新川教版信息技術(shù)四年級上冊第三單元第3節(jié)防疫小話劇教學(xué)設(shè)計

1、川教版信息技術(shù)四上3-3 課時教學(xué)設(shè)計課題第 3 節(jié)防疫小話劇單元3學(xué)科信息技術(shù)年級四上學(xué)習(xí)目標與核心素養(yǎng)知識與技能：學(xué)習(xí)把造型切換和聲音特效相結(jié)合創(chuàng)作數(shù)字小話劇的方法。過程與方法：通過閱讀、討論、案例分析等方法學(xué)習(xí)創(chuàng)作數(shù)字小話劇的方法。情感、態(tài)度與價值觀：樹立正確的防疫意識，樂于用信息技術(shù)解決身邊問題。重點學(xué)習(xí)創(chuàng)作數(shù)字小話劇的方法。難點學(xué)習(xí)創(chuàng)作數(shù)字小話劇的方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課地球村里不僅生活著人和動物，同時也有能使人致病的病毒與細菌。我們只有掌握一定的防疫知識，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才能有效地保護自 己。朗讀，討論： 本課要學(xué)習(xí)什么？明

2、確學(xué)習(xí)任務(wù)我們一起來設(shè)計一個防疫知識小話劇吧！ 歡歡想用學(xué)到的聲音模塊知識來創(chuàng)作，大家一起幫助歡歡來完成吧！出示小話劇劇本卡片。防疫知識人物：歡歡小學(xué)四年級學(xué)生，來自四川九寨溝，活潑可愛，有正義感。同學(xué)（請你設(shè)計）新冠病毒形象猥瑣，聲音低沉恐怖，喜歡骯臟通遢的東西，慣于從呼吸道入侵人類，也會沾染在手上傳播，危害人類。地點：戶外場景：歡歡與同學(xué)在回家的路上，一邊走一邊交談。同學(xué)：聽說最近病毒流行，好多人都染病了。歡歡：切斷病毒的傳播渠道，就能阻止病毒傳閱讀，思考： 關(guān)于劇本，你還 要 補 充 什么？播。在歡歡和同學(xué)的前方，病毒突然現(xiàn)身！ 同學(xué)：我好害怕啊病毒：（聲音低沉恐怖） 小朋友， 我這里有

3、好吃的野味來品嘗品嘗吧。歡歡：不！我們才不吃野味呢！病毒：那邊好熱鬧，我?guī)銈內(nèi)タ纯窗伞g歡： 我才不上你的當(dāng)呢！ 同學(xué)們， 戴上口罩， 防范病毒！歡歡與同學(xué)戴上了口罩。歡歡：少出門、多洗手，我是防控小能手。勤通風(fēng)、戴口罩 , 不去扎堆最重要。不吃野味身體好， 嚇得病毒快快跑。病毒：你們氣死我啦！ 病毒消失。講授新課二、任務(wù)分析，想一想我們先把動畫中的角色、背景、聲音， 以及需要的積木按照表 3-3-1 整理一下。表 3-3-1 任務(wù)分析表閱讀，了角色、背景解。圖片來源聲音內(nèi)容森林背景背景庫無切斷病毒的傳播渠道，就能阻止病毒傳播歡歡造型1: 沒戴口罩的歡歡造型 2： 戴口罩的歡歡同 學(xué) 造型

4、1：沒戴口罩上傳角色庫或者上傳戴口罩的同不！我們才不吃野味呢我才不上你的當(dāng)呢！同學(xué)們，戴上口罩，防 范病毒少出門、多洗手，我是防控小能手。勤通風(fēng)、戴口罩，不聽說最近病毒流行，好多人都染病了實踐，思考。積累知識訓(xùn)練技能的同學(xué) 造學(xué)型 2： 戴病毒上傳我好害怕啊小朋友，我這里有好吃的野味來品嘗品嘗吧那邊好熱鬧，我?guī)銈內(nèi)タ纯窗赡銈儦馑牢依矊⒈碇械慕巧⒈尘暗脑煨吞砑拥轿枧_上。三、知識積累，學(xué)一學(xué)1. 修改角色情境展示：歡歡：根據(jù)上表，角色與背景很快就添加好了，可是“歡歡”和“同學(xué)”都沒有戴口罩的圖片，怎么辦呢？博士： Scratch “造型”選項中有個“圖片編輯器”，我們利用它就能繪制一個戴口罩的

5、造型，如圖 3-3-1 所示。選中需要的造型，點擊右鍵，在彈操作，實 踐，思考， 對比。出的菜單中，點擊“復(fù)制” 。選中復(fù)制的造型，用矩形、直線工具繪制口罩。調(diào)整好角色大小，搭建好的舞臺角色如圖 3-3-2 所示。終于完成了角色與舞臺背景的搭建，現(xiàn)看圖，思 考，記憶。在該為角色配音了。2. 角色配音實踐，反按照表 3-3-1 的內(nèi)容，與同學(xué)一起為饋。“歡歡”錄制 4 段配音，為角色“同學(xué)”錄鞏固技能，制 2 段配音，為“病毒”錄制 3 段配音。強化知識。情境展示：歡歡：我為“病毒”錄制配音，怎么也沒有低沉恐怖的效果。博士：將錄制好的聲音使用“特效” ， 能實現(xiàn)你要的效果。如圖3-3-3 所示。

6、出示圖 3-3-3 為“病毒”聲音添加特效。強調(diào)為聲音添加特效的步驟：在“聲音”選項卡選中需要添加特效的聲音。點擊“慢一點”，聲音變得低沉。再點擊“機械化”，聲音變得恐怖。小提示：聲音編輯器里可以復(fù)制、粘貼、刪除選中的聲音，還有很多的聲音特效，嘗試一下吧！四、趣味編程，做一做情境展示：歡歡：“歡歡”與“同學(xué)”都有戴口罩與不戴口罩的造型，根據(jù)劇情，當(dāng)點擊綠旗的時候，先將他們的造型換成不戴口罩的造型，同時將“病毒”隱藏起來。博士：是的，第一步是將所有角 色初始化?！皻g歡”，“同學(xué)”，“病毒”，角色初始化腳本如表 3-3-2 所示。出示表 3-3-2 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察再編程。2. 腳本調(diào)試出示“同學(xué)”

7、的腳本，提示。 “同學(xué)”的腳本：播放錄音 1, 同時用“說”顯示聲音的內(nèi)容，注意時間長度等于錄音的長度?！皻g歡”“說話”時，“同學(xué)”與“病毒”的狀態(tài)為等待，腳本如表 3-3-3 所示。出示“表 3-3-3 角色交替等待”小提示：當(dāng)一個角色說話時，其余角色的狀態(tài)為等待。閱讀，交流。練習(xí)，討 論，交流， 評價。觀察，了 解，思考， 討論。注意角色造型的切換?！皻g歡”說完“同學(xué)們，戴上口罩，防范病毒”的時候， 將“同學(xué)”與“歡歡”的造型切換到戴口罩的造型。五、學(xué)習(xí)延伸，試一試恰當(dāng)?shù)厥褂猛庥^模塊功能會增加你的作品表現(xiàn)力，做出和別人不一樣的作品，趕快在你的作品中試一試吧！實踐，反饋。討論，交流。實踐，思考。拓展延伸。討論，交