一年級下語文教案漢字家園(一)4長春版

1、一年級下語文教課設計-漢字家園（一）4|長春版教課目的：1、認識12個生字，會寫6個生字，學習1個偏旁。2、經過換偏旁認識重生字，差別形近字。認識多音字“地”。3、喜愛認識漢字，養(yǎng)成歸類認字的好習慣。教課要點：認識12個生字，會寫6個生字。教課難點：1、經過換偏旁認識重生字，差別形近字。2、喜愛認識漢字，養(yǎng)成歸類認字的好習慣。教課過程：一、激趣導入。師：聽聞我們前面認識了一些生字朋友，有一些部首也想認識它們。你愿意介紹它們認識嗎？假如愿意，你愿意介紹哪些漢字？生：依據(jù)已有的知識自由表達。二、初讀感知。1、自己朗誦課文，碰到不認識的漢字用圓圈圈出來。2、把不認識的生字用拼音拼一拼，認一認，而后同

2、座進行“你指我認”活動。3、小組一同讀一讀課文。三、生字學習。1、（出示詞語）。這些生字你都認識了嗎？請讀一讀，隨機點名，搶答。開火車讀。去掉拼音再來讀，打亂次序你還認識嗎？2、這些字有什么特色？你是如何記著的？學生說一說識字法。（要點是部首識字）3、這里面有一個生字特別特別，它是一個多音字，你能找出它嗎？師：解說多音字“地”，記著讀音，并試著組詞。4、看來讀是難不住大家了。老師來考一考大家。看一下這些字你會寫嗎？出示生字：也、地、他、坡、波、字學生察看并論述特色。要點敘述“也”的筆順和占格。注意最后一筆的書寫。著重“皮”的筆順。第一筆寫橫鉤。5、學生進行漢字書寫。小組內比一比看誰寫得最美麗。

3、四、課文解說。（一）學習“也”字歌。1、有一只孤獨的兔子，它每日都需要有人來陪同。你能幫它介紹幾個好朋友嗎？會有誰來陪同它呢？出示兔子“也”：“誰來做我的朋友？”小馬跑來：“我們做好朋友吧！”小朋友展現(xiàn)：“馳”，有馬能行千里！師：你知道“馬字旁”表示什么嗎？馬字旁，表示像千里馬同樣奔馳哦！2、次日誰會來陪同孤獨的小兔子呢？出示兔子“也”：“誰來做我的朋友？”小象“土”跑來：“我們做好朋友吧！”小朋友展現(xiàn)：“地”，有土能種莊稼！師：“土字旁”來了，你知道土字旁表示與什么相關的漢字嗎？自然是表示與土地相關的字啦！3、第三天誰會來陪同孤獨的小兔子呢？出示兔子“也”：“誰來做我的朋友？”小?！柏椤迸軄?/p>

4、：“我們做好朋友吧！”小朋友展現(xiàn)：“他”，有人不是你我！師：“單人旁”就像一個人站在那邊，它表示什么呢？自然是表示與人相關的漢字嘍！4、第四天誰會來陪同孤獨的小兔子呢？出示兔子“也”：“誰來做我的朋友？”小貓“氵”跑來：“我們做好朋友吧！”小朋友展現(xiàn)：“池”，有水能養(yǎng)魚蝦！師：三點水表示什么，你知道三點水表示哪一類的漢字嗎？對，跟水相關！你能舉幾個例子嗎？學生舉例子。5、小兔子“也”有了很多好朋友，它們一同度過了存心思的每天?？齑蜷_課本來讀一讀“也”字歌，看看它們在做什么。（出示小兔子和它的朋友們，出示漢字也、馳、池、他、地）生：讀課文，認生字。師：本來啊，漢字的形旁表示漢字的意義，我們能夠依據(jù)漢字的形旁知道它是什么類其他漢字哦?。ǘW習“皮”字歌。1、聽聞小兔子有很多朋友，口袋妖怪皮皮也想要很多朋友。它大吵大鬧起來。但是它太膽怯啦，又很害羞。誰會做它的朋友呢？學生介紹部首朋友。2、我有星星做朋友。出示部首星星。看看它們能構成什么漢字吧！3、快來讀一讀“皮”字歌，找一找皮皮和它的朋友們都構成了什么新字，用鉛筆圈出來吧。4、小組讀一讀你們圈出的新字。