2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。 有葉子還細(xì)細(xì)的菜。 3、這是什么菜那？打開盒子看一看。 我們吃過(guò)很多的菜，卻不知道它叫什么。 二、香菜盆栽 1、看一看。 像草長(zhǎng)得還不一樣，也是綠色的。 2、聞一聞。 有一股香香的味道。 3、嘗一嘗。 說(shuō)不出來(lái)，挺好吃的。 三、香菜的吃法 1、這個(gè)菜叫做香菜。 2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。 3、有的菜里面加上香菜，能促進(jìn)食欲，會(huì)變得更美味。 4、在講香菜故事中活動(dòng)結(jié)束。 小百科：香菜又名芫荽、鹽荽、胡荽、香荽、延荽、漫天星等。為傘形科芫荽屬一年生草本植物。 幼兒園小班教案13 【活動(dòng)目標(biāo)】

31、1認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。 2知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1將班級(jí)標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。 2小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 1引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。 教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門口，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。 教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎? 2參觀新家。 帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭，一個(gè)當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。 教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介

32、紹該區(qū)域的玩具。 繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。 3幼兒自由游戲。 師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧! 再次玩“開火車”游戲，沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字，說(shuō)：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。 教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說(shuō)：看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀，她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!” 幼兒園小班教案14 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)各種手套。 2.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。 3.通過(guò)活動(dòng)，了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，并試著去關(guān)心、去愛(ài)媽媽。 4.探索、發(fā)

33、現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。 5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 對(duì)各種手套的認(rèn)知及情感教育。 活動(dòng)準(zhǔn)備 橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定）。 活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)入：以有趣的童話故事導(dǎo)入，引出手套。 一、說(shuō)一說(shuō)。 向小朋友們展示各種手套，然后每個(gè)小朋友各找一個(gè)手套，并和身邊的小朋友們說(shuō)說(shuō)自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺(jué)。 請(qǐng)兩至三個(gè)小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。 二、玩一玩?？茨膫€(gè)小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來(lái)呢？（讓小朋友自己試著戴自己所選的手套） 三、分一分。 找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套） 說(shuō)說(shuō)為什么它們是朋友。 猜猜各種手套的作用。 四、歸類整理。 五、解決問(wèn)題 六、延伸。 教學(xué)反思 由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的幼兒教師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練，所以對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)了解的不夠，導(dǎo)致了我在