《種子》幼兒園中班教案

1、第 第 頁(yè)種子幼兒園中班教案種子幼兒園中班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在生活中收集種子，感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系，體驗(yàn)種子的多樣性； 2、通過(guò)為種子觀看、分類，培育幼兒的觀看統(tǒng)計(jì)力量； 3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講解并描述自己的發(fā)覺(jué)和和想法提高語(yǔ)言溝通力量； 4、通過(guò)觀看課件與視頻，感受自然的生動(dòng)好玩，培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種各樣的種子的收集、種植與觀看 2、在生活中商量種子的來(lái)歷，生長(zhǎng)的位置，種子的差異 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看和自由談?wù)撌占姆N子 1、從什么果實(shí)里收集的種子？ 2、種子的不同樣子？ 二、誰(shuí)知道種子是什么樣子的？ 結(jié)合幼兒帶來(lái)的種子一起

2、觀看與商量 1、幼兒自由猜測(cè)，互相溝通閱歷 2、老師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復(fù)幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒留意大家的不同熟悉。 例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么？ 三、播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法 向中心型、發(fā)散型、無(wú)序型 1、商量：剛剛看到了哪些種子？ 2、他們分別長(zhǎng)在植物的什么地方？ 四、小結(jié) 種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？ 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、試驗(yàn)種子發(fā)芽：師生共同進(jìn)行 2、種植活動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同種植 3、商量種子的食品有哪些 種子幼兒園中班教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)。 2.感受故事中種子發(fā)芽出土的過(guò)程，觀賞

3、作品的美麗。 3.能用夸張的動(dòng)作和表情大膽表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。 活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀看。 2.課件預(yù)備:各種各樣的種子實(shí)拍圖4張；一粒種子故事圖4張；蠶豆種子解剖圖1張。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀看種子。 我們一起來(lái)幾張種子的圖片。不同植物的種子樣子一樣嗎？同一種植物種子的樣子一樣嗎？ 二、溝通發(fā)覺(jué)。 1.請(qǐng)幼兒溝通發(fā)覺(jué)種子的隱秘。 你還見(jiàn)過(guò)什么樣的種子？誰(shuí)來(lái)和大家共享一下你發(fā)覺(jué)的種子的隱秘。 2.引導(dǎo)幼兒觀看蠶豆種子解剖圖片，發(fā)覺(jué)種子內(nèi)部的隱秘 蠶豆種子里面是什么樣的呢？ 小結(jié)：種子外面包著一層種皮，種子里面有兩個(gè)豆瓣，豆瓣上面還有胚芽和芽根，胚芽以后會(huì)長(zhǎng)成植物

4、的葉和莖，胚根以后會(huì)長(zhǎng)成植物的根。 三、觀賞故事 1.觀賞故事一粒種子，了解種子萌發(fā)的過(guò)程。 師：種子醒來(lái)后覺(jué)得怎么樣？它做了什么？它聽(tīng)到了什么聲音？它在誰(shuí)的關(guān)心下鉆出了地面？ 小結(jié)：種子醒過(guò)來(lái)覺(jué)得很舒適，就把身體挺一挺。他有點(diǎn)口渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒適，又把身子挺一挺。他聽(tīng)到了春風(fēng)吹的聲音。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點(diǎn)鉆出泥土。 2.引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美。 你喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？喜愛(ài)里面哪句話？ 四、自由表演 1.再次觀賞配樂(lè)朗誦故事一粒種子，鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事中的種子。 2.對(duì)幼兒的表現(xiàn)賜予確定與指導(dǎo)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1.區(qū)域活動(dòng)： 科學(xué)區(qū)：投放各種不同的種子完好的、剝開(kāi)的以及放大鏡，供

5、幼兒連續(xù)觀看。 2.家園共育： 請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒觀看身邊花草樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。 附【故事】一粒種子 一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很溫和，就把身子挺一挺。 他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒適，又把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓:“外邊是什么聲音?”蚯蚓說(shuō):“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去?！巴膺吺裁礃觾?也這么黑嗎?”“不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去。”種子聽(tīng)了很興奮，又把身子挺一挺。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小伴侶也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很喧鬧，急忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！” 種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊好一個(gè)光明的世界！ 種

6、子幼兒園中班教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道種子能生長(zhǎng)，初步了解植物生所需要的一些自然因素。 2、嘗試記錄關(guān)心種子生長(zhǎng)的方法，體驗(yàn)關(guān)心種子長(zhǎng)大的歡樂(lè)之情。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、中2班綠色家園責(zé)任田的照片。 2、下雨、陽(yáng)光、蚯蚓ppt、視頻。 3、記錄紙小苗的樣子、記號(hào)筆、展板。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引出主題。 1、前幾天，我們?cè)谪?zé)任田里種了什么？花生它們發(fā)芽了嗎？沒(méi)有 這些小種子啊心里可焦急了，它們好想快點(diǎn)長(zhǎng)大！ 那種子長(zhǎng)大誰(shuí)會(huì)來(lái)幫幫他們呢？我們一起來(lái)看一看！ 二、種子寶寶在長(zhǎng)大。 觀看ppt，了解春雨、陽(yáng)光、蚯蚓是怎樣關(guān)心想長(zhǎng)大的種子的。 1、春雨 1這是什么聲音？原來(lái)是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦

7、啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。 2種子寶寶喜愛(ài)它嗎？為什么？ 下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長(zhǎng)得胖胖的。 2、太陽(yáng) 1誰(shuí)來(lái)幫助了？ 太陽(yáng)公公散發(fā)著光輝，曬著太陽(yáng)可真溫和啊，種子寶寶伸了個(gè)懶腰，用力地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽。 3、蚯蚓 過(guò)渡：還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)幫助呢？ 1我來(lái)啦，我來(lái)啦，我來(lái)關(guān)心你猜猜是誰(shuí)呀？ 2小蚯蚓是怎樣關(guān)心種子長(zhǎng)大的呢？ 蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去，關(guān)心小種子松土。 3我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。 如今的泥土又松又軟，小種子用力地頂啊頂，最終鉆出了地面。 總結(jié)：原來(lái)種子寶寶長(zhǎng)大需要雨水的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的照射，還有小動(dòng)物們的幫助呢。 三、關(guān)心種子生長(zhǎng)。 1、引導(dǎo)幼兒大膽

8、想象你會(huì)怎樣關(guān)心種子生長(zhǎng)： 他們對(duì)種子寶寶這么關(guān)懷，我們也可以想方法關(guān)心綠色家園責(zé)任田里的種子快快長(zhǎng)大！你有什么好方法關(guān)心它們，和你旁邊的伴侶說(shuō)一說(shuō)。 2、幼兒記錄關(guān)心種子長(zhǎng)大的方法： 1介紹記錄紙 這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到其次種方法記在另一片葉子上。 提問(wèn)：一張紙上記錄幾種方法？ 假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來(lái)記錄。 2幼兒記錄 3、溝通共享： 1說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法關(guān)心他們？ 2做一做關(guān)心種子長(zhǎng)大幼兒結(jié)伴表演 總結(jié)：小伴侶們有這么多的好方法關(guān)心種子寶寶長(zhǎng)大，信任我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大！ 種子幼兒園中班教案4 活

9、動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。 2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。 3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 活動(dòng)預(yù)備 黑板畫(huà)種子發(fā)芽過(guò)程。 花盆、種子；空紙殼箱 活動(dòng)過(guò)程 1、老師試驗(yàn)；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。 提問(wèn)：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？ 小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。 提問(wèn)：假如把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎？ 小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。 師：假如有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎？對(duì)了，必需澆水就象小伴侶一樣，每天必需喝水才會(huì)長(zhǎng)大。 師：你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎？老師出

10、示黑板畫(huà)讓小伴侶了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。 小結(jié)：種子發(fā)芽需要肯定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。 2、嬉戲：種子發(fā)芽，用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。 活動(dòng)延長(zhǎng) 老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小伴侶觀看種子發(fā)芽過(guò)程。 教學(xué)反思： 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的看法主動(dòng)，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。 小百科：發(fā)芽為動(dòng)詞，指植物長(zhǎng)出芽。同義詞有，萌芽。種子在適合的條件下，開(kāi)頭萌發(fā)，隨著時(shí)間的消逝漸漸發(fā)育成一株完好的幼苗?；拘畔⒃~目：發(fā)芽釋義：種子的胚胎發(fā)育長(zhǎng)大，突破種皮而出。 種子幼兒園中班教案5 教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受歌曲的

11、美麗、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。 2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花的動(dòng)作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。 3、體驗(yàn)和同伴一同唱歌嬉戲、變成各種瓜瓜的歡樂(lè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，導(dǎo)人活動(dòng)。 2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)瓜的動(dòng)作。 (1)老師邊操作實(shí)物，邊演唱歌曲2遍。 (2)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。 (3)老師完好演唱歌曲，幼兒做動(dòng)作。 3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開(kāi)花”。 (l)幼兒嘗試演唱歌曲。 (2)利用嬉戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。 幼兒演唱歌曲，老師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。 4、用身體動(dòng)作玩嬉戲，與同伴合作結(jié)瓜。 (l)引導(dǎo)幼兒與同伴合作，結(jié)出一個(gè)

12、大大的瓜。 (2)增加嬉戲趣味，幼兒歡樂(lè)嬉戲。 老師：結(jié)的瓜還能再大嗎？ 老師：假如想結(jié)一個(gè)超級(jí)大瓜，我們可以怎么做？ 種子幼兒園中班教案6 教學(xué)目標(biāo)： 培育幼兒對(duì)水果種子的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 大膽地參加商量，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 活動(dòng)意圖： 孩子奇怪心強(qiáng)，喜愛(ài)探究四周的事物，水果的種子讓孩子觀看并記錄幾種常見(jiàn)水果種子的生長(zhǎng)部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀看的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。指導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(zhǎng)的方位，促使幼兒內(nèi)化觀看結(jié)果。 實(shí)行策略： 1增添對(duì)比效果。 2表述探

13、究結(jié)果。 3梳理閱歷，建構(gòu)新知。 4發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。 活動(dòng)反思： 老師供應(yīng)給孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能隨便設(shè)置，需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)地考慮、查證，才能在教育活動(dòng)中使用，支持性高的教學(xué)具可以增添教育效果，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過(guò)記錄和表述活動(dòng)，孩子們內(nèi)化了觀看結(jié)果，在有層次的觀看活動(dòng)中，觀看智能和語(yǔ)言智能都得到了進(jìn)展，并在比較和區(qū)分活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動(dòng)獲得的學(xué)問(wèn)，建構(gòu)了新的學(xué)問(wèn)閱歷。 種子幼兒園中班教案7 設(shè)計(jì)意圖：達(dá)爾克羅茲認(rèn)為：身體是體驗(yàn)節(jié)奏的第一載體，人體運(yùn)動(dòng)是音

14、樂(lè)節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂(lè)節(jié)奏與身體律動(dòng)互相整合，能夠關(guān)心幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，老師奇妙地將努力生長(zhǎng)的小種子繪本圖文故事和雪人之舞三段體MP3音樂(lè)進(jìn)行互相整合、和諧匹配，引導(dǎo)中班幼兒依據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”，有的放矢地關(guān)心每一個(gè)孩子立足于自身原有閱歷基礎(chǔ)上獲得“即興表演、獨(dú)特演繹”的活動(dòng)樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，自由仿照并合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”。 2愿意和同伴共同共享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)閱歷，體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴嬉戲”的活動(dòng)樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1閱歷預(yù)備：班級(jí)內(nèi)開(kāi)

15、展幾種常見(jiàn)小種子的發(fā)芽試驗(yàn)，了解常見(jiàn)小種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)過(guò)程；熟識(shí)繪本圖文故事努力生長(zhǎng)的小種子。 2物質(zhì)預(yù)備：PPT課件努力生長(zhǎng)的小種子、奧爾夫mp3音樂(lè)雪人之舞。 活動(dòng)過(guò)程： 1回憶閱歷：溝通、商量小種子的生長(zhǎng)過(guò)程 (1)自由溝通、共享關(guān)于“小種子努力成長(zhǎng)”的認(rèn)知閱歷。 師：昨天，老師和你們一起共享了一本好玩的圖書(shū)，書(shū)名叫努力生長(zhǎng)的小種子。誰(shuí)來(lái)告知大家，小種子究竟是怎樣努力生長(zhǎng)的呢? (2)集體梳理并匯總“小種子健康成長(zhǎng)”的3個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。 師：原來(lái)，一顆小種子需要經(jīng)過(guò)“努力生長(zhǎng)、傳播花粉、彰顯秀麗”這3個(gè)過(guò)程，才能發(fā)育成熟并且健康長(zhǎng)大。 2感知音樂(lè)：探究、表現(xiàn)小種子的生長(zhǎng)過(guò)程 (1)完好觀賞第

16、一遍，初步感知音樂(lè)旋律及音樂(lè)結(jié)構(gòu)。 師：今日，我?guī)?lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧! 師請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想，你能聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè)故事嗎?音樂(lè)里的小種子，它究竟在干什么呢? 師：你聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè)故事了嗎?音樂(lè)里的小種子，似乎在干什么呢? 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這首樂(lè)曲可以分成幾段?請(qǐng)你說(shuō)出分段的理由，好嗎? 師：這首樂(lè)曲可以分成三段。第一段的速度略微快一點(diǎn)，似乎是小種子在努力生長(zhǎng)；其次段音樂(lè)的速度略微慢一點(diǎn)，似乎是小種子在耐煩等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂(lè)速度也很快，似乎是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的秀麗，它還會(huì)跟著音樂(lè)搖擺、跳舞。

17、接下來(lái)，我們一段一段地來(lái)聽(tīng)音樂(lè)! (2)聚焦熟識(shí)第一樂(lè)段，自由想象小種子的努力生長(zhǎng)過(guò)程。 師：我們一起來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)。請(qǐng)你一邊聽(tīng)、一邊想：小種子是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢?請(qǐng)你跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作，好嗎? 幼兒：自由探究、合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作，聚焦探究、合拍表現(xiàn)“第一樂(lè)段”的音樂(lè)情境。 環(huán)節(jié)說(shuō)明：幼兒跟隨第一樂(lè)段音樂(lè)的旋律及節(jié)奏，自由探究、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長(zhǎng)”的音樂(lè)情境。老師巡回觀看與指導(dǎo)，提示他們跟隨音樂(lè)的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合抱負(fù)象、合拍表現(xiàn)各種肢體仿照與表演動(dòng)作。 幼兒：溝通、共享各自創(chuàng)編的“努力生長(zhǎng)的小種子”的合拍肢體動(dòng)作(第一樂(lè)段)。 師：小種子

18、究竟是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢?誰(shuí)情愿到上面來(lái)表演小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作? 師：剛剛，幾個(gè)小伴侶表演的小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎? 環(huán)節(jié)說(shuō)明：幼兒在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編閱歷的溝通、共享、練習(xí)活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂(lè)進(jìn)行合拍律動(dòng)，初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。 (3)聚焦熟識(shí)其次樂(lè)段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。 師：接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)其次段音樂(lè)。其次段音樂(lè)有點(diǎn)慢，聽(tīng)起來(lái)很美麗，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，試著一起來(lái)表演其

19、次段音樂(lè)故事吧，比一比，誰(shuí)表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作既合拍又好看! 幼兒：自由探究、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飄舞”的肢體動(dòng)作，聚焦探究、合拍表現(xiàn)“其次樂(lè)段”的音樂(lè)情境。 環(huán)節(jié)說(shuō)明：幼兒跟隨其次樂(lè)段音樂(lè)的旋律及節(jié)奏，自由探究、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飄舞”的音樂(lè)情境。老師巡回觀看與指導(dǎo)，提示幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行合抱負(fù)象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、優(yōu)美的身體動(dòng)作。 幼兒：溝通、共享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飄舞”的合拍肢體動(dòng)作(其次樂(lè)段)。 師：我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來(lái)表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飄舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢? 師：剛剛，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個(gè)動(dòng)作也是有節(jié)奏

20、的，動(dòng)作整齊又合拍，速度略微有點(diǎn)慢，但是很松軟、也很美麗。我們聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎? 環(huán)節(jié)說(shuō)明：幼兒在自主探究的基礎(chǔ)上，連續(xù)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編閱歷的溝通與共享活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂(lè)進(jìn)行合拍律動(dòng)，有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。 (4)聚焦觀賞第三樂(lè)段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯秀麗、搖擺跳舞。 師：接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)第三段音樂(lè)。第三段音樂(lè)講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯秀麗，跟著音樂(lè)搖擺、跳舞的音樂(lè)故事。這一次，我要提示大家，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你做一個(gè)小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰顯秀麗”的身體動(dòng)作。請(qǐng)留意，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，你的身體動(dòng)作姿態(tài)要保持不變，讓大家觀賞一下，好嗎? 幼兒：自由探究、

21、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯秀麗、搖擺跳舞”的肢體動(dòng)作，聚焦探究、合拍表現(xiàn)“第三樂(lè)段”的音樂(lè)情境。 環(huán)節(jié)說(shuō)明：幼兒連續(xù)隨樂(lè)創(chuàng)編小種子“努力生長(zhǎng)”的肢體動(dòng)作，在第三段樂(lè)曲結(jié)束之前，合抱負(fù)象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯秀麗、搖擺跳舞”的身體仿照與表演動(dòng)作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。 幼兒：溝通、共享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯秀麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動(dòng)作(第三樂(lè)段)。 師：誰(shuí)情愿大聲地告知我們，你開(kāi)出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣漸漸開(kāi)放的呢?最終，變成了什么樣的秀麗造型呢? 師：你剛剛用了什么樣的身體動(dòng)作表現(xiàn)小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰顯秀麗、搖擺跳舞”的音樂(lè)故事呢? 師：你們表演的小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰

22、顯秀麗、搖擺跳舞”的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動(dòng)作整齊又合拍。我們聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師，也來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎? 師：這是一片多么秀麗的花樹(shù)叢啊，每一棵花樹(shù)上都開(kāi)出了各種造型不同、又大又美麗的秀麗花朵! 3嬉戲體驗(yàn)：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事 (1)嘗試分角色表演：努力生長(zhǎng)的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色安排：幼兒扮演努力生長(zhǎng)的小種子，老師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師：這是一個(gè)好玩的音樂(lè)故事。努力生長(zhǎng)的小種子在奇妙的音樂(lè)聲中健康、活潑、歡樂(lè)地生長(zhǎng)；小種子在耐煩等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯秀麗，跟著音樂(lè)搖擺、跳舞；

23、有一些小種子還變成了奇妙的果樹(shù)，結(jié)出了很多味道甜蜜的果實(shí)。 師：請(qǐng)你們來(lái)扮演努力生長(zhǎng)的小種子，我來(lái)扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂(lè)，把這一個(gè)好玩的音樂(lè)故事酷酷地、美美地表演出來(lái)，好嗎? (2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事。 角色安排1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師：如今，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂(lè)故事的表演。 師：哪一組情愿先來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子?哪一組情愿表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色安排：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師：這一次，我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。 師：女孩先來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們

24、這一次表演這個(gè)音樂(lè)故事的時(shí)候，身體動(dòng)作是不是更合拍、更美麗、更好玩、更好玩了呢? 師：今日，我們一起玩了一個(gè)名叫努力生長(zhǎng)的小種子的音樂(lè)嬉戲。這是一顆音樂(lè)的種子，會(huì)跟著音樂(lè)的旋律發(fā)芽、努力生長(zhǎng)，開(kāi)出各種造型的秀麗花朵，向大自然彰顯秀麗；這又是一顆奇妙的種子，能夠開(kāi)出各種你最喜愛(ài)的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實(shí)，滿意每一個(gè)孩子的愿望?；厝ヒ院螅?qǐng)你們一起去做一個(gè)小調(diào)查，找一找哪些樹(shù)會(huì)開(kāi)花?哪些樹(shù)會(huì)結(jié)果?哪些果實(shí)是長(zhǎng)在樹(shù)上的?哪些果實(shí)是躺在地面上或者是靜靜地藏在地底下的?等你們調(diào)查清晰了，我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)嬉戲肯定會(huì)變得更好玩、更好玩! 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小舞臺(tái)”區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂(lè)嬉

25、戲材料，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究、獨(dú)特創(chuàng)編“努力生長(zhǎng)的小種子的音樂(lè)故事，豐富并拓展小種子“努力生長(zhǎng)、百花齊放、奇異果實(shí)”等嬉戲情節(jié)，進(jìn)一步感受并體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、節(jié)奏嬉戲所帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。 2老師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂(lè)器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器，隨后組織幼兒開(kāi)展“打擊樂(lè)”節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識(shí)及力量。 活動(dòng)反思： 1本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動(dòng)、形象地扮演“努力生長(zhǎng)的小種子”。老師借助生活化、嬉戲化的方式提示孩子們：扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長(zhǎng)”，才能開(kāi)出最秀麗的花朵，結(jié)出最甜蜜的果實(shí)。于

26、是，幼兒跟隨著音樂(lè)進(jìn)行“合拍律動(dòng)、努力生長(zhǎng)”，感知并體驗(yàn)到了主動(dòng)、愉悅的審美情感。 2在其次樂(lè)段音樂(lè)情境中，女孩們能夠跟隨音樂(lè)表現(xiàn)出各種溫柔、舒緩的身體動(dòng)作，大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適合的身體動(dòng)作。老師此時(shí)奇妙地借助“暖和的風(fēng)、溫順的蝴蝶”這樣的語(yǔ)言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合抱負(fù)象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合其次樂(lè)段音樂(lè)性質(zhì)的舒緩、優(yōu)美的身體動(dòng)作，才智地落實(shí)了“音樂(lè)技能訓(xùn)練”和“審美情感體驗(yàn)”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無(wú)縫連接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適合性進(jìn)展。 種子幼兒園中班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)查找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用處。 2、關(guān)心種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)覺(jué)種

27、子的豐富多彩。 3、主動(dòng)地參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已經(jīng)熟悉、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。 2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，引發(fā)幼兒查找種子的愛(ài)好。 、老師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、樣子、口味等方面逐一介紹果實(shí)。 、老師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。 2、查找水果里的種子，了解種子的用處。 、老師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)果實(shí)里面的小隱秘？有籽、有核、有硬硬的東西 、幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)覺(jué)果實(shí)里的隱秘，邊找邊溝通自己

28、的發(fā)覺(jué)。供應(yīng)各類果實(shí)，部分水果已切開(kāi)，中間用牙簽連接。 、老師組織幼兒商量：你在果實(shí)中發(fā)覺(jué)了什么？ 、老師：小伴侶發(fā)覺(jué)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？ 、老師：種子寶寶的本事可大了，假如把它放在泥土里，它會(huì)漸漸地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，最好會(huì)結(jié)出很多很多的果實(shí)。 3、嬉戲：種子找果實(shí)，發(fā)覺(jué)種子的豐富多彩。 、老師：我這有很多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要認(rèn)真的看清晰手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。 、老師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、樣子、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀

29、看與講解并描述。 4、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。 老師出示其它的種子 老師：看，老師還帶來(lái)一些東西，瓜子、花生、黃豆、紅豆、快樂(lè)果、核桃等它們叫什么呢？ 老師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的養(yǎng)分寶庫(kù)，所以，很多種子也被人們做成了食品。 幼兒品嘗種子食品。 老師：今日，我們熟悉了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，假如以后你還發(fā)覺(jué)了其他植物種子的隱秘，再來(lái)告知大家。 活動(dòng)建議： 自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。 區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進(jìn)一步探究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 家長(zhǎng)共育：請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富

30、幼兒有關(guān)植物種子的學(xué)問(wèn)閱歷。 領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng)，穩(wěn)固幼兒對(duì)種子外部樣子的熟悉。 科學(xué)活動(dòng)磁鐵吸什么新老師過(guò)關(guān)課課后反思 今日上午其次節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)磁鐵吸什么，在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了缺乏，為此，對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新老師，應(yīng)當(dāng)通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)閱歷，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改良的地方，所以總是在不斷的反思中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)的。 從設(shè)計(jì)理念的角度動(dòng)身：我從幼兒的奇怪心動(dòng)身，磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新穎的物體，在區(qū)域活動(dòng)中，也常常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出許多的玩法；根據(jù)綱要精神，讓幼兒通過(guò)自主探究，初步

31、了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新奇事物的新奇感與奇怪心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程：在確定了本節(jié)課后，我依據(jù)我班的實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái)，在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽誤了；導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探究的愛(ài)好，但是由于自己在預(yù)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)隱秘，這是我今后在預(yù)備工作方面需要留意的地方，特

32、殊是一些小詳情；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒供應(yīng)了道具回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做嬉戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)讓幼兒自主探究，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題、自主探究的樂(lè)趣；再話其次次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒供應(yīng)了更多的材料，讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為伴侶的， 將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找伴侶，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的表達(dá)“好伴侶”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠

33、一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找伴侶了。在老師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為伴侶，不應(yīng)當(dāng)只是老師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗摸索索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中，我還遺忘了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái)，這是我忽視的一個(gè)小問(wèn)題。最終說(shuō)說(shuō)我的延長(zhǎng)活動(dòng)，在延長(zhǎng)活動(dòng)中，我分別驗(yàn)證最終出示了可以和磁鐵做伴侶的，不行以和磁鐵做伴侶的，將其呈如今黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做

34、的為什么不能和磁鐵寶寶做伴侶呢？可能這樣的延長(zhǎng)活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探究意義。 經(jīng)過(guò)了本次新老師過(guò)關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的仔細(xì)溝通中我也找到了自己在本節(jié)課中的缺乏與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，聽(tīng)取別人賜予你這節(jié)課的評(píng)價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！ 種子幼兒園中班教案9 活動(dòng)目標(biāo) 1了解種子的傳播方式。 2知道種子的來(lái)源。 活動(dòng)預(yù)備 1蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。 2教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過(guò)程 1知道種子的來(lái)源。 老師：你們知道這些是什么嗎？

35、依次出示蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片。 引導(dǎo)幼兒看圖回答。 老師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長(zhǎng)什么樣子？ 引導(dǎo)幼兒大膽回答。 出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。 老師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的種子寶寶是怎么誕生的？ 先請(qǐng)幼兒猜一猜，然后老師賜予常識(shí)講解并描述。 2了解種子的傳播方式。 老師：秋天到了，種子寶寶漸漸地長(zhǎng)大了，它們都想離開(kāi)媽媽去別的地方旅行，可是它們沒(méi)有手，沒(méi)有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰慧，各自想出了一個(gè)好方法，那小伴侶猜一猜它們各自想出了什么好方法呢？ 老師引導(dǎo)幼兒

36、發(fā)揮想象逐一講解并描述。 老師：小伴侶想出的方法又多、又好，特殊棒，小伴侶以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好方法告知它們好不好？今日老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看圖后告知老師它們分別是怎么旅行的。 出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片后回答下列問(wèn)題。 種子傳播的方式：蒲公英的種子通過(guò)風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來(lái)；椰子成熟后掉入海里；柑橘會(huì)被小鳥(niǎo)吃進(jìn)肚里，種子會(huì)通過(guò)排泄物排出體外。 種子幼兒園中班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 對(duì)種子有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究。 主動(dòng)參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。 嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)

37、果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。 活動(dòng)意圖： 孩子奇怪心強(qiáng)，喜愛(ài)探究四周的事物，水果的種子讓孩子觀看并記錄幾種常見(jiàn)水果種子的生長(zhǎng)部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀看的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。指導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(zhǎng)的方位，促使幼兒內(nèi)化觀看結(jié)果。 實(shí)行策略： 1增添對(duì)比效果。 2表述探究結(jié)果。 3梳理閱歷，建構(gòu)新知。 4發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。 活動(dòng)反思： 老師供應(yīng)給孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能隨便設(shè)置，需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)地考慮、查證，才能在教育活動(dòng)中使用，支持性高的教學(xué)具可以增添教育效果，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過(guò)記錄和表述活動(dòng)，孩子們內(nèi)化了觀看結(jié)果，

38、在有層次的觀看活動(dòng)中，觀看智能和語(yǔ)言智能都得到了進(jìn)展，并在比較和區(qū)分活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動(dòng)獲得的學(xué)問(wèn)，建構(gòu)了新的學(xué)問(wèn)閱歷。 種子幼兒園中班教案11 一情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 1.出示種子，引導(dǎo)幼兒了解種子的多樣性。 師：種子商店送來(lái)了許多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶？ 2.幼兒分組觀看，引導(dǎo)幼兒從樣子、顏色、大小、軟硬度等方 面進(jìn)行觀看。 3.集中商量溝通： 1種子商店送來(lái)了哪些種子？ 2這些種子長(zhǎng)得有什么不一樣？ 4.小結(jié)：我們的生活中還有各種各樣的種子，比方：稻谷、玉 米粒、紅豆

39、等，它們的樣子、顏色、大小、軟硬也不同。 二探究發(fā)覺(jué)，了解種子發(fā)芽的條件。 1.出示自然角種植的種子，請(qǐng)種植的幼兒介紹觀看記錄卡并溝通 自己照料種子的過(guò)程。 2.商量： 1這些種子為什么沒(méi)有發(fā)芽？ 2那些種子為什么能發(fā)芽？ 3不同的種子種下去，它們所發(fā)芽的時(shí)間一樣嗎？ 3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件，直觀地回顧種子發(fā)芽的過(guò)程，穩(wěn)固與種子發(fā)芽有關(guān)的學(xué)問(wèn)。 三逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋(píng)果、葡 萄等常見(jiàn)的種子極其對(duì)應(yīng)的的植物圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉、 了解常見(jiàn)種子的植株。 1.師：種子長(zhǎng)大了會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來(lái)看看種子寶寶 的媽媽是誰(shuí)？ 2.師幼共同觀看圖片及進(jìn)行種子和植物的配

40、對(duì)。 種子幼兒園中班教案12 活動(dòng)目的： 1、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱特性及不同樂(lè)段的表現(xiàn)形式。 2、能通過(guò)種子的生長(zhǎng)過(guò)程創(chuàng)編不同的動(dòng)作。 3、能結(jié)合音樂(lè)的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，感受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒把自己當(dāng)成豆子，能大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒感受音樂(lè)的強(qiáng)弱特點(diǎn)，能表現(xiàn)出舒緩和激烈的動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。 2、豆子生長(zhǎng)的PPT圖片，配有音樂(lè)的PPT，場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分： 1、出示“小豆子”圖片，問(wèn)題引入：“你們知道這是什么嗎?”“小豆子是怎樣生長(zhǎng)的呢?”“老師有一段音樂(lè)講解并描述了豆子生長(zhǎng)的過(guò)程，我們

41、一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?”幼兒商量回答。 2、情景故事講解并描述整體觀賞音樂(lè)，感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱的改變。 二、基本部分： 1、依據(jù)音樂(lè)中豆子生長(zhǎng)改變狀況幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：躺在土壤里的豆子汲取水分養(yǎng)分翻滾膨脹的豆子鉆出地面長(zhǎng)成的豆苗汲取陽(yáng)光長(zhǎng)高長(zhǎng)粗的豆苗暴風(fēng)雨來(lái)襲豆苗頑強(qiáng)斗爭(zhēng)風(fēng)雨過(guò)后豆苗再次生長(zhǎng)長(zhǎng)出豆角漸漸成熟。 2、分段觀賞： 段：土壤里的豆子幼兒隨音樂(lè)在地上歡樂(lè)翻滾。 段：生長(zhǎng)的豆苗幼兒用肢體動(dòng)作長(zhǎng)出豆芽，感受舒緩的音樂(lè)，并隨音樂(lè)漸漸生長(zhǎng)。 段：暴風(fēng)雨頑強(qiáng)生長(zhǎng)的豆苗幼兒感受激烈的音樂(lè)，最大限度地?fù)u擺自己的身體。 長(zhǎng)出豆角豐收了幼兒再次感受舒緩的音樂(lè)，想象陽(yáng)光的美妙，豆苗再次堅(jiān)韌地挺起身體，在陽(yáng)光中長(zhǎng)大，

42、結(jié)出豆角。 3、完好觀賞音樂(lè)，幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每段的音樂(lè)。 4、老師小結(jié)，針對(duì)缺乏的音樂(lè)段落再次剖析，幼兒再次表現(xiàn)。 三、結(jié)束部分： 看看小伴侶用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出的豆角多不多，老師以農(nóng)夫伯伯的身份從幼兒身上采摘豆角，邊采摘邊對(duì)幼兒進(jìn)行鼓舞。 種子幼兒園中班教案13 活動(dòng)目標(biāo) 1、能仿照故事內(nèi)容，用較為完好的語(yǔ)言講解并描述自己種植蔬菜的事情。 2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就肯定會(huì)有收獲。 3、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升根據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的力量。 4、通過(guò)閱讀小圖、上下列圖的對(duì)比觀看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展

43、，培育細(xì)致觀看和較完好表述力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、一盆小伴侶種植的未發(fā)芽的蔬菜。 2、自制繪本胡蘿卜種子、實(shí)物投影儀。 活動(dòng)過(guò)程 1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。 這是誰(shuí)種的蔬菜??？告知我們，你種的是什么蔬菜？這么久了為什么還不發(fā)呀呢？小伴侶，你們覺(jué)得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽？ 2、引出故事 1究竟會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的名字叫胡蘿卜種子。 2老師講解并描述故事。 提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢？聽(tīng)了大家的話，小男孩有沒(méi)有放棄，他是怎么做的？最終胡蘿卜怎樣了？ 3、出示繪本，講解并描述故事。 老師把這個(gè)故事做成了一本書(shū)，如今讓我們一起看著書(shū)來(lái)把這個(gè)故事講

44、一遍。從封面開(kāi)頭講解并描述故事 4、老師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持究竟，只要我們付出了努力，就肯定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照看他的胡蘿卜種子，最終最終長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。 故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，xx小伴侶的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢？他應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 5、幼兒講解并描述自己種蔬菜的故事。 我們每個(gè)小伴侶也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個(gè)故事呢，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？ 活動(dòng)延長(zhǎng)。 你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書(shū)給大家看呢？ 教學(xué)反思： 教學(xué)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受

45、到了歡樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。 種子幼兒園中班教案14 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。 2.主動(dòng)探究，分析商量，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒人手一份蠶豆、黃豆、赤豆各十顆 2.紙板人手一張 3.乒乓球、海洋球各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。 老師：小伴侶看看桌子上有什么？ 蠶豆、黃豆、赤豆 它們還有一個(gè)共同的名字，知道叫什么嗎？”種子 二、探究活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。 1.講解操作要領(lǐng). 老師：如今請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家。 1觀看：請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么

46、？為什么？”紅豆，由于有紅豆標(biāo)記 其次、第三條線呢？黃豆、蠶豆 2排的時(shí)候要從紅線開(kāi)頭，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。 三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 3.請(qǐng)幼兒講解并描述排列結(jié)果。 提問(wèn)：紅豆有幾顆？十顆 黃豆有幾顆？十顆 蠶豆有幾顆？十顆 它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？不一樣 4.商量：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？ 由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長(zhǎng)。由于黃豆不大也不小， 所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。 5.小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。 三、探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。 1.請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀看另一面。 老師：看看紙板上有什么？種子標(biāo)記、線 這三條線怎么樣？一樣長(zhǎng) 2.設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索 假如在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？ 3.交待探究要求，幼兒操作。 老師：請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會(huì)不會(huì)一樣多呢？” 4.講解并描述操作結(jié)果。 不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少 5.商量：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？ 6.小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。 四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。