教育心理學(xué)經(jīng)典理論記憶口訣

1、教育心理學(xué)經(jīng)典理論記憶口訣一學(xué)習(xí)理論八大派,各有優(yōu)勢(shì)都不賴首先小桑試誤說,餓貓出籠歡樂多魚肉誘惑貓眼紅,碰到門閂知出籠刺激反應(yīng)加試誤,聯(lián)結(jié)形成亦牢固。準(zhǔn)備練習(xí)效果律,桑代克呀要牢記。二操作條件反射斯金納,白鴿按桿覓食真?zhèn)ゴ?。?yīng)答行為不用借,狗見實(shí)物流唾液。操作行為多被動(dòng),白鼠按桿刺激控。強(qiáng)化理論有消退,正負(fù)強(qiáng)化得分類。程序教學(xué)好處多,高效學(xué)習(xí)不必說。操作理論更進(jìn)步,斯金納呀還真酷三有個(gè)人叫班杜拉,社會(huì)學(xué)習(xí)小專家。觀察學(xué)習(xí)與親歷,三種強(qiáng)化須牢記。直接替代與自我,不可混淆其效果。自我效能研究深,影響因素重歸因。自我強(qiáng)化心里記,克服困難榜樣立。四格式塔派有苛勒,完形頓悟心里樂猩猩接桿夠香蕉,自己疊箱

2、智商高更多學(xué)習(xí)資料，下載易師考 APP知覺重組能頓悟,避免多余來試誤理解領(lǐng)會(huì)顯智慧,創(chuàng)造思維很可貴多重角度去思考,遷移能力少不了。五認(rèn)知主義布魯納,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不可怕主動(dòng)認(rèn)知成結(jié)構(gòu),研究學(xué)習(xí)不落后豐富認(rèn)知多實(shí)踐,解決問題多多練獨(dú)立發(fā)現(xiàn)與思考,能力培養(yǎng)不可少。六奧蘇貝爾吸引人,意義學(xué)習(xí)打開門認(rèn)知同化有意義,新舊知識(shí)建聯(lián)系意義學(xué)習(xí)分三類,任務(wù)復(fù)雜多體會(huì)。由淺入深分三級(jí),代表概念和命題。同化模式也有三,準(zhǔn)確辨別書多翻。類屬學(xué)習(xí)是下位,派生相關(guān)兩大類?？偫▽W(xué)習(xí)屬上位,歸納推理心思費(fèi)。并列結(jié)合第三類,學(xué)習(xí)不分上下位。成就動(dòng)機(jī)理論記,主要三個(gè)內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知我高和附屬,一內(nèi)兩外動(dòng)機(jī)符。教學(xué)策略有取舍,新建先行組織

3、者。引導(dǎo)材料有兩類,陳述比較都要會(huì)。善用認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需激勵(lì)。教學(xué)方法多樣化,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)腦中掛七人本主義羅杰斯,馬斯洛是另一支。學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)與動(dòng)機(jī),需要層次是根基。五個(gè)等級(jí)須牢記,自我實(shí)現(xiàn)有潛力。師生關(guān)系有感情,促進(jìn)者的角色行。更多學(xué)習(xí)資料，下載易師考 APP提供資源促氛圍,學(xué)生無需依賴誰。非指導(dǎo)性之教學(xué),角色轉(zhuǎn)化要自覺。八建構(gòu)主義理論深,心理學(xué)上有杜威影響最大皮亞杰,認(rèn)知發(fā)展理論絕!自我建構(gòu)有過程,同化順應(yīng)要平衡學(xué)生中心多主動(dòng),自主建構(gòu)更有用。建構(gòu)主義有四觀,知識(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)觀。另外還有師生觀,師生角色要放端。知識(shí)升華要求變,理解檢驗(yàn)與批判。學(xué)習(xí)新知建新意,改組舊知有意義。五種教學(xué)新見解,生成教學(xué)是大姐情境教學(xué)似拋錨,合作學(xué)習(xí)不動(dòng)搖。隨機(jī)通達(dá)來教學(xué),主要包括五環(huán)節(jié)。支架教學(xué)也有五,慢慢撒手生