基線調(diào)研培訓(xùn)1：上海市農(nóng)村中小學(xué)教育信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目

1、 基線調(diào)研培訓(xùn)一提綱調(diào)研意義義與目的的1調(diào)研問卷卷內(nèi)容說說明2調(diào)研操作作辦法3調(diào)研平臺(tái)臺(tái)使用說說明4調(diào)研結(jié)果果分析5對(duì)學(xué)校：借此把把握自身身發(fā)展?fàn)顮顩r，制制定出切切實(shí)可行行的工作作計(jì)劃；對(duì)區(qū)縣：統(tǒng)計(jì)分分析揭示示學(xué)校分分層特點(diǎn)點(diǎn)，便以以分類指指導(dǎo)應(yīng)用用推進(jìn)工工作；對(duì)市級(jí)：可在宏宏觀上對(duì)對(duì)數(shù)據(jù)匯匯總和積積累，便便于對(duì)整整個(gè)上海海市農(nóng)村村中小學(xué)信息化化應(yīng)用推推進(jìn)工作作進(jìn)程的的把控。調(diào)研意義義調(diào)研目的的一上海市農(nóng)農(nóng)村學(xué)校校教育信信息化推推進(jìn)的基基本狀態(tài)態(tài)描述清清楚（平平均狀態(tài)態(tài)和學(xué)校校分布情況，劃分主主要分布布區(qū)段學(xué)學(xué)校信息息化發(fā)展展階段特特點(diǎn)）全市農(nóng)村村學(xué)校信信息化硬硬件設(shè)施施、軟件件系統(tǒng)和和教學(xué)資

2、資源建設(shè)設(shè)現(xiàn)狀全市農(nóng)村村學(xué)校師師生信息息化應(yīng)用用行為（如應(yīng)用用頻率、應(yīng)用手手段等）全市農(nóng)村村學(xué)校師師生信息息化應(yīng)用用產(chǎn)出及及效益（如獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)、證書書、態(tài)度度）全市農(nóng)村村學(xué)校制制定的教教育信息息化發(fā)展展規(guī)章制制度（規(guī)規(guī)章的側(cè)側(cè)重點(diǎn)）全市農(nóng)村村學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為為發(fā)展教教育信息息化關(guān)鍵鍵難點(diǎn)問問題特性性調(diào)研目的的二分析上海海市農(nóng)村村學(xué)校教教育信息息化成本本投入構(gòu)構(gòu)成（TCO）CosN組織和美美國(guó)教育育部聯(lián)合合調(diào)查美美國(guó)中小小學(xué)教育育信息化化投入成成本的構(gòu)構(gòu)成調(diào)研目的的二分析上海海市農(nóng)村村學(xué)校教教育信息息化成本本投入構(gòu)構(gòu)成（TCO）英國(guó)Becta（在02年到05年期間的的43所中小學(xué)學(xué)TCO研究項(xiàng)目目）調(diào)

3、研目的的三相關(guān)性分分析教育信息息化投入入成本構(gòu)構(gòu)成與應(yīng)應(yīng)用行為為的相關(guān)關(guān)性分析析教育信息息化投入入成本構(gòu)構(gòu)成與應(yīng)應(yīng)用產(chǎn)出出的相關(guān)關(guān)性分析析教育信息息化投入入成本構(gòu)構(gòu)成與應(yīng)應(yīng)用效益益的相關(guān)關(guān)性分析析學(xué)校教育育信息化化應(yīng)用行行為與應(yīng)應(yīng)用產(chǎn)出出的相關(guān)關(guān)性分析析學(xué)校教育育信息化化規(guī)章制制度分布布特點(diǎn)與與應(yīng)用行行為的相相關(guān)性分分析學(xué)校數(shù)字字教育資資源建設(shè)設(shè)規(guī)模與與應(yīng)用行行為的相相關(guān)性分分析學(xué)校軟件件系統(tǒng)建建設(shè)類型型與應(yīng)用用行為的的相關(guān)性性分析學(xué)校硬件件設(shè)備配配置與應(yīng)應(yīng)用行為為的相關(guān)關(guān)性分析析（生機(jī)機(jī)比與學(xué)學(xué)生應(yīng)用用行為）調(diào)研問卷卷內(nèi)容說說明整套問卷管理者問問卷教 師問問卷卷學(xué) 生問問卷卷學(xué)校信息息化硬件

4、件設(shè)施、軟件系系統(tǒng)和教教學(xué)資源源建設(shè)現(xiàn)現(xiàn)狀學(xué)校教育育信息化化發(fā)展所所制定的的相關(guān)規(guī)規(guī)章制度度學(xué)校教育育信息化化發(fā)展所所面臨的的最大挑挑戰(zhàn)教師信息息化應(yīng)用用行為及及產(chǎn)出教師信息息化應(yīng)用用效益（所節(jié)省省的時(shí)間間）學(xué)生信息息化應(yīng)用用行為及及產(chǎn)出學(xué)生信息息化應(yīng)用用效益（學(xué)習(xí)態(tài)態(tài)度改變變）調(diào)研問卷卷結(jié)構(gòu)-管理者問問卷類別具體內(nèi)容第一塊校長(zhǎng)基本信息第二塊（一）學(xué)?；厩闆r（二）學(xué)校硬件設(shè)備（三）經(jīng)費(fèi)配置（四）人員投入（五）軟件建設(shè)（六）教學(xué)資源建設(shè)（七）信息化管理制度（八）綜合問題（如面臨主要困難）管理者問問卷調(diào)研問卷卷內(nèi)容說說明-教師問卷卷類別類別說明具體問題序號(hào)第一塊教師基本信息第二塊應(yīng)用投入第1、第

5、2、第3道題（培訓(xùn)等）應(yīng)用行為數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用（包括4、5、6三道題目）信息化軟件平臺(tái)應(yīng)用（包括第7題共5個(gè)方面）課堂教學(xué)應(yīng)用（包括第8、9道題共9個(gè)方面）應(yīng)用產(chǎn)出第10-14題（信息技術(shù)證書、課題論文、教學(xué)競(jìng)賽等）應(yīng)用效益第15、16題共9個(gè)方面（信息技術(shù)應(yīng)用所節(jié)省相關(guān)工作時(shí)間）教師問卷卷調(diào)研問卷卷內(nèi)容說說明-學(xué)生問卷卷類別類別說明具體問題序號(hào)第一塊學(xué)生基本信息第二塊應(yīng)用行為第1-4道題（學(xué)生在學(xué)校和家里應(yīng)用頻次）學(xué)生對(duì)教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)認(rèn)識(shí) 第5-7題（學(xué)生喜歡程度、教師應(yīng)用是否滿足學(xué)生需求等）應(yīng)用產(chǎn)出第8-10題（信息技術(shù)證書、信息化活動(dòng)參與程度、獲獎(jiǎng)情況）應(yīng)用效益第11題共8個(gè)方面（

6、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)、合作能力等）學(xué)生問卷卷調(diào)研操作作辦法市級(jí)層面面：設(shè)計(jì)計(jì)問卷、構(gòu)建網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查查平臺(tái)、提供必必要的支支持服務(wù)務(wù)區(qū)級(jí)層面面：組織織本區(qū)學(xué)學(xué)校填寫寫網(wǎng)絡(luò)問問卷，并并督促學(xué)學(xué)校按時(shí)時(shí)完成學(xué)校層面面：依據(jù)據(jù)問卷填填寫要求求，按時(shí)時(shí)完成問問卷調(diào)研操作作辦法不同類型型學(xué)校的的問卷完完成份數(shù)數(shù)要求“管理者者問卷”由校長(zhǎng)長(zhǎng)填寫，每個(gè)學(xué)學(xué)校只需需提交1份“教師問問卷”填填寫對(duì)象象為教師師，選取取教師范范圍最好好能覆蓋蓋所有的的年級(jí)和和學(xué)科，其中小學(xué)學(xué)和中學(xué)學(xué)提交的的問卷數(shù)數(shù)目至少少為30份，九年一一貫制學(xué)學(xué)校至少少提交50份問卷“學(xué)生問問卷”填填寫對(duì)象象為學(xué)生生：小學(xué)學(xué)涵蓋三三、四、五三個(gè)個(gè)年級(jí)

7、，至少提提交問卷卷120份；中學(xué)涵蓋蓋預(yù)備、初一、初二和和初三年年級(jí)，至至少提交交問卷160份；九年一一貫制學(xué)學(xué)校涵蓋三、四四、五、預(yù)備、初一、初二、初三年年級(jí)，至至少提交交問卷280份調(diào)研結(jié)果果分析說說明市級(jí)層面面：按照照調(diào)研目目標(biāo)，整整理分析析全市總總體情況況，并提提供學(xué)校校分析案案例和必要調(diào)調(diào)研結(jié)果果分析的的服務(wù)支支持區(qū)級(jí)層面面：分分析本區(qū)區(qū)（縣）層面情情況，按按照調(diào)研研目的提提供本區(qū)區(qū)調(diào)研分分析報(bào)告告，并為學(xué)校校分析調(diào)調(diào)研結(jié)果果提供指指導(dǎo)和支支持學(xué)校層面面：在在區(qū)（縣縣）指導(dǎo)導(dǎo)支持下下，完成成學(xué)校調(diào)調(diào)研分析析報(bào)告調(diào)研平臺(tái)臺(tái)使用說說明區(qū)縣負(fù)責(zé)責(zé)人具體體操作流流程（問問卷填寫寫情況監(jiān)監(jiān)控和后后期問卷卷數(shù)據(jù)導(dǎo)導(dǎo)出）1、登錄平臺(tái)2、點(diǎn)擊“區(qū)縣入入口”3、登錄管理后臺(tái)臺(tái)4、點(diǎn)擊“我的問問卷”5、點(diǎn)擊“分析”按按鈕6、學(xué)校問問卷填寫寫情況監(jiān)監(jiān)控點(diǎn)擊“請(qǐng)選擇學(xué)學(xué)校名稱稱”，右側(cè)側(cè)顯示每每個(gè)學(xué)校校的完成成數(shù)量（即頻數(shù)數(shù)）；7、調(diào)研數(shù)數(shù)據(jù)導(dǎo)出出分析點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)導(dǎo)出出”按鈕，即可導(dǎo)導(dǎo)出所有有學(xué)校數(shù)數(shù)據(jù)調(diào)研平臺(tái)臺(tái)使用說說明6、問卷填寫寫情況監(jiān)監(jiān)控6.16.2調(diào)研平臺(tái)臺(tái)使用說說明7、調(diào)研數(shù)數(shù)據(jù)導(dǎo)出出7.17.2調(diào)研平臺(tái)臺(tái)使用說說明填寫者（校長(zhǎng)、教師、學(xué)生）操作步步驟流程程及注意意事