廣東省深圳市福田區(qū)2022年中考三模語(yǔ)文試題（含答案與解析）

1、2022年廣東省深圳市福田區(qū)中考三模試題語(yǔ)文（全卷共計(jì)120分。考試時(shí)間為120分鐘） 注意事項(xiàng)：1、答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、班級(jí)、考場(chǎng)和座位號(hào)寫(xiě)在答題卡上，將條形碼貼在答 題卡指定位置。2、選擇題答案，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)請(qǐng)用橡皮擦干凈 后，再涂其它答案，不能答在試題卷上。非選擇，答題不能超出題目指定區(qū)域。3、考試結(jié)束，監(jiān)考人員將答題卡收回。一、基礎(chǔ)。（27分）2022年是中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán)100周年。我校開(kāi)展“致敬青春筑夢(mèng)中國(guó)”主題活動(dòng)。下面是青年演員易洋千璽 通過(guò)人民網(wǎng)發(fā)布的“五四”主題演講青春的可能（有刪改）。請(qǐng)你閱讀文字，完成小題。青春，有多少可能？

2、看看這些身影，聽(tīng)聽(tīng)這些聲音：抗疫一線，年輕背影奔赴，無(wú)畏逆行； ;神舟十三號(hào)發(fā)射臺(tái)，90后“北京明白”團(tuán)隊(duì)的聲音，傳入鴻蒙太空；天安門(mén) 廣場(chǎng)上，青少年們“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的誓言，響徹中華大地。A.無(wú)數(shù)個(gè)年輕人，奔跑在追夢(mèng)的路上的如果拉長(zhǎng)時(shí)間坐標(biāo)，這是一場(chǎng)，青春與時(shí)代的雙向奔赴!廣袤的天空，任由我們chi cheng；湛藍(lán)的大海，任由我們y6uyi。江濤排空，海浪呼嘯，我們 ;山崖陡峭，溝壑幽深，我們絕不退縮；駝道漫漫，朔風(fēng)凜凜，我們心有綠洲。奮斗的長(zhǎng)征 路上，不是我們的風(fēng)格，才是我們的本色。我們將用行動(dòng)來(lái)表達(dá)，奮斗者，正青春！從傳承中積蓄力量，在前行中明確方向，在不斷吸收與碰撞 中成長(zhǎng)！

3、C.讓世界聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)的聲音和中國(guó)人的風(fēng)潮! D.我們是一滴水，但可以擁有自己的沸騰!每一個(gè)沸 騰的“我”，將匯集成奔騰不息的時(shí)代；而無(wú)數(shù)個(gè)青春之我，必將奔跑成一個(gè)，奮發(fā)的，青春之中國(guó)！ 1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。chi cheng y6u yi2.請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出最佳選項(xiàng)，填入文中對(duì)應(yīng)橫線處A.鍥而不舍B.忸怩作態(tài)C.氣沖斗牛D.無(wú)所畏懼.下列對(duì)文中ABCD處劃線句子的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.這個(gè)句子的提取主干應(yīng)是“年輕人奔跑”。B.這個(gè)句子是假設(shè)復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞是“如果”。C.應(yīng)改為“我們讓世界聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)的聲音和中國(guó)人的風(fēng)潮”.D.這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把我們比作了一滴水。.請(qǐng)結(jié)合文意

4、和句式，在處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印? 2022年五四前夕，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言，給全國(guó)青年朋友們寫(xiě)了一封特別來(lái)信不被大風(fēng)吹 倒。下圖是信封的封面截圖，請(qǐng)你依據(jù)“字體一致，風(fēng)格和諧”的原則，選擇“風(fēng)”字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)械大口吹倒A乩B屬 ，廚 0 X.小鵬參加校話劇社展演，參演劇目是覺(jué)醒年代，他飾演李大釗。有兩段臺(tái)詞他拿捏不準(zhǔn)，不知該如 何把握語(yǔ)氣和語(yǔ)速。請(qǐng)你為他提出相應(yīng)的建議，并簡(jiǎn)述理由?！九_(tái)詞】李大釗：地球即成白首，吾人尚在青春，以吾人 之青春，柔化地球之白首，雖老猶未老 也。青年當(dāng)以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭， 青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)， 青春之地球，青春之宇宙！【臺(tái)詞背景】覺(jué)醒年代主要展

5、現(xiàn)了 “新文化運(yùn)動(dòng)”“五 四運(yùn)動(dòng)”這段波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。1916 年，李大釗在日本寫(xiě)下著名的青春一文。 文章號(hào)召青年，沖破歷史的羅網(wǎng)，沖破陳腐學(xué) 說(shuō)的囹圄，以青春的精神不斷改造自我，去喚 醒沉睡的舊中國(guó)，為建立青春之中華而奮斗。.根據(jù)內(nèi)容理解和提示，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。一個(gè)時(shí)代的性格是青年代表的性格，一個(gè)時(shí)代的精神是青年代表的精神。當(dāng)代青年就應(yīng)心持家國(guó)情懷，肩 擔(dān)時(shí)代重任。請(qǐng)拋棄那“愛(ài)上層樓，（辛棄疾丑奴兒書(shū)博山道中壁）故作深沉的無(wú)病呻吟，放下“秋草獨(dú)尋人去后，（劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅）的悵惘與無(wú)奈；請(qǐng)學(xué)習(xí)李清照“”（漁家傲天接云濤連曉霧），擁有乘風(fēng)高飛的豪邁情懷；懷揣譚嗣同“,山入潼關(guān)不解

6、平”（潼關(guān)）那般勇往直前的少年意氣；肩負(fù)木蘭那份“萬(wàn)里赴戎機(jī)，”（木蘭詩(shī)）替父從軍奔赴沙場(chǎng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)：追求孔子所言“,于我如浮云”（論語(yǔ)）的崇高堅(jiān)守。 讓我們帶著“, （杜甫望岳）的凌云壯志，以及“, （王安石登飛來(lái)峰）的自信與勇氣，以美好青春，捍衛(wèi)盛世 之中華。.下面對(duì)渡荊門(mén)送別這首詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。A.首聯(lián)敘事為主，敘述詩(shī)人乘舟來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門(mén)之外，將要到楚地游覽一事。.頸聯(lián)中詩(shī)人運(yùn)用比喻手法，分別描摹了夜晚水中映月圖和黃昏云霞變幻圖。C.尾聯(lián)將故鄉(xiāng)之水?dāng)M人化，故鄉(xiāng)水送詩(shī)人行舟遠(yuǎn)

7、游，直接抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)情。D.本詩(shī)想象新奇，所寫(xiě)的景象雄渾、壯闊，形象奇?zhèn)ィ饩掣哌h(yuǎn)，風(fēng)格雄健。二、閱讀。（-）閱讀下面兩篇選文，完成下面小題。甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？ ”劌日：“肉食者 鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳艘?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？ ”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分入。”對(duì)日：“小惠 未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)日：“小信未孚，神弗福也。”公日： ”小大之獄，雖不能察，必以情。對(duì)日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳 之。劌目：“

8、未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘瘕R師。（選自曹劌論戰(zhàn)）【乙】祖逖以社稷然選，常懷振復(fù)之志。左丞相司馬睿以為軍語(yǔ)祭酒。逖居京口，言于睿日：“晉室之 亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民即遭殘賊，人思自 奮，大王很能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣。”睿末無(wú)北伐之志，以 逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人城布三千匹不給鎧仗使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而 誓日：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江。”遂屯淮陰.起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。（節(jié)選自資治通鑒） 注：祖逖（ti）：晉代名將，流傳有“聞雞起舞”的故事。

9、軍諂祭酒：官職名。縻：糧食。.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A.以社稷頒穆/后值便穆B遺民即遭殘賊/塔克，公問(wèn)其故C.睿壽無(wú)北伐之志/壽湍綠潭D.大王誠(chéng)能命將出師/今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇.請(qǐng)將下列句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。（2）祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江。.下列表述正確的一項(xiàng)是()A.甲文選自編年體通史左傳，書(shū)中記述了曹劌、陳涉、項(xiàng)羽等人物的事跡。B.甲文運(yùn)用了對(duì)比和襯托的手法，巧妙設(shè)置懸念，為下文釋疑解惑埋下伏筆。C,乙文劃線句“給千人縻布三千匹/不給鎧仗/使自召募”這樣斷句是正確的。D.乙文詳寫(xiě)北伐前準(zhǔn)備，略寫(xiě)請(qǐng)纓北伐的過(guò)程，表現(xiàn)他誓死收復(fù)國(guó)土的決

10、心。.曹劌和祖逖都是歷史上令人敬佩的英雄。請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文，說(shuō)說(shuō)他們的英雄氣概體現(xiàn)在哪些方面。()閱讀下面四則材料，完成下面小題?！静牧弦弧?月21日起，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng) 絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí)，全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào) 國(guó)”主題活動(dòng)?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆觽?nèi)プ觥傲λ荒芗啊钡氖拢墙虒?dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志 向、寶貴勇氣和拼搏精神。在一個(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴?！俺缟杏⑿劬覉?bào)國(guó)”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn) 贊：“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行?！避娙恕⒕?、維和戰(zhàn)士、消防官

11、兵他們?cè)?這些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。人們面對(duì)英雄許下的每一 條誓言，都傳遞著對(duì)英雄精神的崇尚，匯聚起推動(dòng)時(shí)代和社會(huì)前行的力量。尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的 科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師 英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，也體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守，在普通 崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。有人說(shuō)：失去生命，并不是真正的死亡：真正的死亡，是被人徹底地遺忘?！背缟杏⑿劬?報(bào)國(guó)”活動(dòng)還在繼續(xù)。無(wú)論是耳

12、熟能詳?shù)挠⒛Ｓ⒘遥€是普通網(wǎng)友講述的“年老失聰?shù)耐庾娓浮?“沉默寡 言的父親” “當(dāng)年小學(xué)的代課教師”，都將在人們自發(fā)參與、互動(dòng)傳播中，凝結(jié)為一份獨(dú)特的全民記憶。 去發(fā)現(xiàn)，去傳承，去效仿，正是這個(gè)活動(dòng)的最大意義?！静牧隙苛沂考o(jì)念日，指紀(jì)念本國(guó)英雄的法定紀(jì)念日。世界上許多國(guó)家有自己法定的烈士紀(jì)念日，每年這些國(guó) 家都要在本國(guó)法定紀(jì)念日舉行隆重的公祭儀式，紀(jì)念本國(guó)英雄。從2014年起，我國(guó)以法律的形式，將每 年9月30日確定為緬懷為國(guó)捐軀烈士的法定節(jié)日烈士紀(jì)念日。在烈士紀(jì)念日，某校開(kāi)展了 “了解英 雄人物”的調(diào)查活動(dòng)，下面是調(diào)查結(jié)果。圖二中學(xué)生了解英雄人物的態(tài)度圖一中學(xué)生了解英雄人物的途徑林情不圖

13、二中學(xué)生了解英雄人物的態(tài)度圖一中學(xué)生了解英雄人物的途徑林情不無(wú)所謂【材料三】我們正走在一個(gè)特別的春天里。當(dāng)前，新一輪新冠肺炎本土疫情呈現(xiàn)點(diǎn)多、面廣、頻發(fā)的特點(diǎn)。在 這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，各行各業(yè)的普通人成為“逆行者” “守護(hù)者”，都在盡自己的最大能力守護(hù)萬(wàn)家 燈火。他們用信念、責(zé)任、堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)，書(shū)寫(xiě)著一段段動(dòng)人的故事，帶給我們戰(zhàn)勝疫情的信心。點(diǎn)滴微光，可成星海。沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。疫情期間，最辛苦的就是基層 工作者。無(wú)論城市，還是鄉(xiāng)村，堅(jiān)守在抗疫一線的工作者們穿梭于居民樓里、守候在馬路上，深入封控 區(qū)、集中隔離點(diǎn)，核酸檢測(cè)、維持秩序、檢測(cè)消殺、運(yùn)送物資、信息報(bào)送他們用忙碌的

14、身影守護(hù)著我 們的家園，成為這片土地上最動(dòng)人的風(fēng)景，成為人民群眾最堅(jiān)強(qiáng)的依靠。有人說(shuō)，中國(guó)從來(lái)不缺平凡英雄。是的，這些奮戰(zhàn)在抗疫一線的基層工作者，就是我們的英雄！【材料四】近日，中科院自動(dòng)化所一篇博士論文的“致謝”在互聯(lián)網(wǎng)“刷屏”，作者黃國(guó)平用毫無(wú)保留的真 誠(chéng)、不加修飾的樸實(shí)，道盡成長(zhǎng)路上的坎坷與掙扎。一句“把書(shū)念下去，然后走出去，不枉活一世”，支 撐著“一路泥濘”中走過(guò)的作者，也看得讀者眼南濕潤(rùn)，網(wǎng)友評(píng)價(jià)這是“現(xiàn)代版的送東陽(yáng)馬生序”?！爸轮x”的意義在于讓我們看到了對(duì)抗苦難生活的頑強(qiáng)力量。平淡如水的語(yǔ)言，波濤洶涌的生活。 “走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦”，短短12字濃縮了求學(xué)路上的“九九八十一難

15、”。親人先后離世的無(wú) 助、拖欠學(xué)費(fèi)的窘迫、無(wú)比脆弱的尊嚴(yán)，“雨天濕漉著上學(xué)” “夏天光著腳走在滾燙的路上”，縱使生命 的殘酷、生活的考驗(yàn)接踵而至，他依然耗盡心力爭(zhēng)取在外人看來(lái)稀松平常的東西。“致謝”中的拼盡全 力，讓奮斗者擁有了共鳴，也讓迷茫者重拾了信心。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)，世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生活。即 便面對(duì)“許多不容易”，“致謝”中依然透著熱愛(ài)生活的點(diǎn)滴光亮，“在煤油燈下寫(xiě)作業(yè)或者讀書(shū)都是晚 上最開(kāi)心的事”，“如果下雨，保留節(jié)目就是用竹筍殼寒瓦縫防漏雨”，讓人仿佛看到當(dāng)年那個(gè)無(wú)奈卻也 知道苦中作樂(lè)的小孩。生活中有太多壓力與不如意，即使走出大山走出貧窮，也

16、會(huì)面臨求而不得，面臨成 長(zhǎng)瓶頸，在重壓之下保有尋找快樂(lè)和意義的能力，才是生活不變的課題和生命恒久的價(jià)值。.根據(jù)以上材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.從材料二可知，我國(guó)以法律形式，確定烈士紀(jì)念日為每年的9月30日。B.從材料二圖表可看出，中學(xué)生了解英雄人物的途徑主要是學(xué)校，大部分中學(xué)生對(duì)了解英雄人物的態(tài) 度積極，熱情很高。C.材料三第段劃線句子語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，表達(dá)了對(duì)抗疫一線基層工作者的贊美和感激，以及對(duì)取得抗疫 勝利充滿信心。D.材料四提到的“致謝” 一文，體現(xiàn)了這位博士作者如同東陽(yáng)馬生一樣，用頑強(qiáng)力量對(duì)抗生活的苦難。 14.材料一第段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？在文中有何作用？.材料三第段，

17、為什么說(shuō)這是一個(gè)“特別的春天”？.材料四第段中講到人要“保有尋找快樂(lè)和意義的能力”，請(qǐng)你結(jié)合材料四及生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧?困境中“保有尋找快樂(lè)和意義的能力”。（三）閱讀下面選文，完成下面小題。父親的輪廓父親一直是我最好的朋友。每當(dāng)母親用“牙膏沒(méi)有從最尾端開(kāi)始擠”“冰箱門(mén)沒(méi)關(guān)緊”“看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等小事向我興 師問(wèn)罪，并且將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)時(shí)，我便知道，夜里父親又會(huì)來(lái)到我的房間。父親個(gè)性之中有一種靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地扭開(kāi)門(mén)，走進(jìn)我的 房間，在小書(shū)桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條。有時(shí)，紙條里面還會(huì)包一張50元面值的鈔票。偶爾，在情況較 糟的時(shí)候，父親會(huì)在紙條上留下一行歪

18、斜的字跡“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”，與我共勉。這句話成了我們之 間的默契，那表示父親知道我和他一樣敏感而容易受傷的心靈，又遭受了一次無(wú)情的打擊。父親識(shí)字不 多，我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫(xiě)成“風(fēng)平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來(lái)的 那些晚上，臨睡前，我總要檢查一下房門(mén)，十不不能反鎖了我小冬沒(méi)有失誤過(guò)。曾經(jīng)有幾回，父親來(lái)的時(shí)候我并未睡著，我聽(tīng)到父親用力握住門(mén)把手，再緩緩轉(zhuǎn)開(kāi)的聲音，便立刻 翻過(guò)身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不發(fā)出聲響，我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書(shū) 桌的聲響，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，以及父親沉重的呼吸聲。有時(shí)，父親會(huì)拉開(kāi)椅子，把臺(tái)燈扭開(kāi) 一點(diǎn)亮光，然

19、后坐在我的書(shū)桌前沉默不動(dòng)。離去前，父親會(huì)替我把桌上的書(shū)本擺放整齊。我從來(lái)不知道父親坐在我的椅子上時(shí)，心里在想些什么；我也從來(lái)不敢抬起頭，用一聲呼喚，或者 一種清醒的目光來(lái)打破沉默。也許我沒(méi)有勇氣，怕自己會(huì)在父親面前哭起來(lái)：更讓我恐懼的是，若是走下 床來(lái)，不幸看見(jiàn)父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書(shū)桌前，我該如何面對(duì)那種時(shí)刻？初三那年，我生命中的第一個(gè)難關(guān)到來(lái)。在那壓力巨大的一年，只有父親察覺(jué)到了我低落的情緒。接近聯(lián)考前一個(gè)月的某個(gè)夜晚，我正在學(xué)校提供的晚自習(xí)教室里做考前沖刺，日光燈把教室照得明 亮而冷清，同學(xué)們都埋首書(shū)本，互不交談。我選了一個(gè)靠窗的座位，設(shè)法讓自己專(zhuān)心在學(xué)習(xí)上。突然，我 聽(tīng)到

20、一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來(lái)，父親的臉出現(xiàn)在窗格里。父親必定是不愿吵到其他 正在看書(shū)的同學(xué)，我體會(huì)到他的心意，便悄悄地從座位上站起來(lái)，繞到教室的后面，走出去和他會(huì)合。我永遠(yuǎn)記得那個(gè)場(chǎng)景：和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館里，我內(nèi)心渴望著讓時(shí)光永遠(yuǎn)停止。父 親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?，他?xì)心地把白色保溫盒的蓋子揭開(kāi)，然后為我撕開(kāi)衛(wèi)生竹筷的封套， 取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我面前備用。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買(mǎi)的，攤子后面是宏光鐘表 行，隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板吊著一包包的干統(tǒng)魚(yú)和紫菜，老板娘是個(gè)扎著一條藍(lán)圍裙的胖女 人他像面對(duì)一位長(zhǎng)輩似的對(duì)待我，令我終生感激。吃蒸餃的時(shí)

21、候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣；我想起那個(gè)賣(mài)蒸餃的老人坐 在圓凳上，被一團(tuán)團(tuán)白色水汽模糊了臉孔的形象：我仿佛看見(jiàn)父親走上前去，賣(mài)蒸餃的老人從圓凳上站起 來(lái)，剝下一只飯盒，再給它穿上一層透明的塑膠袋，然后掀開(kāi)其中的一個(gè)蒸籠蓋我想到那些蒸餃原先 蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)的樣子,我想到這個(gè)世界上必定還有類(lèi)似蒸籠那樣溫?zé)崆铱鞓?lè)的角落。那是個(gè)清冷的夏夜，父親和我相對(duì)無(wú)語(yǔ)，臨走前，他對(duì)我說(shuō)了一句話：“堅(jiān)持努力下去，不一定要 在意別人的話，人生有時(shí)候要走自己的路。”那句話同時(shí)把我和父親變成了不同以往的人。我永遠(yuǎn)忘不了，那天晚上他爬墻離開(kāi)的一幕。在淡藍(lán) 色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎

22、在墻頭向我揮手，并且很誠(chéng)懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個(gè)軍 禮，然后縱身跳到校外的小路上。我站在墻內(nèi)，聽(tīng)到父親落地的一聲輕響，頓時(shí)熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠(yuǎn)不可再沉湎于 悲郁。（本文有刪改）.以下對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文章對(duì)父親形象不惜筆墨作細(xì)致刻畫(huà)，語(yǔ)言質(zhì)樸卻意蘊(yùn)豐厚，取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。B.第段寫(xiě)母親經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈孪颉拔摇迸d師問(wèn)罪，目的是突出母親不近情理的形象.C.第段段末的加點(diǎn)詞“千萬(wàn)”“從來(lái)”，突出強(qiáng)調(diào)了 “我”渴望得到父親的理解和勉勵(lì)。D.第段描述了父親到學(xué)校輕敲窗戶來(lái)找“我”情景，體現(xiàn)父親是一個(gè)體貼細(xì)心的人。.父親的哪些行為讓“我”覺(jué)得他“是我最好的朋

23、友” ？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。.第段中說(shuō)：“有時(shí)，父親會(huì)拉開(kāi)椅子，把臺(tái)燈扭開(kāi)一點(diǎn)亮光，然后坐在我的書(shū)桌前沉默不動(dòng)?！闭?qǐng) 聯(lián)系上下文，以第一人稱(chēng)描寫(xiě)父親此時(shí)的心理活動(dòng)，50字左右。.請(qǐng)你細(xì)細(xì)品讀第段的劃線句子“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠孑里高興地竊竊私語(yǔ)的樣子”,說(shuō)說(shuō) 這句話有怎樣的表達(dá)效果。.有人認(rèn)為，文章標(biāo)題為“父親的輪廓”，可是文中無(wú)一處“輪廓”出現(xiàn)，不如換成“最好的朋友”。 你是否認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。（四）名著閱讀。按要求完成第22-24題。（8分）.下圖是華東師范大學(xué)出版社出版的駱駝祥子的封面。請(qǐng)仿照封面“有些人僅僅為了活著，就花光 了所有的力氣”這句話，給下列名著的封

24、面配上一句話，所選順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）西游記海底兩萬(wàn)里簡(jiǎn)愛(ài)艾青詩(shī)選水滸傳世界上只有一種英雄主義，那就是看清了生活的真相后依然熱愛(ài)生活。不能治國(guó)安天下，妄稱(chēng)男兒大丈夫。所謂終成正果，只不過(guò)比別人多了無(wú)數(shù)的負(fù)累而已。每一個(gè)黑暗的日子里，眼里從來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)光明。真正的愛(ài)，是掙脫世俗的不羈之愛(ài)。a. B.（Dc. d. 23.初中階段，我們閱讀了許多經(jīng)典名著，從中汲取生命的力量。例如，朝花夕拾是魯迅的一部回 憶性 （體裁）集，我們借此可以了解他從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程； （人名）寫(xiě)的駱駝祥子，講述了一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事，無(wú)情批判了當(dāng)時(shí)的社會(huì)； 鋼鐵是怎樣煉成的成功塑造了保爾柯察金這一英

25、雄形象，他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：.曾看過(guò)一個(gè)點(diǎn)贊量很高的評(píng)論：“西方孩子的夢(mèng)中有很多超級(jí)英雄，但是對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，超級(jí)英 雄只有一個(gè)，他便是齊天大圣孫悟空。”他降妖除魔，堅(jiān)持正義，忠誠(chéng)善良，勇往直前其實(shí)，名著中 的“英雄”形象比比皆是。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，分析將其稱(chēng)為“英雄”的原因。紅星照耀中國(guó)（毛澤東）儒林外史（杜少卿）昆蟲(chóng)記（法布爾）四、寫(xiě)作。（內(nèi)容45分，書(shū)寫(xiě)3分）.閱讀下面的材料，按要求完成寫(xiě)作。易洋千璽在演講中說(shuō)道“我們是一滴水，但可以擁有自己的沸騰！每一個(gè)沸騰的我，將匯集成奔 騰不息的時(shí)代；而無(wú)數(shù)個(gè)青春之我，必將奔跑成一個(gè)，奮發(fā)的，青春之中國(guó)！”

26、請(qǐng)以“青春因而沸騰”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文章內(nèi)容思想健康，積極向上，充滿正能量；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字, 文體不限（除詩(shī)歌外）；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（5）不得套作，不得抄襲。參考答案一、基礎(chǔ)。（27分）2022年是中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán)100周年。我校開(kāi)展“致敬青春筑夢(mèng)中國(guó)”主題活動(dòng)。下面是青年演員易煒千璽 通過(guò)人民網(wǎng)發(fā)布的“五四”主題演講青春的可能（有刪改）。請(qǐng)你閱讀文字，完成小題。青春，有多少可能？看看這些身影，聽(tīng)聽(tīng)這些聲音：抗疫一線，年輕背影奔赴，無(wú)畏逆行： ;神舟十三號(hào)發(fā)射臺(tái)，90后“北京明白”團(tuán)隊(duì)的聲音，傳入鴻蒙太空；天安門(mén) 廣場(chǎng)上，青

27、少年們“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的誓言，響徹中華大地。A.無(wú)數(shù)個(gè)年輕人，奔跑在追夢(mèng)的路上的如果拉長(zhǎng)時(shí)間坐標(biāo)，這是一場(chǎng)，青春與時(shí)代的雙向奔赴!廣袤的天空，任由我們chi cheng：湛藍(lán)的大海，任由我們y6uyi。江濤排空，海浪呼嘯，我們 ;山崖陡峭，溝壑幽深，我們絕不退縮；駝道漫漫，朔風(fēng);稟尊，我們心有綠洲。奮斗的長(zhǎng)征 路上，不是我們的風(fēng)格，才是我們的本色。我們將用行動(dòng)來(lái)表達(dá)，奮斗者，正青春！從傳承中積蓄力量，在前行中明確方向，在不斷吸收與碰撞 中成長(zhǎng)！ C.讓世界聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)的聲音和中國(guó)人的風(fēng)潮! D.我們是一滴水，但可以擁有自己的沸騰!每一個(gè)沸 騰的“我”，將匯集成奔騰不息的時(shí)代；而無(wú)數(shù)個(gè)青春之我

28、，必將奔跑成一個(gè)，奮發(fā)的，青春之中國(guó)！ 1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。chi chSng y6u yi2.請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出最佳選項(xiàng)，填入文中對(duì)應(yīng)橫線處。A.鍥而不舍B.忸怩作態(tài)C.氣沖斗牛D.無(wú)所畏懼.下列對(duì)文中ABCD處劃線句子的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.這個(gè)句子的提取主干應(yīng)是“年輕人奔跑”。B.這個(gè)句子是假設(shè)復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞是“如果”。C.應(yīng)改為“我們讓世界聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)的聲音和中國(guó)人的風(fēng)潮”。D.這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把我們比作了一滴水。.請(qǐng)結(jié)合文意和句式，在處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。【答案】I. .馳騁 .游弋2.D （2）. B.A3. C4.冬奧會(huì)上，青年超越自我，驚艷世界。【解析】【1題詳

29、解】本題考查字形。馳騁：讀音為chi Cheng；意為騎馬快速奔跑；游弋：讀音為y6uyi；意為巡邏，無(wú)目標(biāo)地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情。也指在水中游動(dòng)。【2題詳解】本題考查詞語(yǔ)的使用。鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻堅(jiān)持不懈；忸怩作態(tài)：做作含羞、難為情的樣子；氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛；無(wú)所畏懼：沒(méi)有什么可以害怕的。形容非常勇敢。根據(jù)第空“江濤排空，海浪呼嘯”可知應(yīng)該是指遇到的困難時(shí)，我們應(yīng)該不害怕，所以填入的應(yīng)該是“無(wú)所畏懼”填D；根據(jù)第空“不是我們的風(fēng)格”可知，應(yīng)該是一個(gè)貶義的詞語(yǔ)，所以在四個(gè)選項(xiàng) 中，選擇B；根據(jù)第空“才是我們的本色”可知應(yīng)該是正面詞匯，同時(shí)前面“奮斗的長(zhǎng)征路上”，所

30、以 應(yīng)該是堅(jiān)持著努力著不放棄的，所以應(yīng)該選A。【3題詳解】本題考查句子的相關(guān)知識(shí)。C.有誤，原來(lái)的句子中“風(fēng)潮”不能是“聽(tīng)見(jiàn)”，所以改為“讓世界聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)的聲音，看到中國(guó)人的風(fēng) 潮”。故選C。【4題詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。注意例子的句式特點(diǎn)：人物+事件。內(nèi)容：關(guān)于祖國(guó)年輕一代的奮斗事跡。示例：奧運(yùn)會(huì)上，00后們披荊斬棘，超越自我。. 2022年五四前夕，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言，給全國(guó)青年朋友們寫(xiě)了一封特別來(lái)信不被大風(fēng)吹 倒。下圖是信封的封面截圖，請(qǐng)你依據(jù)“字體一致，風(fēng)格和諧”的原則，選擇“風(fēng)”字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)戒史大口吹倒A【答案】A【解析】【詳解】中國(guó)書(shū)法主要有草書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)五種主要

31、書(shū)體。草書(shū)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，縱任狂放。篆書(shū) 風(fēng)格古樸，筆畫(huà)繁復(fù)。隸書(shū)講究蠶頭燕尾，一波三折?？瑫?shū)形體方正，筆畫(huà)平直，規(guī)矩端正。行書(shū)是介于 楷、草間的一種書(shū)體，寫(xiě)得比較放縱流動(dòng)，近于草書(shū)的稱(chēng)行草；寫(xiě)得比較端正平穩(wěn)，近于楷書(shū)的稱(chēng)行楷。 信封上的字端正平穩(wěn)，放縱流動(dòng)，是屬于行書(shū)。選項(xiàng)中，A是行書(shū)，B是篆書(shū)，C是隸書(shū)，D是楷書(shū)。故 選Ao.小鵬參加校話劇社展演，參演劇目是覺(jué)醒年代，他飾演李大釗。有兩段臺(tái)詞他拿捏不準(zhǔn)，不知該如 何把握語(yǔ)氣和語(yǔ)速。請(qǐng)你為他提出相應(yīng)的建議，并簡(jiǎn)述理由?！九_(tái)詞】李大釗：地球即成白首，吾人尚在青春，以吾人 之青春，柔化地球之白首，雖老猶未老 也。青年當(dāng)以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭， 青春

32、之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)， 青春之地球，青春之宇宙！【臺(tái)詞背景】覺(jué)醒年代主要展現(xiàn)了 “新文化運(yùn)動(dòng)”“五 四運(yùn)動(dòng)”這段波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。1916 年，李大釗在日本寫(xiě)下著名的青春一文。 文章號(hào)召青年，沖破歷史的羅網(wǎng)，沖破陳腐學(xué) 說(shuō)的囹圄，以青春的精神不斷改造自我，去喚 醒沉睡的舊中國(guó)，為建立青春之中華而奮斗。【答案】示例：第段臺(tái)詞建議：用陳述語(yǔ)氣，語(yǔ)速比較平緩。理由：這是表達(dá)觀點(diǎn)的陳述句。第段臺(tái)詞建議：用激昂的語(yǔ)氣，語(yǔ)速要快一些。理由：這是號(hào)召青年昂揚(yáng)奮進(jìn)的抒情句（或感嘆句）。【解析】【詳解】本題考查朗誦技巧。句“地球即成白首，吾人尚在青春，以吾人之青春，柔化地球之白首，雖老猶未老也”是一

33、句陳述句， 表達(dá)了李大釗的觀點(diǎn)，也是李大釗對(duì)青年的勸解。朗誦這句臺(tái)詞時(shí)語(yǔ)氣要舒緩，語(yǔ)速徐緩。句“青年當(dāng)以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春 之宇宙！”是李大釗對(duì)青年發(fā)出的號(hào)召，運(yùn)用了排比的修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，由我到家庭、國(guó)家、民族、 人類(lèi)、地球、宇宙，一步步深入，感情也愈發(fā)強(qiáng)烈，因此，朗誦這句臺(tái)詞時(shí)要用激昂、高亢的語(yǔ)氣把李大 釗對(duì)青年發(fā)出的號(hào)召?gòu)?qiáng)烈地表達(dá)出來(lái)；感情一步步深入強(qiáng)烈，因而語(yǔ)速要較快。.根據(jù)內(nèi)容理解和提示，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。一個(gè)時(shí)代的性格是青年代表的性格，一個(gè)時(shí)代的精神是青年代表的精神。當(dāng)代青年就應(yīng)心持家國(guó)情懷，肩 擔(dān)時(shí)代重任。請(qǐng)拋棄

34、那“愛(ài)上層樓，（辛棄疾丑奴兒書(shū)博山道中壁）故作深沉的無(wú)病呻吟，放 下“秋草獨(dú)尋人去后，（劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅）的悵惘與無(wú)奈；請(qǐng)學(xué)習(xí)李清照“（漁家傲天接云濤連曉霧），擁有乘風(fēng)高飛的豪邁情懷：懷揣譚嗣同“,山入潼關(guān)不解平”（潼關(guān)）那般勇往直前的少年意氣；肩負(fù)木蘭那份“萬(wàn)里赴戎 機(jī)，”（木蘭詩(shī)）替父從軍奔赴沙場(chǎng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；追求孔子所言“,于 我如浮云”（論語(yǔ)）的崇高堅(jiān)守。讓我們帶著“, （杜甫望岳）的凌云壯志，以及“, （王安石登飛來(lái)峰）的自信與勇氣，以美好青春，捍衛(wèi)盛世 之中華。【答案】 .為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁 .寒林空見(jiàn)日斜時(shí) .九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉 .河流大野猶嫌 束 .關(guān)山度若飛 .不義而富且貴 .會(huì)當(dāng)凌

35、絕頂 .一覽眾山小 .不畏浮云遮望眼 .自緣身在最高層【解析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是 答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中注意“賦” “猶嫌束” “凌” “自緣”等字 詞的書(shū)寫(xiě)。.下面對(duì)渡荊門(mén)送別這首詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。A.首聯(lián)敘事為主，敘述詩(shī)人乘舟來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門(mén)之外，將要到楚地游覽一事。B.頸聯(lián)中詩(shī)人運(yùn)用比喻手法，分別描摹了夜晚水中映月圖和黃昏云霞變幻圖。C.尾聯(lián)將故鄉(xiāng)之水?dāng)M人化，故鄉(xiāng)水送詩(shī)人行

36、舟遠(yuǎn)游，直接抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)情。D.本詩(shī)想象新奇，所寫(xiě)的景象雄渾、壯闊，形象奇?zhèn)ィ饩掣哌h(yuǎn)，風(fēng)格雄健?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考查詩(shī)歌賞析C. “直接抒發(fā)”表述有誤。尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”意思是：我依然喜愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn) 萬(wàn)里來(lái)送我東行的小舟。詩(shī)人這里不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，卻說(shuō)故鄉(xiāng)之水因不舍自己離開(kāi)，萬(wàn)里相送，即詩(shī)人 “憐”水，“故鄉(xiāng)水”相“送”，借故鄉(xiāng)水表達(dá)依依不舍的思鄉(xiāng)情，這是間接抒情。故選Co二、閱讀。（-）閱讀下面兩篇選文，完成下面小題?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？ ”劌日：“肉食者 鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？公

37、日：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)日：“小惠 未遍，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)日：“小信未孚，神弗福也?！惫眨?“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳 之。劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：可矣。遂逐齊師。（選自曹劌論戰(zhàn)）【乙】祖逖以社稷軍穆，常懷振復(fù)之志。左丞相司馬睿以為軍話祭酒咒 逖居京口，言于春日：“晉室之 亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民.遭殘賊，人思自 奮，大王*,能命將出師，使

38、如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣。睿而無(wú)北伐之志，以 逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人城布三千匹不給鎧仗使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而 誓日：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江?！彼焱突搓?起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。（節(jié)選自資治通鑒）注：祖逖（ti）:晉代名將，流傳有“聞雞起舞”的故事。軍珞祭酒：官職名。縻：糧食。9.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A.以社稷（師捏/后值爐程B.遺民即遭殘賊/摩克，公問(wèn)其故C.睿本無(wú)北伐之志/奉湍綠潭D.大王啰能命將出師/今雄以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇.請(qǐng)將下列句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。（2）祖逖不能清中原

39、而復(fù)濟(jì)者，有如大江。.下列表述正確的一項(xiàng)是（）A.甲文選自編年體通史左傳，書(shū)中記述了曹劌、陳涉、項(xiàng)羽等人物的事跡。B.甲文運(yùn)用了對(duì)比和襯托的手法，巧妙設(shè)置懸念，為下文釋疑解惑埋下伏筆。C.乙文劃線句”給千人縻布三千匹/不給鎧仗/使自召募”這樣斷句是正確的。D.乙文詳寫(xiě)北伐前準(zhǔn)備，略寫(xiě)請(qǐng)纓北伐的過(guò)程，表現(xiàn)他誓死收復(fù)國(guó)土的決心。12.曹劌和祖逖都是歷史上令人敬佩的英雄。請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文，說(shuō)說(shuō)他們的英雄氣概體現(xiàn)在哪些方面?！敬鸢浮?.C10. （1）這是盡職分一類(lèi)的事情，可以憑借這個(gè)條件打一仗。（2）祖逖不能肅清中原而再渡江回來(lái)的話，就像大江（流逝一去不回）。11.B12.曹劌：體現(xiàn)在他“位卑不敢忘憂

40、國(guó)天下興亡匹夫有責(zé)”、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)熱忱；體現(xiàn)在 他在國(guó)家危難之時(shí)積極獻(xiàn)策、主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的高度責(zé)任感；體現(xiàn)在他指揮作戰(zhàn)時(shí)謀略周密、戰(zhàn)術(shù)卓絕的智 慧。從他主動(dòng)向魯莊公詢問(wèn)作戰(zhàn)條件、請(qǐng)求跟隨出戰(zhàn)等事例可以看出。（寫(xiě)出兩點(diǎn)）祖逖：體現(xiàn)在他為國(guó)家收復(fù)失地直言相諫的勇氣；體現(xiàn)在他不怕?tīng)奚閲?guó)奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神。從他主 動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、自己招募士兵的事例能看出來(lái)。（寫(xiě)出一點(diǎn)）【解析】【9題詳解】本題考查一詞多義。A.傾覆：都是“覆滅，顛覆”的意思；B.既：都是“已經(jīng)”的意思；C.素：一直/白色；D.誠(chéng)：都是“確實(shí)”的意思；故選C。10題詳解】本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字

41、順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ) 法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋?zhuān)?1)忠，盡力做好分內(nèi)的事；屬，類(lèi)；以，憑借。(2)清，肅清；復(fù)，再；濟(jì)，過(guò)河，渡；如，像。11題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。A.左傳舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人所編。陳涉、項(xiàng)羽生活于秦朝末年，左 傳不可能記述這兩人的事跡，這兩人的事跡被西漢的史學(xué)家司馬遷記述在史記中，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤； C.乙文劃線句給千人座布三千匹不給鎧仗使自召募”的意思是：撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵 器，讓祖逖自己想辦法募集。根據(jù)句意劃分為：給千人/康布三千匹/不給鎧仗/使自召募；C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò) 誤；D.乙文“逖居京口，言于睿曰：晉室之亂，非上無(wú)道而

42、下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘 隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必 有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！笔亲驽颜?qǐng)纓北伐的過(guò)程；“逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：祖逖不能 清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江。遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)”是祖逖北伐前準(zhǔn)備。根據(jù)篇 幅可知，乙文是詳寫(xiě)祖逖請(qǐng)纓北伐的過(guò)程，略寫(xiě)祖逖北伐前準(zhǔn)備，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤； 故選B。【12題詳解】本題考查對(duì)人物形象的理解。曹劌：根據(jù)甲文“齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間焉？ ”可知，曹劌 聽(tīng)說(shuō)“齊師伐我”時(shí)，不聽(tīng)同鄉(xiāng)人的勸阻，主動(dòng)求見(jiàn)魯莊公，體現(xiàn)了他“位

43、卑不敢忘憂國(guó)” “天下興亡匹 夫有責(zé)”、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)熱忱；根據(jù)甲文“乃入見(jiàn)。問(wèn)：何以戰(zhàn)？ “公曰：小大之獄，雖 不能察，必以情?！皩?duì)曰：忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”可知，曹劌積極主動(dòng)向魯莊公出謀 獻(xiàn)策，引導(dǎo)出作戰(zhàn)的先決條件，請(qǐng)求作戰(zhàn)時(shí)跟從，體現(xiàn)了他在國(guó)家危難之時(shí)積極獻(xiàn)策、主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的高度責(zé) 任感：從甲文“公將鼓之。劌曰：未可。齊人三鼓。劌曰：可矣。可知，曹劌深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn) 爭(zhēng)中的作用，先等齊軍三次擊鼓之后才下令擊鼓，“齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：未可。下視其轍， 登軾而望之，曰：未可。可知，曹劌作戰(zhàn)時(shí)很謹(jǐn)慎，先下去查看車(chē)輪痕跡，后登上橫木眺望齊國(guó)軍 隊(duì)，最后才下令追擊齊軍，這些體現(xiàn)了他

44、指揮作戰(zhàn)時(shí)謀略周密、戰(zhàn)術(shù)卓絕的智慧。祖逖：從乙文“晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉大王誠(chéng)能命將出師，使如逖 者統(tǒng)之以復(fù)中原”可知，祖逖直言指出晉朝變亂的根本原因，提出要出征北伐收復(fù)中原，體現(xiàn)了他為國(guó)家 收復(fù)失地直言相諫的勇氣；從“給千人，康布三千匹，不給鎧仗，使自召募” “遂屯淮陰，起冶鑄兵，募 得二千余人而后進(jìn)”可知，司馬睿撥給他的物資極少還不給兵器，祖逖自己冶煉澆鑄兵器，招募士兵，雖 物資、武器裝備、兵力不足，但祖逖仍堅(jiān)持北伐收復(fù)中原，體現(xiàn)了他不怕?tīng)奚?、為?guó)奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公準(zhǔn)備迎擊，曹劌請(qǐng)求進(jìn)見(jiàn)。他的同

45、鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng) 權(quán)者自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？ ”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算?！庇谑侨氤?見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？ ”魯莊公說(shuō)：“衣食這類(lèi)用以養(yǎng)生的物品，我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān) 有，一定把它們分給他人?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，百姓不會(huì)順從您的。”魯莊公 說(shuō)：“祭祀用的牛羊玉帛，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定報(bào)以實(shí)情。”曹劌回答說(shuō)：“小的誠(chéng)信不能使 神靈信服，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟官司，即使不能一一明察，但我一定根 據(jù)實(shí)情（辦理）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才是盡了本職一類(lèi)的事?？梢詰{借（這個(gè)條件）打一仗。作戰(zhàn)時(shí)， 請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您去?！保?/p>

46、到了那一天，）魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)： “現(xiàn)在不行?！饼R軍三次擊鼓。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐齊 軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下車(chē)察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡，又登上車(chē)，扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì) 形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍?！疽摇孔驽岩?yàn)椋ㄎ鲿x）政權(quán)傾覆，常常心懷振興國(guó)家收復(fù)中原的志向。左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭 酒。祖逖住在京口，對(duì)司馬睿說(shuō)：“晉朝的變亂，不是因?yàn)榫鳠o(wú)道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之 間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，

47、 大家都想著奮發(fā)殺敵，大王您確實(shí)能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我一樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)光復(fù)中原，各地的 英雄豪杰，一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人！ ”司馬睿一直沒(méi)有北伐的志向，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史， 僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法募集。祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一 百多戶人家渡過(guò)長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳說(shuō)：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去 無(wú)回！ ”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。（二）閱讀下面四則材料，完成下面小題?！静牧弦弧?月21日起，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng) 絡(luò)互動(dòng)

48、活動(dòng)，引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí)，全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào) 國(guó)”主題活動(dòng)?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆觽?nèi)プ觥傲λ荒芗啊钡氖?，而是教?dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志 向、寶貴勇氣和拼搏精神。在一個(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴?！俺缟杏⑿劬覉?bào)國(guó)”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn) 贅：“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行?！避娙?、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵他們?cè)?這些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。人們面對(duì)英雄許下的每一 條誓言，都傳遞著對(duì)英雄精神的崇尚，匯聚起推動(dòng)時(shí)代和社會(huì)前行的力量。尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英

49、雄精神。默默鉆研數(shù)十載的 科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師 英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，也體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守，在普通 崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。有人說(shuō)：“失去生命，并不是真正的死亡；真正的死亡，是被人徹底地遺忘?！?“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”活動(dòng)還在繼續(xù)。無(wú)論是耳熟能詳?shù)挠⒛Ｓ⒘?，還是普通網(wǎng)友講述的“年老失聰?shù)耐庾娓浮?“沉默寡 言的父親” “當(dāng)年小學(xué)的代課教師”，都將在人們自發(fā)參與、互動(dòng)傳播中，凝結(jié)為一份獨(dú)特的全民記憶。 去發(fā)現(xiàn)，去傳承，去效仿，正是這個(gè)活動(dòng)的最大意義?！静牧隙繄D二中

50、學(xué)生了解英雄人物的態(tài)度烈士紀(jì)念日，指紀(jì)念本國(guó)英雄的法定紀(jì)念日。世界上許多國(guó)家有自己法定的烈士紀(jì)念日，每年這些國(guó) 家都要在本國(guó)法定紀(jì)念日舉行隆重的公祭儀式，紀(jì)念本國(guó)英雄。從2014年起，我國(guó)以法律的形式，將每 年9月30日確定為緬懷為國(guó)捐軀烈士的法定節(jié)日烈士紀(jì)念日.在烈士紀(jì)念日，某校開(kāi)展了 “ 了解英 雄人物”的調(diào)查活動(dòng)，下面是調(diào)查結(jié)果。圖二中學(xué)生了解英雄人物的態(tài)度圖一中學(xué)生了解英雄人物的途徑【材料三】我們正走在一個(gè)特別的春天里。當(dāng)前，新一輪新冠肺炎本土疫情呈現(xiàn)點(diǎn)多、面廣、頻發(fā)的特點(diǎn)。在 這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，各行各業(yè)的普通人成為“逆行者” “守護(hù)者”，都在盡自己的最大能力守護(hù)萬(wàn)家 燈火。他們用

51、信念、責(zé)任、堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)，書(shū)寫(xiě)著一段段動(dòng)人的故事，帶給我們戰(zhàn)勝疫情的信心。點(diǎn)滴微光，可成星海。沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。疫情期間，最辛苦的就是基層 工作者。無(wú)論城市，還是鄉(xiāng)村，堅(jiān)守在抗疫一線的工作者們穿梭于居民樓里、守候在馬路上，深入封控 區(qū)、集中隔離點(diǎn)，核酸檢測(cè)、維持秩序、檢測(cè)消殺、運(yùn)送物資、信息報(bào)送他們用忙碌的身影守護(hù)著我 們的家園，成為這片土地上最動(dòng)人的風(fēng)景，成為人民群眾最堅(jiān)強(qiáng)的依靠。有人說(shuō)，中國(guó)從來(lái)不然平凡英雄。是的，這些奮戰(zhàn)在抗疫一線的基層工作者，就是我們的英雄！【材料四】近日，中科院自動(dòng)化所一篇博士論文的“致謝”在互聯(lián)網(wǎng)“刷屏”，作者黃國(guó)平用毫無(wú)保留的真 誠(chéng)、不加修飾的

52、樸實(shí)，道盡成長(zhǎng)路上的坎坷與掙扎。一句“把書(shū)念下去，然后走出去，不枉活一世”，支 撐著“一路泥濘”中走過(guò)的作者，也看得讀者眼角濕潤(rùn)，網(wǎng)友評(píng)價(jià)這是“現(xiàn)代版的送東陽(yáng)馬生序”?！爸轮x”的意義在于讓我們看到了對(duì)抗苦難生活的頑強(qiáng)力量。平淡如水的語(yǔ)言，波濤洶涌的生活。 “走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦”，短短12字濃縮了求學(xué)路上的“九九八十一難”。親人先后離世的無(wú) 助、拖欠學(xué)費(fèi)的窘迫、無(wú)比脆弱的尊嚴(yán)，“雨天濕漉著上學(xué)” “夏天光著腳走在滾燙的路上”，縱使生命 的殘酷、生活的考驗(yàn)接踵而至，他依然耗盡心力爭(zhēng)取在外人看來(lái)稀松平常的東西?！爸轮x”中的拼盡全 力，讓奮斗者擁有了共鳴，也讓迷茫者重拾了信心。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)，世

53、界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生活。即 便面對(duì)“許多不容易”，“致謝”中依然透著熱愛(ài)生活的點(diǎn)滴光亮，“在煤油燈下寫(xiě)作業(yè)或者讀書(shū)都是晚 上最開(kāi)心的事”，“如果下雨，保留節(jié)目就是用竹筍殼塞瓦縫防漏雨”，讓人仿佛看到當(dāng)年那個(gè)無(wú)奈卻也 知道苦中作樂(lè)的小孩。生活中有太多壓力與不如意，即使走出大山走出貧窮，也會(huì)面臨求而不得，面臨成 長(zhǎng)瓶頸，在重壓之下保有尋找快樂(lè)和意義的能力，才是生活不變的課題和生命恒久的價(jià)值。.根據(jù)以上材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.從材料二可知，我國(guó)以法律形式，確定烈士紀(jì)念日為每年的9月30日。B.從材料二的圖表可看出，中學(xué)生了解英雄人物的途徑主要是學(xué)

54、校，大部分中學(xué)生對(duì)了解英雄人物的態(tài) 度積極，熱情很高。C.材料三第段劃線句子語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，表達(dá)了對(duì)抗疫一線基層工作者的贊美和感激，以及對(duì)取得抗疫 勝利充滿信心。D.材料四提到的“致謝” 一文，體現(xiàn)了這位博士作者如同東陽(yáng)馬生一樣，用頑強(qiáng)力量對(duì)抗生活的苦難。.材料一第段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？在文中有何作用？.材料三第段，為什么說(shuō)這是一個(gè)“特別的春天”？.材料四第段中講到人要“保有尋找快樂(lè)和意義的能力”，請(qǐng)你結(jié)合材料四及生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧?困境中“保有尋找快樂(lè)和意義的能力”?！敬鸢浮?3. D 14.運(yùn)用舉例論證，列舉科技人員、基層干部、醫(yī)生教師等人堅(jiān)守崗位的例子，具體有力 地論證了 “英雄

55、精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，也體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的 說(shuō)服力。.因?yàn)椋哼@個(gè)春天爆發(fā)了新一輪新冠肺炎本土疫情；各行各業(yè)的普通人用信念、責(zé)任、堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)守 護(hù)著萬(wàn)家燈火，給我們帶來(lái)了戰(zhàn)勝疫情的信心。.圍繞“頑強(qiáng)、拼盡全力、熱愛(ài)生活、苦中作樂(lè)”等作答，合乎題意即可?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。D.有誤，由材料四第段“讓我們看到了對(duì)抗苦難生活的頑強(qiáng)力量。平淡如水的語(yǔ)言，波濤洶涌的生 活”“依然耗盡心力爭(zhēng)取”和第段“認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生活在重壓之下保有尋找快樂(lè)和意 義的能力”可知，“致謝”表達(dá)的不僅僅是面對(duì)苦難，還有對(duì)于生活的熱愛(ài)、尋找快樂(lè)和意義，所以選項(xiàng)

56、 表述不是很完整。故選D?！?4題詳解】本題考查論證方法及其作用。由“默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在 手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師”可知這是舉例論證，舉了科技人員、基層干部、醫(yī)生和 教師的例子，為了證明“在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為自己的英 雄”的觀點(diǎn)。舉例論證同時(shí)還會(huì)使得論證更加具體。【15題詳解】本題考查文章內(nèi)容的篩選。根據(jù)材料三第段”當(dāng)前，新一輪新冠肺炎本土疫情呈現(xiàn)點(diǎn)多、面廣、頻發(fā)的特點(diǎn)”可知原因在于新冠的 爆發(fā)；根據(jù)材料三第段“他們用信念、責(zé)任、堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)，書(shū)寫(xiě)著一段段動(dòng)人的故事，帶給我們戰(zhàn)勝疫情的信 心”可

57、知，各行各業(yè)的普通人用信念、責(zé)任、堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)守護(hù)著萬(wàn)家燈火，給我們帶來(lái)了戰(zhàn)勝疫情的信 心?！?6題詳解】本題考查文章信息的篩選及個(gè)性化表達(dá)。根據(jù)材料四第段“那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生 活苦中作樂(lè)”分析，面臨生活中的困難和挫折如果可以面對(duì)并且勇敢生活，這就是“保有尋找快樂(lè)和 意義的能力”的一個(gè)方法；在日常生活中還需要學(xué)會(huì)在面臨困難的時(shí)候好好地尋求方式進(jìn)行注意力的轉(zhuǎn)移，我們可以選擇自己可能感 興趣的事情進(jìn)行了解并且去實(shí)踐，這樣也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)；同時(shí)在遇到困難的時(shí)候，也要直面困難，不要害 怕，接下來(lái)想辦法進(jìn)行問(wèn)題的解決即可。（三）閱讀下面選文，完成下面小題。父親的輪廓父親一直是我最好的朋友。每

58、當(dāng)母親用“牙膏沒(méi)有從最尾端開(kāi)始擠” “冰箱門(mén)沒(méi)關(guān)緊” “看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等小事向我興 師問(wèn)罪，并且將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)時(shí)，我便知道，夜里父親又會(huì)來(lái)到我的房間。父親個(gè)性之中有一種靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地扭開(kāi)門(mén)，走進(jìn)我的 房間，在小書(shū)桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條。有時(shí)，紙條里面還會(huì)包一張50元面值的鈔票。偶爾，在情況較 糟的時(shí)候，父親會(huì)在紙條上留下一行歪斜的字跡“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”，與我共勉。這句話成了我們之 間的默契，那表示父親知道我和他一樣敏感而容易受傷的心靈，又遭受了一次無(wú)情的打擊。父親識(shí)字不 多，我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫(xiě)成“風(fēng)平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情

59、誼。在父親要來(lái)的 那些晚上，臨睡前，我總要檢查一下房門(mén)，十不不能反鎖了我小棗沒(méi)有失誤過(guò)。曾經(jīng)有幾回，父親來(lái)的時(shí)候我并未睡著，我聽(tīng)到父親用力握住門(mén)把手，再緩緩轉(zhuǎn)開(kāi)的聲音，便立刻 翻過(guò)身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不發(fā)出聲響，我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中好靜地走向書(shū) 桌的聲響，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，以及父親沉重的呼吸聲。有時(shí)，父親會(huì)拉開(kāi)椅子，把臺(tái)燈扭開(kāi) 一點(diǎn)亮光，然后坐在我的書(shū)桌前沉默不動(dòng)。離去前，父親會(huì)替我把桌上的書(shū)本擺放整齊。我從來(lái)不知道父親坐在我的椅子上時(shí)，心里在想些什么；我也從來(lái)不敢抬起頭，用一聲呼喚，或者 一種清醒的目光來(lái)打破沉默。也許我沒(méi)有勇氣，怕自己會(huì)在父親面前哭起來(lái)；更

60、讓我恐懼的是，若是走下 床來(lái)，不幸看見(jiàn)父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書(shū)桌前，我該如何面對(duì)那種時(shí)刻？初三那年，我生命中的第一個(gè)難關(guān)到來(lái)。在那壓力巨大的一年，只有父親察覺(jué)到了我低落的情緒。接近聯(lián)考前一個(gè)月的某個(gè)夜晚，我正在學(xué)校提供的晚自習(xí)教室里做考前沖刺，日光燈把教室照得明 亮而冷清，同學(xué)們都埋首書(shū)本，互不交談。我選了一個(gè)靠窗的座位，設(shè)法讓自己專(zhuān)心在學(xué)習(xí)上。突然，我 聽(tīng)到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來(lái)，父親的臉出現(xiàn)在窗格里。父親必定是不愿吵到其他 正在看書(shū)的同學(xué)，我體會(huì)到他的心意，便悄悄地從座位上站起來(lái)，繞到教室的后面，走出去和他會(huì)合。我永遠(yuǎn)記得那個(gè)場(chǎng)景：和父親并肩坐在空蕩、黑暗