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1、風的成因風的成因風的成因優(yōu)秀課件1風的成因優(yōu)秀課件1想一想?是誰制造了風想一想?是誰制造了風空氣流動形成了風空氣流動形成了風 太陽照射的不均勻造成了地球上各個地方的溫度不同,空氣由溫度低的地方向溫度高的地方流動,于是就形成了自然風。 太陽照射的不均勻造成了地球上各個地方的溫度不同,空氣 生活中你看見過哪些由于風而產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象嗎? 生活中你看見過哪些由于風而產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象嗎?科學在線: 孔 明 燈 相傳在1700年前三國時期,諸葛亮用竹篾(mie)扎了一盞紙燈,在燈的下面燃著一團松脂,燈便浮升起來,懸在空中,用它來傳遞作戰(zhàn)信息。風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1風的成因P
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3、PT優(yōu)秀課件下載1風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1 風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1風的成因PPT優(yōu)秀課件 空氣受熱后會上升,周圍的冷空氣會補充過來,從而形成了 風。風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1 空氣受熱后會上升, 課后思考:1、 風有什么作用呢?2、風有沒有壞處呢?風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1 課后思考:風的成因PPT優(yōu)秀1、對班組采購的材料、設備等進行全面驗證,包括對其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術參數(shù)的全面對照
4、,拒收與設計或合同中規(guī)定要求不符的材料、物資。2、班組完工后,對產(chǎn)品的保護進行系統(tǒng)管理,對班組已完成并形成系統(tǒng)功能的產(chǎn)品,經(jīng)驗收后,即組織人力、物力和相應的技術手段進行產(chǎn)品保護,直至形成最終產(chǎn)品,并指派專人看護直至交付業(yè)主使用為止。3 、張岱年在哲學研究上取得的巨大成就,跟他學生時代對中外哲學典籍的深入研究、名師的指導、好學深思的品性有關。4、中國若不能創(chuàng)造出一種新哲學,則民族再興只是空談”,張岱年這話表明唯有創(chuàng)造新哲學我們民族才有振興的希望5 、開篇引用的兩句民歌,頗具地域風情和民族特色,既暗示了本文人物之間的關系,又營造了濃郁的抒情氛圍。 6 、本文很少有直接抒發(fā)人物內(nèi)心情感的語句,結尾部分描繪的昏暗而又不失溫暖的靜謐 場景,令人回味無窮。風的成因PPT優(yōu)秀課件下載1風的成因PPT
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