幼兒園區(qū)域游戲活動教研計劃精

1、水岸新都幼兒園區(qū)域嬉戲活動教研方案20222022學年其次學期一、本學期爭論主要目標1、依靠我園課程特色,環(huán)繞主題進展目標及進展脈絡,供應相宜而豐富的材料,促進幼兒自主、個性化成長,探究相宜本園的區(qū)域活動的內(nèi)容、組織形式；2、加強對區(qū)域中幼兒活動情形的觀看,記錄幼兒操作情形,分析區(qū)域活動內(nèi)容和材料的相宜性、層次性和趣味性；3、整理區(qū)域活動內(nèi)容的相關(guān)資料；實行拍照、復印、文字說明和記錄等多種形式收集、整理區(qū)域活動的資料；4、探究區(qū)域活動中家長資源的運用；開發(fā)家長資源,充分調(diào)動家長參與區(qū)域活動的積極性,供應機會和空間,勉勵家長以多種形式參與到區(qū)域活動中來；二、爭論內(nèi)容：1、研討核心：區(qū)域場地劃分是

2、否合理？環(huán)境創(chuàng)設是否相宜？材料供應是否符合兒童年齡特點并促進兒童進一步進展？以重點指導區(qū)為例的“ 區(qū)域觀看記錄表” 和“ 區(qū)域材料投放表” 的投放與使用,分析記錄表格的價值取向；2、開放班級與老師任務：每月大班年級組各一個班級供應觀摩研討現(xiàn)場,并具體供應與單元課程相關(guān)的重點指導區(qū)各 1 個嬉戲相關(guān)說明文字（名稱、目標、材料預備、玩法）和照片,以豐富幼兒園單元課程中區(qū)域嬉戲部分的內(nèi)容；記錄觀摩過程中大家對于班級嬉戲的建議并整理成電子稿供大家共享；3、爭論方法：觀看法、行動爭論法、試驗法三、爭論主要方式1、通過現(xiàn)場觀摩、研討互動、案例分析、外出參觀等參與式培訓,開展爭論探討活動；2、以重點區(qū)域為突

3、破點,探究資源科的建立,全面探討活動中區(qū)域活動開展的特點；四、爭論要求1、仔細學習、領(lǐng)悟區(qū)域活動的精神和理念,主動查找和學習有關(guān)區(qū)域活動的書籍及資料；2、積極做好日常實踐和承擔觀摩活動的任務,準時收集、整理和總結(jié)體會,強調(diào)活動的實效性；3、珍愛培訓機會,按時參與活動,仔細完成各項任務；五、活動實施支配：本學期教研組活動共四次,時間為每月一次,總指導：李翊,具體負責：大班組老師,具體支配如下：時內(nèi)容負責人 地點間201、大班區(qū)域嬉戲開放；（具體開放班級有大A 班、大 B大班組開放嬉戲各13班、大 C 班、大大班）老師班班級年2、互動溝通：開放班級介紹本班嬉戲創(chuàng)設想法、特色及3活動情形；研討： a

4、、點評；（各年齡班年級組長跨班級月點評） b、組員自由爭論； C、李園長反饋區(qū)嬉戲爭論組的看法；201、區(qū)域嬉戲開放；大班組開放嬉戲各13觀摩重點：區(qū)域場地劃分是否合理？嬉戲環(huán)境創(chuàng)設是老師班班級年否相宜？材料供應是否符合兒童年齡特點并具有促進作4用？月 2、 互動溝通：開放班級介紹本班嬉戲設置特點及實施情形；研討： a、點評；（各年齡班年級組長跨班級點評） b、爭論本次嬉戲的創(chuàng)新點及需今后關(guān)注的地方；3、確定下次嬉戲開放班級及觀摩重點；201、區(qū)域嬉戲開放；（以重點指導區(qū)為主）大班組開放嬉戲各13觀摩重點：區(qū)域記錄表的投放與使用；記錄表格的價老師班班級年值取向（可以通過設計初衷、表格記錄、數(shù)據(jù)整理與展現(xiàn)5 月來進行判定）2、互動溝通：開放班級針對觀摩重點介紹本班嬉戲創(chuàng)想特色及實施情形；研討：a、點評；（各年齡班年級組長跨班級點評） b、組員自由爭論；3、確定下次嬉戲開放班級及觀摩重點；4、布置下次活動時嬉戲開放班級及教研組組員要預備上交的材料；201、區(qū)域嬉戲開放；（以重點指導區(qū)為主）大班組開放嬉戲各13觀摩重點：美工活動的內(nèi)容與單元課程的融合情形；老師班班級年表達班級與年齡階段的特點情形；美工范例出現(xiàn)方式是6否多樣化與合理化？月2、互動溝通：開放班級針對觀摩重點介紹本班嬉戲特色及實施情形；研討： a、點評；（各