《力與運(yùn)動》章末復(fù)習(xí) 省賽獲獎

1、PAGE15力與運(yùn)動章末復(fù)習(xí)一、選擇題（每小題3分，共30分）1今年五一假期，小江一家開車到開化江源游玩，下列是小江對游玩場景的描寫，其中符合科學(xué)道理的是（）A早上沖出家門，由于受到慣性的作用，跑到車邊很難停下B上車后系上安全帶可以減小行車時(shí)的慣性，從而減少意外傷害C上山過程中慣性越來越大，導(dǎo)致爬山越來越慢D爬上山頂拋出太陽帽，太陽帽離手前后慣性不變2如圖所示，水平公路上向前行駛的汽車中，有一豎直站立的人突然向前傾，以下說法正確的是（）A人向前傾說明人不具有慣性B人向前傾說明車具有慣性C車突然加速D車突然減速3小明觀察如圖所示的漫畫，總結(jié)了四個觀點(diǎn)，錯誤的是（）A甲圖此刻人對箱子的推力等于箱子

2、受到的摩擦力B乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力D丙圖箱子在同一水平面上滑動時(shí)受到的摩擦力大小不變4如圖所示，兩本書的書頁交叉疊放在一起后很難拉開，是因?yàn)槔瓡鴷r(shí)書頁間會產(chǎn)生較大的（）A重力B彈力C壓力D摩擦力5如圖所示，一根羽毛放置在長木片上，并保持靜止?fàn)顟B(tài)，下列對羽毛所受重力的分析中錯誤的是（）A重力大小等于木片對它的支持力B重力方向是豎直向下的C重心位置在羽毛上的a點(diǎn)D重心位置在羽毛上的b點(diǎn)6有甲、乙兩個物體，在力的作用下做水平直線運(yùn)動，其速度時(shí)間圖象如圖所示，由圖可知，兩物體運(yùn)動過程中水平方向上的受力情況是（）A兩物體都受平衡力

3、的作用B兩物體都受不平衡力的作用C甲受平衡力作用，乙受不平衡力作用D甲受不平衡力作用，乙受平衡力作用7如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙、丙所示，以下說法正確的是（）A0s2s，物體沒有推動，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮2s4s，物體做勻速直線運(yùn)動C2s4s，物體受到的摩擦力是3ND4s6s，物體受到的摩擦力與水平推力是一對平衡力8小吳、小王和小楊在一艘速度為v的、做勻速直線運(yùn)動的海輪上玩拋球游戲。小吳以速度v將球豎直上拋，小王以速度v將球豎直下拋，小楊以速度v將球垂直于海輪航行方向水平拋出若球落地時(shí)，落地點(diǎn)均在船

4、上，且不計(jì)任何阻力，則下列說法正確的是（）A小吳拋出的球落地點(diǎn)距離拋出點(diǎn)的正下方最遠(yuǎn)B小楊拋出的球落地點(diǎn)距離拋出點(diǎn)的正下方最遠(yuǎn)C他們?nèi)齻€拋出的球落地點(diǎn)均在拋出點(diǎn)的正下方D只有小楊拋出的球落地點(diǎn)在拋出點(diǎn)的正下方9如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)，由靜止開始釋放小球，不計(jì)摩擦，小球可在A、B兩點(diǎn)間來回?cái)[，當(dāng)小球擺到B點(diǎn)時(shí)，細(xì)線恰好斷開，則小球?qū)ⅲǎ〢在B點(diǎn)保持靜止B沿BE方向運(yùn)動C沿BC方向運(yùn)動D沿BD方向運(yùn)動10A、B兩物體疊放在水平桌面上，在如圖所示的三種情況下：甲圖中，兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)；乙圖中，水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以2 m

5、/s的速度做勻速直線運(yùn)動；丙圖中，水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以20 m/s的速度做勻速直線運(yùn)動，比較上述三種情況下物體A在水平方向的受力情況，以下說法正確的是（）A三種情況下，A在水平方向都不受力B三種情況下，A在水平方向都受力且受力相同C中A在水平方向不受力，、中A在水平方向都受力但受力不同D中A在水平方向不受力，、中A在水平方向都受力且受力相同二、填空題（每空2分，共42分）11如圖所示，四個棋子疊在一起靜止在水平桌面上，一名同學(xué)用力迅速擊打最下面的那個棋子，由于力可以改變物體的，這個棋子飛了出去，上面的棋子由于而保持靜止?fàn)顟B(tài)，在力的作用下落在桌子上。12交通法規(guī)定，乘坐汽車時(shí)

6、，乘客必須系好安全帶，這是為了防止汽車突然減速，乘客由于，身體向前傾倒而造成傷害，假如正在行駛的汽車所受的力全部消失，汽車將會處于狀態(tài)。（填“靜止”“勻速運(yùn)動”“加速運(yùn)動”或“減速運(yùn)動”）13如圖所示，在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，再往杯內(nèi)加少許水，過一會兒拿起筷子，可以看到筷子把裝米的玻璃杯提了起來。這是因?yàn)槊孜蟀l(fā)脹發(fā)澀，既增大了米對筷子和米對玻璃杯的，又增大了它們接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力。若米重2N，玻璃杯重1N，則當(dāng)筷子提著米在空中靜止時(shí)，米與筷子的摩擦力為N。14如圖所示，跳傘運(yùn)動員和傘在空中勻速直線下降，已知人和傘的總重為750N，則

7、人和傘受到的阻力大小為N，方向是。15在行駛的汽車?yán)?，以為參照物，車?nèi)乘客會覺得路邊樹木快速后退；小明在汽車上玩如圖所示的陀螺，發(fā)現(xiàn)在車加速時(shí)，陀螺會后退，減速時(shí)卻會前進(jìn)，這是因?yàn)橥勇菥哂小?6在水平桌面上有一質(zhì)量為1 kg的長方體，用4N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，此時(shí)它所受的摩擦力為_N；拉力增大至6N時(shí)長方體做勻速直線運(yùn)動；若拉力增大至8N時(shí)，長方體所受的摩擦力為_N。17小華在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，其中一步的操作如圖所示，這樣操作的錯誤是：物體不在_上運(yùn)動糾正錯誤后，若使木塊由鋪有毛巾的木板運(yùn)動到光滑的木板上，則木塊受到的滑動摩擦力將（填“變大”“變小”或“不

8、變”）。18如圖所示，在水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的繩子與放在桌面上質(zhì)量為0.2 kg的木塊相連，當(dāng)小盤內(nèi)放有重為的砝碼時(shí)，木塊未被拉動，這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為N；當(dāng)小盤內(nèi)放有重為的砝碼時(shí)，木塊正好做勻速運(yùn)動，這時(shí)木塊受到的滑動摩擦力大小為N；當(dāng)小盤內(nèi)放上重為的砝碼時(shí)，小盤拖動木塊運(yùn)動，在小盤落到地面后，木塊由于繼續(xù)運(yùn)動，此時(shí)木塊所受的摩擦力大小為_N。19把一根粗糙的木棒按圖所示的方式放在分開的兩手的食指上，兩手指距木棒兩端的距離相同?，F(xiàn)在緩緩地相向移動兩個手指剛開始移動時(shí)，發(fā)現(xiàn)右手食指相對木棒發(fā)生移動，而左手食指相對木棒未發(fā)生移動，則此時(shí)右手食指對木棒的摩擦

9、力（填“大于”“等于”或“小于”）左手食指對木棒的摩擦力；當(dāng)兩手指碰到一起時(shí)，兩手指的位置在木棒中心的_（填“左”或“右”）側(cè)。三、作圖題（每小題3分，共6分）20裝卸工人利用斜面將一木箱推到汽車上（如圖所示），試在圖中畫出木箱在斜面上所受力的示意圖。21重15N的物體在20N的水平壓力F作用下，沿豎直墻面勻速下滑，如圖所示請畫出物體所受摩擦力的示意圖。四、實(shí)驗(yàn)探究題（第22題10分，第23題6分，第24題6分，共22分）22某興趣小組的同學(xué)對與力有關(guān)的一些現(xiàn)象進(jìn)行了如下研究：（1）為了研究物體不受力時(shí)的運(yùn)動情況，他們回顧了真空是否傳聲的探究：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，

10、使玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀薄，發(fā)現(xiàn)鬧鐘的聲音越來越小，進(jìn)一步推斷，當(dāng)罩內(nèi)完全沒有空氣時(shí)，聲音將完全。（2）小組類比聲音的研究方法，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：小李讓小車沿斜面從同一高度自由滑下，讓它在不同的平面上向前運(yùn)動，如圖所示。從同一高度自由滑下的目的是。他們經(jīng)過認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，得到如下記錄：表面毛巾棉布木板摩擦力最大較大最小小車運(yùn)動距離最近較遠(yuǎn)最遠(yuǎn)小車運(yùn)動時(shí)間s468由此推斷，當(dāng)摩擦力為零時(shí)，小車在水平方向上所受力為，將做運(yùn)動。小張還由此反向推斷：小車在水平方向上受到的摩擦力越大，速度變化越大，她的說法不正確，請你幫她將錯誤之處圈出來，并在其下方改正。從研究中他們得到如下幾個結(jié)論，你認(rèn)為正確的是（）A沒有

11、力，物體就無法運(yùn)動B力是維持物體運(yùn)動的原因C力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因D物體受到力的作用運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生改變23小剛同學(xué)為了參加體育考試，想測試一下橡膠底和牛筋底的運(yùn)動鞋哪雙摩擦力更大。（1）如圖甲所示，他首先用彈簧測力計(jì)水平拉動橡膠底運(yùn)動鞋在水平桌面上勻速直線運(yùn)動，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為_N。（2）小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運(yùn)動鞋較輕些，于是便向鞋中添加了適量的砝碼，目的是。（3）在拉動過程中小剛發(fā)現(xiàn)，勻速直線拉動鞋實(shí)際上很難控制，于是他將鞋放在水平放置的木板上，將彈簧測力計(jì)固定，改為拉動木板，如圖乙所示，當(dāng)他水平向左拉動木板時(shí)，鞋所受到的摩擦力的方向?yàn)椤?4小明看見農(nóng)民伯伯在用鐵鍬挖土?xí)r，不時(shí)地往手上吐口水，詢問后得知這是為了防止打滑，但為什么許多場合寫著“地板濕滑小心慢走”于是他找來彈簧測力計(jì)、滴管、一塊油漆過的木塊和一杯水進(jìn)行探究。如圖所示，在水平玻璃桌面上滴不同滴數(shù)的水并涂勻，立即讓木塊在玻璃桌面上做勻速直線運(yùn)動，測出摩擦力，記錄數(shù)據(jù)如表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345水滴數(shù)滴510152025摩擦力/N（1）該實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是；（2）第5次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)如圖，為N；（3）隨著水滴的增加，摩擦力的大小變化趨勢更接近以下四幅圖中的圖。答案1D2D3C4D5D6C7D8B9B10A11運(yùn)動狀態(tài)；慣性；重12慣性；勻速運(yùn)動13壓力；314750