幼兒園生活禮儀的研究與探討

1、幼兒園生活禮儀的研究與討論【摘 要】我國(guó)是禮儀之邦，幼兒是國(guó)家的將來(lái)，禮儀應(yīng)從幼兒抓起，從幼兒園的生活點(diǎn)滴開(kāi)場(chǎng)。禮儀教育關(guān)乎到國(guó)家和民族的將來(lái)，3-6歲是形成習(xí)慣的重要時(shí)期，假設(shè)能抓住這一好時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)展生活禮儀教育，使他們學(xué)禮、懂禮、用禮，對(duì)以后的人生素養(yǎng)有很大的幫助，影響著幼兒一生的品德和人生觀。因此，幼兒園生活禮儀的重要性不可輕視，本文將對(duì)幼兒園生活禮儀進(jìn)展研究和討論?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；生活禮儀；研究；討論幼兒園是幼兒開(kāi)場(chǎng)人生學(xué)習(xí)的第一站，在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)前，有一樣更加重要的東西需要學(xué)習(xí)，那就是生活禮儀。我國(guó)擁有著五千年的悠久文化，被世人稱(chēng)為“文明古國(guó)，禮儀之邦，俗話也有說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以

2、立。因此，在幼兒園時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)展生活禮儀的教育是非常重要的。當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)型的，要想讓自己脫穎而出，除了掌握優(yōu)秀的技能和淵博的知識(shí)，良好的個(gè)人素質(zhì)和溝通才能也很重要。而禮儀正是良好個(gè)人素質(zhì)中重要的局部，我們常說(shuō)：“知書(shū)達(dá)理?？梢?jiàn)禮儀對(duì)于每個(gè)人的重要性，尤其是幼兒。一、施行幼兒園生活禮儀的重要性3-6歲是人格熏陶的最重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期假設(shè)能把幼兒培養(yǎng)好，將來(lái)很大時(shí)機(jī)成為優(yōu)秀的社會(huì)分子，這段時(shí)期也是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要階段，而禮儀教育和品德教育將會(huì)影響到孩子的一生。懂禮貌的孩子在與人交往時(shí)，也會(huì)人緣比擬好，有禮貌的人可以讓別人覺(jué)得相處得很舒適，人脈的積累也將對(duì)人的成就有著重要的作用。在很多

3、興隆國(guó)家的幼兒園都設(shè)有專(zhuān)門(mén)的禮儀教室和禮儀課程，這正是我們國(guó)家目前幼兒園教育中所缺少的。外國(guó)人都知道禮儀的重要性，而我們號(hào)稱(chēng)是五千年歷史的禮儀之邦，卻缺少這樣的意識(shí)。經(jīng)濟(jì)全球化，各國(guó)的交往逐漸頻繁，在人際交往中，禮儀那么為對(duì)人的尊重，無(wú)禮儀那么無(wú)尊重而言。我們?？吹竭@樣的新聞報(bào)道，國(guó)人到國(guó)外去旅游所做的一些不文明行為，如：馬爾代夫當(dāng)?shù)氐囊晃粷撍叹毰紶柗次⑿胖小案浇说恼掌瑫r(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，海灘附近有一位中國(guó)女游客曬出了自己剛撈出的珊瑚照，并這樣寫(xiě)道：“剛剛撈到的珊瑚漂亮不？在太平洋島國(guó)帕勞撈到的“中華煙盒；一位中國(guó)大媽在美國(guó)華盛頓景點(diǎn)潑漆被訴；國(guó)人在國(guó)外亂扔垃圾等。就拿亂扔垃圾這個(gè)行為來(lái)說(shuō)，

4、假設(shè)我們從小就教幼兒不能亂扔垃圾，每天不斷地重復(fù)，從小就引導(dǎo)他們把垃圾扔在垃圾桶，習(xí)慣能成自然，而這個(gè)禮儀的觀念也從小在他們的腦海里根深蒂固，那么會(huì)減少?lài)?guó)人亂扔垃圾的這些新聞報(bào)道。由此可見(jiàn)，在幼兒園施行生活禮儀的重要性。二、施行幼兒園生活禮儀的途徑1.老師樹(shù)立典范幼兒園老師是幼兒的人生第一位老師，對(duì)幼兒的行為有著重要的影響。老師是幼兒的學(xué)習(xí)典范，老師的行為幼兒也會(huì)模擬。因此，老師應(yīng)自我先養(yǎng)成文明的生活禮儀習(xí)慣，才能更好地教育學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)良好的生活禮儀習(xí)慣。例如，在幼兒剛進(jìn)入小班，還不習(xí)慣，大局部學(xué)生都很怕生，在每天上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候都不是很愿意和老師問(wèn)好。老師可以以身作那么，主動(dòng)向?qū)W生和家長(zhǎng)微

5、笑問(wèn)好“早上好“再見(jiàn)，一段時(shí)間之后，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)小班的學(xué)生也開(kāi)場(chǎng)懂得自動(dòng)向老師問(wèn)好，這時(shí)候老師不要忘記積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)好。為了讓學(xué)生把問(wèn)好的生活禮儀做得更好，老師可以讓班上的學(xué)生輪流做“禮儀天使，早上站在幼兒園門(mén)口向其他同學(xué)和家長(zhǎng)問(wèn)好，用甜美的問(wèn)好聲溫暖著同學(xué)和家長(zhǎng)，把這良好的生活禮儀習(xí)慣傳給其他同學(xué)。2.把生活禮儀教育浸透到幼兒教育課程中幼兒教育課程是培養(yǎng)幼兒生活禮儀的重要手段，作為有目的、有方案的教學(xué)活動(dòng)，將生活禮儀作為一門(mén)教育課程融入到幼兒園的生活中以及老師在其他學(xué)科上也有意識(shí)地進(jìn)展禮儀教育的浸透，更能使幼兒時(shí)時(shí)刻刻都能得到禮儀的熏陶，形成良好的行為習(xí)慣從而促進(jìn)他們的全面和諧開(kāi)展。如在

6、美術(shù)課，有些學(xué)生忘記帶畫(huà)畫(huà)用具，不免要向同學(xué)借，老師可以進(jìn)展及時(shí)引導(dǎo)，教幼兒在向別人借東西時(shí)要講禮貌，說(shuō)謝謝。在手工課上，幼兒在完成手工作品后都會(huì)好奇其他同學(xué)的作品如何，或者是在做手工的過(guò)程中，喜歡走動(dòng)去看別人怎么做，小孩子好動(dòng)，而且還不太懂事，不小心會(huì)弄壞同學(xué)的作品，這時(shí)老師要教幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起。這樣一來(lái)，幼兒不但能參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)到知識(shí)，享受到樂(lè)趣，同時(shí)還學(xué)會(huì)了生活禮儀，一舉多得。3.角色游戲中浸透生活禮儀幼兒的天性就是愛(ài)玩，幼兒園的教學(xué)中也是以游戲?yàn)橹?，解放幼兒的天性，而游戲不僅是娛樂(lè)，也可作為學(xué)習(xí)生活禮儀的手段，老師要擅長(zhǎng)利用好幼兒園的一切資源對(duì)幼兒進(jìn)展生活禮儀的教育。角色扮演游戲是

7、最能將禮儀融入到其中，幼兒又能從中體驗(yàn)角色的情感及經(jīng)歷。如“來(lái)我家游戲，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)不同的生活禮貌用語(yǔ)，如客人來(lái)按門(mén)鈴時(shí)，家里的家長(zhǎng)們就問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)是哪位？，客人：“我是你的某某朋友。之后家長(zhǎng)開(kāi)門(mén)迎接并問(wèn)候：“你好，歡送您，請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐。待客人坐下后，家長(zhǎng)把茶遞上時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)喝茶?？蛻?hù)答：“謝謝。類(lèi)似這種角色扮演游戲，可以讓幼兒學(xué)會(huì)各種角色的禮貌用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生形成良好的禮貌行為有很大的幫助。然而要真正使幼兒將在游戲中學(xué)到的禮貌用語(yǔ)掌握，變成自己的知識(shí)，老師應(yīng)指導(dǎo)幼兒將這些禮貌用語(yǔ)運(yùn)用于日常行為中，習(xí)慣成自然，如幼兒早上從家到園、課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、課后回家都要使用禮貌用語(yǔ)。綜上所述，冰凍三尺非一日之寒，任何東西的學(xué)習(xí)與灌輸，都需要一個(gè)過(guò)程，幼兒的生活禮儀學(xué)習(xí)也是如此，良好的禮儀習(xí)慣需要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和理論，從小開(kāi)場(chǎng)，日積月累，為小孩長(zhǎng)大成人為之受益而做準(zhǔn)備，同時(shí)也是為祖國(guó)在培養(yǎng)擁有良好品德、健全人格的下一代而努力?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1何莉香.讓文明