天津市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位驗(yàn)收自評(píng)報(bào)告中心名稱：計(jì)算機(jī)與

1、天津市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位驗(yàn)收自評(píng)報(bào)告 HYPERLINK :/ /eilab 概況（1000字以內(nèi)）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心貫徹“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、優(yōu)素質(zhì)”的辦學(xué)理念，觀念新、起點(diǎn)高。在學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外著名高校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，確立了發(fā)展目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)南開大學(xué)重視基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸取工科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，注重系統(tǒng)性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，將中心建成集實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。以本實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為依托，在市級(jí)試驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)基礎(chǔ)上，構(gòu)建了基于機(jī)器人技術(shù)、云端融合與互聯(lián)網(wǎng)+、控制、網(wǎng)絡(luò)空間安全、微機(jī)電、物流、大數(shù)據(jù)等關(guān)

2、鍵技術(shù)的8大虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，8大平臺(tái)支撐相關(guān)課程30門，積累虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目89項(xiàng)，該建設(shè)成果使我中心于2015年申報(bào)并成功獲批了國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。同年，我中心與NI簽署了共建“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新基地”合作協(xié)議，雙方開展了多方面的合作，包括課程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校外企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐基地等。中心由基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)類實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新與工程實(shí)踐類實(shí)驗(yàn)室組成?；A(chǔ)類實(shí)驗(yàn)室包括校公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室（面向全校的非信息類本科生）、公共軟件基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室樹華中心、 公共硬件基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室；專業(yè)類實(shí)驗(yàn)室包括：計(jì)算機(jī)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、控制工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；創(chuàng)新與工程實(shí)踐類實(shí)驗(yàn)室包括：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、服務(wù)器機(jī)房、

3、工程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室。目前中心實(shí)驗(yàn)室用房面積已達(dá)4010平米，儀器設(shè)備總值1萬(wàn)元。近四年，經(jīng)各項(xiàng)資金項(xiàng)目支持，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心經(jīng)費(fèi)投入共計(jì)908萬(wàn)元。中心實(shí)行校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，專兼職老師共計(jì)70人，面向計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院和電子信息與光學(xué)工程學(xué)院9個(gè)本科專業(yè)開設(shè)計(jì)算機(jī)與控制類實(shí)驗(yàn)課程。同時(shí)還承擔(dān)數(shù)學(xué)學(xué)院、生物學(xué)院、化學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院等共80個(gè)本科專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心共開設(shè)43門實(shí)踐教學(xué)課程，平均每年接納4322名本科生的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，完成約30萬(wàn)人學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。近四年來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生參與“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目140項(xiàng)。學(xué)生獲得北美數(shù)學(xué)建模大賽、挑戰(zhàn)杯、ACM、機(jī)器人錦標(biāo)賽等獎(jiǎng)項(xiàng)6

4、6個(gè)。同時(shí)，中心教師完成教改項(xiàng)目26個(gè)，其中國(guó)家級(jí)2項(xiàng)；出版實(shí)驗(yàn)教材3本；發(fā)表教改論文7篇；榮獲教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)2項(xiàng)。這些成果被高校教育教學(xué)工作所采納并推廣。學(xué)校支持政策和舉措（1000字以內(nèi)）政策保障南開大學(xué)一直重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用。學(xué)校制定了“三個(gè)同等對(duì)待”等鼓勵(lì)政策，為示范中心的建設(shè)提供了政策保障。學(xué)校相繼出臺(tái)了南開大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范、南開大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量的若干意見等文件，一方面建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范制度，另一方面制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)支持政策。學(xué)校開展每?jī)赡暌淮蔚膶?shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)成果獎(jiǎng)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。組織保障在組織保障方面，學(xué)校設(shè)備處對(duì)中心

5、的軟硬件設(shè)施建設(shè)提供支持，學(xué)校對(duì)本中心申報(bào)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心給予全程具體指導(dǎo)，學(xué)校網(wǎng)管中心對(duì)中心的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信息平臺(tái)建設(shè)提供支持，學(xué)校教務(wù)處增設(shè)了“實(shí)驗(yàn)室科”，具體管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。學(xué)校房產(chǎn)處根據(jù)教學(xué)需求積極協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室分配工作，中心實(shí)驗(yàn)室面積大為增加，改善了實(shí)驗(yàn)辦公環(huán)境。資金保障學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新專項(xiàng)基金和項(xiàng)目，對(duì)有重大研究意義的教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在人力、物力和財(cái)力等方面予以政策傾斜，建設(shè)4年來(lái)設(shè)備固定資產(chǎn)增長(zhǎng)80%以上。同時(shí)，學(xué)校建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，吸引教師積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與研究。計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院也出臺(tái)了國(guó)家/省部級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用及管理

6、辦法，積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參與計(jì)算機(jī)與控制工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合改革項(xiàng)目，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段和內(nèi)容，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。設(shè)備處與學(xué)院還分別設(shè)立專項(xiàng)資金支持實(shí)驗(yàn)室人員外出學(xué)習(xí)，開展校內(nèi)外合作交流，邀請(qǐng)教授、專家做學(xué)科和技術(shù)講座，邀請(qǐng)國(guó)際高新技術(shù)公司介紹新技術(shù)、新產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)；結(jié)合課程、實(shí)驗(yàn)建設(shè)工作，有計(jì)劃地選派有關(guān)教師到校外進(jìn)行短期學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。4.人員保障近年來(lái)，隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的規(guī)模也在擴(kuò)大，年凈增長(zhǎng)始終保持在5%左右。學(xué)校為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體水平，近年來(lái)招聘了一批具有碩士、博士畢業(yè)的研究生充實(shí)隊(duì)伍，使這支隊(duì)伍充滿活力，知識(shí)結(jié)構(gòu)也更加合理。環(huán)境與安全（1000字以內(nèi)）儀器

7、設(shè)備目前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值萬(wàn)元，儀器設(shè)備數(shù)達(dá)2782臺(tái)套， 數(shù)量充足，基本實(shí)現(xiàn)了一人一套（包括臺(tái)式計(jì)算機(jī)），單人操作，能夠滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室積極加大開放力度，做到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式的延伸和必要補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)室儀器在教師監(jiān)督下可以用于支持學(xué)生的創(chuàng)新項(xiàng)目及“ACM協(xié)會(huì)”、 “微軟技術(shù)俱樂部”等社團(tuán)活動(dòng)，提高了儀器設(shè)備的使用效益。實(shí)驗(yàn)中心還積極推進(jìn)科研成果與實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的良好結(jié)合，以科研成果提升實(shí)驗(yàn)設(shè)備性能，也使得實(shí)驗(yàn)設(shè)備更好地為科研項(xiàng)目服務(wù)。維護(hù)運(yùn)行學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心制定了一系列儀器設(shè)備管理制度，明確規(guī)定了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的引進(jìn)及管理辦法，保障了實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行

8、。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的所有設(shè)備都有專人負(fù)責(zé)管理，各種維護(hù)保養(yǎng)措施得力，價(jià)值超過10萬(wàn)元的設(shè)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心還聘請(qǐng)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)域的專家負(fù)責(zé)該設(shè)備的技術(shù)指導(dǎo)和開發(fā)使用。學(xué)校設(shè)備處設(shè)有專門的儀器設(shè)備維修?？钜员Ｕ蠈?shí)驗(yàn)教學(xué)中心的日常設(shè)備維修及維護(hù)，經(jīng)費(fèi)保障充足，發(fā)生故障和損壞的儀器設(shè)備能夠得到及時(shí)維修，保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的設(shè)備完好率，保證了教學(xué)的正常進(jìn)行。環(huán)境與安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心自搬遷至津南校區(qū)后，面積增加1500多平米，實(shí)驗(yàn)室條件大為改善，簡(jiǎn)潔、通透、人性化的設(shè)計(jì)布局更為合理，中心全部裝修材料均符合國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，各實(shí)驗(yàn)室配有空調(diào)設(shè)施，通風(fēng)狀況良好，照明充足，室內(nèi)高度平均在以上，水、電、氣管道布局安全規(guī)范，符合

9、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。各計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室鋪有防靜電地板，中心無(wú)有毒氣體和三廢液體排出。中心有規(guī)范的安全、衛(wèi)生、消防管理制度和措施，并有專人負(fù)責(zé)。定期進(jìn)行衛(wèi)生和安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。中心還重點(diǎn)做了以下工作： 1）對(duì)師生安全教育：在每學(xué)期開始時(shí)的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，由中心值班人員向師生介紹實(shí)驗(yàn)室管理要求，包括衛(wèi)生、環(huán)保、消防、安全等方面的內(nèi)容。2）中心各實(shí)驗(yàn)室、樓梯、通道處均有應(yīng)急燈，安全出口標(biāo)志和禁煙標(biāo)志。 3）中心安全、消防設(shè)施齊全。實(shí)驗(yàn)室均配有煙感報(bào)警裝置、滅火器和滅火毯，每間實(shí)驗(yàn)室和樓梯通道等處均放置充足數(shù)量的消防栓，并定期更換。4）中心安裝有紅外報(bào)警監(jiān)控系統(tǒng)，做到全天候24小時(shí)的監(jiān)控，并且監(jiān)控錄像

10、可以保持7天，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)可以回放監(jiān)控錄像。 5）中心整體運(yùn)行依托于中心的局域網(wǎng)環(huán)境，中心為此引進(jìn)千兆硬件防火墻，合理配置，以保障網(wǎng)絡(luò)安全。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍（1000字以內(nèi)）隊(duì)伍狀況（一）負(fù)責(zé)人概況本中心采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制，由中心主任全面負(fù)責(zé)中心的發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)運(yùn)行。中心主任孫青林教授博士生導(dǎo)師，主要的研究領(lǐng)域?yàn)椋褐悄茏赃m應(yīng)控制，柔性飛行器建模與控制，嵌入式控制，無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)，管理能力強(qiáng)。（二）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)圖1 實(shí)驗(yàn)中心隊(duì)伍人員分布情況實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心設(shè)中心主任1個(gè)，副主任2個(gè)，教師33人，實(shí)驗(yàn)師37人。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心副主任協(xié)助主任工作，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)管理，制定教學(xué)大

11、綱、申報(bào)教學(xué)改革項(xiàng)目及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案的建議等。教師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課程的演示、操作內(nèi)容講授。實(shí)驗(yàn)師負(fù)責(zé)日常管理、儀器設(shè)備維護(hù)和修理。（三）科研創(chuàng)新方面實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革和科學(xué)研究。近四年來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，發(fā)表教改論文7篇，出版實(shí)驗(yàn)教材3種，自編實(shí)驗(yàn)講義22種，承擔(dān)教育部和學(xué)校教改項(xiàng)目共26項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心近四年來(lái)，主持參與各類科研項(xiàng)目150項(xiàng)。（四）對(duì)外交流中心通過舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)、采取訪問研究、短期講學(xué)、合作研究、開放課題等多種形式吸引外單位科研人員進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展合作研究工作等措施的實(shí)施，達(dá)到活躍學(xué)術(shù)思想、促進(jìn)理論創(chuàng)新的目的。 中心58.3%的教師都有出國(guó)學(xué)習(xí)交流的經(jīng)歷

12、。（五）教風(fēng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，不僅熟悉學(xué)科的理論前沿，而且努力探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)律，在深入開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。2017年，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心整體被授予“南開大學(xué)青年文明號(hào)”稱號(hào)。（一）政策措施為全面推進(jìn)“以德為先、能力為重、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的南開“公能”特色素質(zhì)教育，學(xué)校與學(xué)院從多個(gè)方面對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)做出了支持。（1）南開大學(xué)每年招聘實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員年凈增長(zhǎng)始終保持在5%左右，并招聘了一批碩士、博士畢業(yè)的研究生充實(shí)隊(duì)伍，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體水平，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。（2）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍職稱聘任實(shí)行單獨(dú)考核單獨(dú)給晉升指標(biāo)，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師晉

13、升指標(biāo)每年給整個(gè)系列人員總數(shù)的5%。（3）學(xué)校開展每?jī)赡暌淮蔚膶?shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)成果獎(jiǎng)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。（4）學(xué)院支持鼓勵(lì)理論課教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心兼職，并在工作量計(jì)算方面給予具體支持。（二）培養(yǎng)培訓(xùn)制度實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建立了科學(xué)有效的培養(yǎng)培訓(xùn)制度：（1）學(xué)校對(duì)新入校的教學(xué)人員組織崗前培訓(xùn)，內(nèi)容涉及科研、教學(xué)等多個(gè)方面。中心為年輕教師指定導(dǎo)師傳幫帶，促使青年教師迅速成長(zhǎng)。（2）鼓勵(lì)教師在職內(nèi)部進(jìn)修、參與院系科研項(xiàng)目、旁聽理論課。（3）與課程建設(shè)規(guī)劃相結(jié)合，要求青年教師每年進(jìn)修一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，制定進(jìn)修計(jì)劃，提升教師的專業(yè)技術(shù)技能。（4）結(jié)合課程、實(shí)驗(yàn)建設(shè)工作，有計(jì)劃地選派有關(guān)教師到校外進(jìn)行短期學(xué)習(xí)

14、和培訓(xùn)。信息化平臺(tái)建設(shè)與利用（1000字以內(nèi)）管理體制學(xué)校對(duì)校內(nèi)各實(shí)驗(yàn)中心實(shí)施校、院兩級(jí)管理，實(shí)驗(yàn)中心主任負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制，中心主任根據(jù)管理需要，推薦中心副主任2名協(xié)助主任工作。另外學(xué)院高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)教學(xué)副院長(zhǎng)統(tǒng)籌管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息平臺(tái)建設(shè)。實(shí)驗(yàn)中心資源通過信息化平臺(tái)院校共享，方便交叉教科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化平臺(tái)建設(shè)與管理、教學(xué)資源的統(tǒng)籌調(diào)配以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的發(fā)展規(guī)劃，平臺(tái)納入學(xué)院整體的教學(xué)管理系統(tǒng)，由專人負(fù)責(zé)日常維護(hù)。按實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建專兼職結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為高水平教授/

15、副教授。教學(xué)輔助人員包括負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作教務(wù)人員、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及日常管理的實(shí)驗(yàn)室管理人員及儀器設(shè)備維修人員?；谛畔⒒脚_(tái)，中心的教育教學(xué)資源統(tǒng)籌調(diào)配，機(jī)動(dòng)管理，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌安排。信息平臺(tái)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)了內(nèi)容豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程網(wǎng)站（ :/ /eilab），為學(xué)生提供豐富的信息資源和良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。中心網(wǎng)站上提供了豐富的教學(xué)資源，包括中心與實(shí)驗(yàn)室介紹、課程教學(xué)大綱、開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)步驟與方法、教學(xué)信息發(fā)布、預(yù)約開放實(shí)驗(yàn)等欄目，構(gòu)成了中心信息發(fā)布、管理主平臺(tái)。南開大學(xué)設(shè)備處建設(shè)了統(tǒng)一完備的設(shè)備采購(gòu)和管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)、儀器設(shè)備和日常運(yùn)行的計(jì)算機(jī)管理。實(shí)

16、驗(yàn)教學(xué)中心所有的實(shí)驗(yàn)室都配備了局域網(wǎng)并連接到校園網(wǎng)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)都可以下載瀏覽教育網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源配置的優(yōu)化提供了基礎(chǔ)。運(yùn)行機(jī)制實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行了全面開放。在保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提下，每周7天，向本科生、碩士生、博士生全時(shí)間、全方位、全時(shí)段開放。實(shí)驗(yàn)中心各項(xiàng)管理規(guī)章制度健全，實(shí)驗(yàn)室制度明示，為實(shí)驗(yàn)室的日常管理提供了政策性依據(jù)，保障了實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教職工實(shí)行聘任制。執(zhí)行南開大學(xué)教職工聘任制的規(guī)定，每個(gè)聘期為兩年。每年考核兩次（第一學(xué)期為中期考核，第二學(xué)期為年終考核）。教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員有不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，分別考核。學(xué)校每年給實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心下

17、撥教學(xué)經(jīng)費(fèi)，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心日常實(shí)驗(yàn)儀器修理及維護(hù)，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)。維修經(jīng)費(fèi)充足，設(shè)備完好率較好。目前，我們形成了具有南開特色的教學(xué)質(zhì)量管理的制度體系：建立了校、院（系）兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度，教學(xué)運(yùn)行定期檢查監(jiān)控制度，激勵(lì)與約束并舉的教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生評(píng)教與教師評(píng)學(xué)制度，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定、檢查、統(tǒng)計(jì)、分析制度，學(xué)生課內(nèi)外一體化研學(xué)制度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)及效果（1500字以內(nèi)）教學(xué)理念與改革思路實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念南開大學(xué)計(jì)算機(jī)與控制工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心秉承“允公允能、日新月異”的校訓(xùn)，依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在工科人才培養(yǎng)體系中的地位與作用，以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目的，制定了“培養(yǎng)理論基礎(chǔ)寬厚、掌握前沿技術(shù)、

18、專業(yè)技能突出、具有創(chuàng)新思維的復(fù)合創(chuàng)新型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、優(yōu)素質(zhì)”的辦學(xué)理念和特色。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案系統(tǒng)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，科學(xué)地安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，采用“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新與工程實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的教學(xué)體系。有效利用拓展虛擬仿真中心的教學(xué)資源，充分堅(jiān)持“虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛”的建設(shè)原則，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和工程意識(shí)，完善現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)復(fù)合創(chuàng)新性人才培養(yǎng)機(jī)制。（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展定位本中心將以本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)為核心，發(fā)展輻射碩士、博士的人才培養(yǎng)模式；充分開發(fā)和利用優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建專業(yè)化信息庫(kù)交流平臺(tái)，為師生學(xué)術(shù)交流

19、提供良好平臺(tái)；提供實(shí)驗(yàn)手段、方法、軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)等，助力計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)科的科學(xué)研究；通過主動(dòng)承攬應(yīng)用部門的委托研究課題、吸收實(shí)際部門工作人員參加課題組、開展合作研究等措施，將應(yīng)用研究項(xiàng)目盡可能轉(zhuǎn)化為商品性軟件；努力將科研成果轉(zhuǎn)化為商品，使中心成為理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)技術(shù)服務(wù)基地。教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)體系分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新與工程實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次，通過強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等手段，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，分層次、模塊化，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和課外科技活動(dòng)（學(xué)科競(jìng)賽等）有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。（二）教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心共

20、43門實(shí)驗(yàn)課程，共400個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其中基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)305個(gè)，占%，綜合類實(shí)驗(yàn)79個(gè)，占%，創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)16個(gè)，占4%，虛實(shí)結(jié)合的虛擬仿真類試驗(yàn)89個(gè)，占2%?；A(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)主要為認(rèn)知和原理驗(yàn)證為主的實(shí)驗(yàn)；綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以提高學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，以工程應(yīng)用實(shí)際為參考，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于一個(gè)實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)以實(shí)際工程應(yīng)用為背景，以專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為依托，以學(xué)生自學(xué)、討論班和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下自學(xué)為主，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，切實(shí)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況目前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與飛思卡爾、百度在線、NI等十幾家單位合作組建了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。并積極組織學(xué)生參與

21、 “全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“挑戰(zhàn)杯”、“ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽”等十多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外本科生創(chuàng)新競(jìng)賽。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師的指導(dǎo)下，學(xué)生基于興趣自發(fā)成立了的 “ACM協(xié)會(huì)”、“微軟技術(shù)俱樂部”等多個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的協(xié)會(huì)社團(tuán)，建立了學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。教學(xué)方法與教學(xué)手段（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)的專業(yè)要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)類、綜合類和創(chuàng)新類實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)類實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是對(duì)基本實(shí)驗(yàn)儀器、基本實(shí)驗(yàn)原理、基本實(shí)驗(yàn)方法、基本數(shù)據(jù)處理等能力的培養(yǎng)。綜合類實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)能力，在實(shí)驗(yàn)教師一定的提示下，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。創(chuàng)新類實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)

22、是培養(yǎng)學(xué)生在完全沒有提示的情況下，以團(tuán)隊(duì)的形式獨(dú)立自主完成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，科研與教學(xué)互促進(jìn)：中心改革原來(lái)分散的以專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)體系，逐步形成了系統(tǒng)化、多層次、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。著重強(qiáng)調(diào)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等鮮明的專業(yè)特色。在保證理論教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上，不斷進(jìn)行改革，以專業(yè)基本技能訓(xùn)練為統(tǒng)領(lǐng)，以信息技術(shù)應(yīng)用為主線，構(gòu)建了專業(yè)技能、綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新培養(yǎng)三個(gè)層次，以及專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能、專業(yè)綜合、科技創(chuàng)新四個(gè)訓(xùn)練模塊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。教學(xué)效果與教學(xué)成果（一）學(xué)生成果近四年來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生參與“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃

23、”項(xiàng)目140項(xiàng)。學(xué)生獲得北美數(shù)學(xué)建模大賽、挑戰(zhàn)杯、ACM、機(jī)器人錦標(biāo)賽等獎(jiǎng)項(xiàng)66個(gè)。（二）教改成果本中心依托自主研發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，取得了一系列教學(xué)成果。近四年來(lái)，中心教師完成教改項(xiàng)目26個(gè)，其中國(guó)家級(jí)2項(xiàng)；出版實(shí)驗(yàn)教材3本；發(fā)表教改論文7篇；榮獲教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)2項(xiàng)。（三）共享輻射作用實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與國(guó)內(nèi)兄弟科研單位北京大學(xué)、清華大學(xué)北京航空航天大學(xué)、天津大學(xué)、浙江大學(xué)等二十多所科研院校建立了密切合作；與國(guó)外機(jī)器人領(lǐng)域的優(yōu)秀研究單位也建立了廣泛的聯(lián)系。近四年，南開大學(xué)先進(jìn)機(jī)器人與MEMS系列學(xué)術(shù)講座已經(jīng)舉辦70多期，且自2013年起舉辦的南開大學(xué)青年科學(xué)家

24、論壇，總共有百余位領(lǐng)域?qū)＜液椭麑W(xué)者走入南開，成為具有一定影響力的學(xué)術(shù)活動(dòng)。建設(shè)成效與示范輻射（1500字以內(nèi)）成效自2013年至今，建設(shè)及運(yùn)行經(jīng)費(fèi)總額達(dá)908萬(wàn)元。2015年9月，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隨同計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院搬遷至南開大學(xué)津南校區(qū)，中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地總面積增加到平方米，其中新增實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地面積平方米。2015年底獲批國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。目前，儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值1萬(wàn)元，新增儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值801.7萬(wàn)元。儀器設(shè)備數(shù)達(dá)2782臺(tái)套，新增儀器設(shè)備數(shù)870 臺(tái)套。教職工數(shù)量70人，其中專職教職工數(shù)量37人，兼職教師數(shù)量33人。中心承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課程43門，其中新增實(shí)驗(yàn)課程14門。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)

25、目總數(shù)400個(gè)，其中新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目119個(gè)，新增綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目95個(gè)。2013年以來(lái)，中心指導(dǎo)學(xué)生獲得成果80項(xiàng)，其中，公開發(fā)表論文10篇，省部級(jí)及以上相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)60項(xiàng)，獲得專利數(shù)10項(xiàng)。輻射（一）合作企業(yè)的概況、參與程度和合作成果 中心拓展合作渠道，深化與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)資源有效整合，校企協(xié)同育人，采取優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的方式，互惠互利，效益共享，在科學(xué)研究、教育教學(xué)、人員培訓(xùn)等校企“產(chǎn)學(xué)研”三方面開展全面合作。中心已與天津市濱海新區(qū)科委、天津市武清區(qū)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)園等形成了戰(zhàn)略性合作關(guān)系，完成了“863伙伴城區(qū)建設(shè)”的規(guī)劃；成為中國(guó)機(jī)器人創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的理事單位，天津市機(jī)器人產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的

26、發(fā)起單位和副理事長(zhǎng)單位；與IBM、百度、騰訊、微軟、NI等知名IT企業(yè)合作建立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；與廣州數(shù)控、廊坊智通、賽象科技等企業(yè)形成了合作關(guān)系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心針對(duì)企業(yè)在技術(shù)革新和產(chǎn)品研發(fā)中急需解決的技術(shù)難題和攻關(guān)項(xiàng)目，充分利用和發(fā)揮科技人才優(yōu)勢(shì)，積極推薦合適的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品等科技成果，將理論研究和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用緊密地結(jié)合起來(lái)；同時(shí)合作企業(yè)也利用自身優(yōu)勢(shì)，參與實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)，為中心建設(shè)提供各類技術(shù)資料、工藝規(guī)程和軟件，保證了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的先進(jìn)性和新穎性，確保了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)良好的運(yùn)行狀態(tài)并始終處于同類平臺(tái)的領(lǐng)先地位，服務(wù)于校內(nèi)人才培養(yǎng)。（二）目前教學(xué)資源共享的范圍和效果 中心重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化平臺(tái)的建設(shè)

27、與利用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息平臺(tái)的建設(shè)，融合多學(xué)科知識(shí)體系，優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)室資源，搭建起面向?qū)嶒?yàn)教學(xué)的開放式信息化平臺(tái)，該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了功能集約、資源優(yōu)化、開放共享的良好效果。中心依托該先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，建設(shè)的“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程資源包”實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化與智能化管理，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的局限，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，加強(qiáng)了師生間的溝通與交流，具有鮮明的特色，在教學(xué)成果上取得了顯著成效，受到了教育主管部門的肯定和認(rèn)可，在同類院校的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中具有一定的引領(lǐng)與示范作用，已在天津大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津科技大學(xué)等近十余所高校的計(jì)算機(jī)、控制、電子信息等相關(guān)學(xué)

28、科進(jìn)行推廣應(yīng)用。學(xué)生們可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)登錄南開大學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站進(jìn)行選課，通過在線實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式共享南開大學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的科研教學(xué)資源建設(shè)成果。（三）校內(nèi)外交流近年來(lái)，中心在一系列項(xiàng)目中與北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、北航、天津大學(xué)、中科院自動(dòng)化所、中科院沈陽(yáng)自動(dòng)化所、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中科院合肥物質(zhì)院、浙江大學(xué)、上海交大、大連理工、電子科大等有密切合作。多所兄弟院校代表團(tuán)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心參觀訪問。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心組織部分實(shí)驗(yàn)教師利用空余時(shí)間到北京理工大學(xué)、南京大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心參觀學(xué)習(xí)，相互交流，與國(guó)內(nèi)同行們共同研討和交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建

29、設(shè)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，建立了親密的友誼。此外，中心還接待了大批國(guó)外高校，如美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)、馬里蘭大學(xué)孔子學(xué)院、夏威夷大學(xué)、加拿大麥基爾大學(xué)、韓國(guó)水原大學(xué)、新西蘭奧克蘭大學(xué)、美國(guó)紐約科技大學(xué)、微軟亞洲研究院、國(guó)際大學(xué)聯(lián)合會(huì)IAU等的參觀訪問。自2013年以來(lái)，接待外校參觀訪問人數(shù)達(dá)400人次，其中接待國(guó)（境）外參觀訪問人數(shù)100人次。特色（1000字以內(nèi)）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心始終堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、優(yōu)素質(zhì)”的辦學(xué)理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理模式、設(shè)備與環(huán)境等多個(gè)方面的改革與建設(shè)中，逐漸在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與平臺(tái)、教學(xué)與科研互助互補(bǔ)以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面形成了鮮明的特色和豐碩的成果。優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體

30、系與實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心擁有一批高水平的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍，這只隊(duì)伍在不斷的改革與建設(shè)中，通過多學(xué)科多專業(yè)優(yōu)勢(shì)融合，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心大量先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備為基礎(chǔ)，不斷整合穩(wěn)固基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，加強(qiáng)綜合性實(shí)驗(yàn)課程，提高創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程比例，逐漸形成了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，分層次、模塊化，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和課外科技活動(dòng)（學(xué)科競(jìng)賽等）有機(jī)結(jié)合的具有鮮明特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心依托各個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，大力邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息安全系、自動(dòng)化與智能科學(xué)系的優(yōu)秀教師到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心兼職，在學(xué)院政策支持下，形成以具有高學(xué)術(shù)水平和高教學(xué)水平的教授和副教授為主，青年博士為輔助的一線教學(xué)團(tuán)隊(duì)，真正做

31、到了教育部提倡的教授講授本科生課程的要求，不但保證了實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣，而且可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，因人施教、重點(diǎn)培養(yǎng)，特別優(yōu)秀的學(xué)生可以在本科階段參與到實(shí)際科研工作中，為研究生培養(yǎng)提供了保障。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理的信息化，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的網(wǎng)站，以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助多媒體技術(shù)輔助學(xué)習(xí)與模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建了一個(gè)高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。 獲批國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，虛實(shí)結(jié)合，能實(shí)不虛實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心堅(jiān)持以計(jì)算機(jī)、控制學(xué)科的前沿技術(shù)引領(lǐng)教學(xué)發(fā)展，不斷將科研成果滲透到實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程。緊扣科學(xué)問題，并以實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為手段

32、實(shí)現(xiàn)相關(guān)課程的高體驗(yàn)度和強(qiáng)交互性，使虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成為提升學(xué)生多方面能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)載體。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心發(fā)揮了計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論優(yōu)勢(shì),突出了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、時(shí)間/空間的真實(shí)性,擺脫一般意義下“仿而不真”的動(dòng)畫式或影片式教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了基于數(shù)學(xué)模型/多種算法的計(jì)算、實(shí)時(shí)渲染與三維交互相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，使學(xué)生在該教學(xué)環(huán)節(jié)中，既領(lǐng)會(huì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)問題所在，又提升了相應(yīng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。存在不足及改進(jìn)方案（1000字以內(nèi)）有待新建大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)大數(shù)據(jù)分析產(chǎn)業(yè)已形成巨大的產(chǎn)業(yè)價(jià)值，中國(guó)雖擁有占據(jù)全球14%的數(shù)據(jù)量，數(shù)據(jù)的利用率卻不到0.4%，大量數(shù)據(jù)未發(fā)揮其應(yīng)有作用。為加快中

33、國(guó)大數(shù)據(jù)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展步伐，提高學(xué)院綜合科研能力，計(jì)控學(xué)院在2014年成立大數(shù)據(jù)研究所，開始致力于發(fā)展大數(shù)據(jù)技術(shù)。然而大數(shù)據(jù)任務(wù)的處理對(duì)硬件設(shè)備的運(yùn)行速度、擴(kuò)展性能等都有一定的要求，學(xué)院現(xiàn)有設(shè)備在效率、負(fù)載等多方面均存在問題，同時(shí)不具備開展分布式計(jì)算的集群環(huán)境，在開展大數(shù)據(jù)技術(shù)研究教學(xué)的過程中需要一個(gè)強(qiáng)大的、性能良好、運(yùn)行穩(wěn)定的底層硬件基礎(chǔ)平臺(tái)來(lái)為海量數(shù)據(jù)的處理和分析做保障和支撐。改進(jìn)方案：開展大數(shù)據(jù)技術(shù)研究教學(xué)必須相應(yīng)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)作為支撐，我們必須加快大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。1）建立基礎(chǔ)架構(gòu)，購(gòu)置交換機(jī)、高性能服務(wù)器等硬件，組建集群環(huán)境；2）選定實(shí)力強(qiáng)的分布式處理平臺(tái)提供商，購(gòu)置專業(yè)課實(shí)驗(yàn)

34、仿真軟件，滿足大數(shù)據(jù)相關(guān)主干課程的仿真實(shí)驗(yàn)需求，包括分布式處理及并行計(jì)算技術(shù)等。3）購(gòu)置平臺(tái)等軟件，為大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室提供特色實(shí)驗(yàn)，為本科生自學(xué)及參加大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)競(jìng)賽提供支持。2. 進(jìn)一步完善中心整體融合的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)目前虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心8大平臺(tái)建設(shè)缺乏緊密聯(lián)系，實(shí)驗(yàn)課程相對(duì)分立，不利于學(xué)科交叉，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。改進(jìn)方案：堅(jiān)持“虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛”的建設(shè)原則，通過將南開大學(xué)在計(jì)算機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)、信息安全、控制、機(jī)器人等領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)進(jìn)行融合，加強(qiáng)學(xué)科交叉，建立虛實(shí)結(jié)合的仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)跨專業(yè)的虛擬仿真綜合試驗(yàn)，既能夠滿足常規(guī)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力培養(yǎng)要求，增強(qiáng)學(xué)生的臨場(chǎng)感、真實(shí)感和記憶

35、沖擊；又能夠在網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)上的虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行多樣化、遠(yuǎn)程化、可視化的實(shí)驗(yàn)過程展示和教學(xué)，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果有重要的意義。3. 有待進(jìn)一步高效共享資源發(fā)展混合云虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)南開大學(xué)計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院目前有本科生1300人左右，同時(shí)服務(wù)全校幾萬(wàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)類課程，為支持本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校需要提供大量計(jì)算機(jī)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，這些計(jì)算機(jī)的定期更新對(duì)于學(xué)校來(lái)說是一個(gè)非常沉重的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致設(shè)備更新周期很長(zhǎng)，老化嚴(yán)重，無(wú)法跟蹤新技術(shù)、新軟件，對(duì)理論課教師提出的教學(xué)軟件安裝經(jīng)常無(wú)法滿足。改進(jìn)方案：云計(jì)算的發(fā)展為本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了新的思路，可以通過建設(shè)私有云平臺(tái)，并與公有云緊密結(jié)合，發(fā)揮兩者各自的優(yōu)勢(shì)，

36、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，將為本科教學(xué)提供完美的支持，減少設(shè)備更新資金壓力，充分利用存量資產(chǎn)?；旌显铺摂M仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目將可支持系統(tǒng)的快速更新，只需要添加新的服務(wù)器即可?？蛻舳丝梢岳矛F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)，可極大的降低成本，提高使用體驗(yàn)，更好地為本科教學(xué)服務(wù)。并為全校的云平臺(tái)建設(shè)探索新的思路。學(xué)校意見計(jì)算機(jī)與控制工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心注重“素質(zhì)、知識(shí)、能力”等“允公允能”教育的辦學(xué)理念，發(fā)展思路清晰，目標(biāo)明確，規(guī)劃具有可操作性。中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理和開放、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面理念先進(jìn)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)水平高；儀器設(shè)備先進(jìn)，使用效率高，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力明顯提高；取得了優(yōu)秀的教學(xué)科研成果。計(jì)算機(jī)與控制工

37、程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（建設(shè)單位）建設(shè)效果顯著。簽章：年 月 日天津市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位驗(yàn)收數(shù)據(jù)報(bào)表（驗(yàn)收數(shù)據(jù)截止時(shí)間2017年4月30日）一基本信息學(xué)校名稱南開大學(xué)中心名稱計(jì)算機(jī)與控制工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心中心主任姓名、職稱孫青林 教授申報(bào)時(shí)孫青林 教授現(xiàn)在學(xué)校上級(jí)主管部門教育部建設(shè)單位獲批時(shí)間2013年12月二經(jīng)費(fèi)投入建設(shè)及運(yùn)行經(jīng)費(fèi)總額908萬(wàn)元其中：中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)908萬(wàn)元地方財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)0萬(wàn)元學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)0萬(wàn)元社會(huì)捐贈(zèng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)0萬(wàn)元年均運(yùn)行經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元其中：年均儀器設(shè)備維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)6萬(wàn)元年均實(shí)驗(yàn)耗材費(fèi)4萬(wàn)元校（院）及以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革立項(xiàng)投入經(jīng)費(fèi)57萬(wàn)元三 建設(shè)成效實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地使用面積4其

38、中：新增實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地使用面積儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值1萬(wàn)元其中：新增儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值萬(wàn)元儀器設(shè)備數(shù)2782臺(tái)套其中：新增儀器設(shè)備數(shù)870 臺(tái)套 自制儀器設(shè)備種類1種教職工數(shù)量70人其中：專職教職工數(shù)量37人專職人員中正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)及以下比例1:13:16:7 專職人員中博士、碩士、學(xué)士及以下比例13:13:9:2兼職教師數(shù)量33人承擔(dān)的教學(xué)研究項(xiàng)目數(shù)26項(xiàng)其中：國(guó)家級(jí)2項(xiàng) 市級(jí)0項(xiàng) 校級(jí)24項(xiàng)承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目數(shù)150項(xiàng)其中：國(guó)家級(jí)22項(xiàng) 市級(jí)35項(xiàng) = 3 * GB3 橫向項(xiàng)目82項(xiàng)參加國(guó)內(nèi)外交流人次280人次其中：實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加人次50人次 信息化培訓(xùn)人次10人次網(wǎng)站教學(xué)資源總?cè)萘?/p>

39、承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)43門新增的實(shí)驗(yàn)課程數(shù)14門實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)400個(gè)其中：新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)119個(gè)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)95個(gè)上一學(xué)年服務(wù)本校專業(yè)數(shù)80個(gè)上一學(xué)年服務(wù)本校學(xué)生數(shù)4322人上一學(xué)年服務(wù)本校學(xué)生占全校學(xué)生的比例%上一學(xué)年實(shí)驗(yàn)人時(shí)總數(shù)30萬(wàn)人時(shí)其中：教學(xué)計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)人時(shí)總數(shù)2萬(wàn)人時(shí)支撐“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”數(shù)140項(xiàng)自主組織的競(jìng)賽活動(dòng)數(shù)0項(xiàng)參加競(jìng)賽的學(xué)生數(shù)150(獲獎(jiǎng)人次)人次指導(dǎo)學(xué)生獲得的成果數(shù)80項(xiàng)其中：公開發(fā)表論文10篇省部級(jí)及以上相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)60項(xiàng)獲得專利數(shù)10 項(xiàng)新出版的實(shí)驗(yàn)教材數(shù)3種新編寫的實(shí)驗(yàn)講義數(shù)22種獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)9項(xiàng)其中：國(guó)家級(jí)2項(xiàng) ?。ú浚┘?jí)1項(xiàng)發(fā)表的

40、教學(xué)研究論文數(shù)7篇其中：實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員發(fā)表的教學(xué)研究論文數(shù)2篇四示范輻射作用自主開發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推廣應(yīng)用的高校數(shù)8 所實(shí)驗(yàn)教材推廣應(yīng)用的高校數(shù)0所自制實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備推廣應(yīng)用的高校、企業(yè)數(shù)0所開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理軟件推廣應(yīng)用的高校數(shù)10所承辦國(guó)內(nèi)交流160參會(huì)人次承辦國(guó)際交流20參會(huì)人次接待外校參觀訪問人數(shù)400人次其中：接待國(guó)（境）外參觀訪問人數(shù)100人次接受委托承辦的學(xué)生競(jìng)賽數(shù)6個(gè)其中：國(guó)家級(jí)2個(gè) 市級(jí)4個(gè)服務(wù)其他高校學(xué)生總數(shù)6000人次政府主管部門委托培訓(xùn)總量人次為社會(huì)行業(yè)服務(wù)的其他培訓(xùn)總量7200人次天津市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位成果明細(xì)表獲國(guó)家級(jí)和省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)名稱等級(jí)獲獎(jiǎng)人及排序獲獎(jiǎng)時(shí)間全民

41、科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施工作先進(jìn)個(gè)人國(guó)家級(jí)劉景泰2017遠(yuǎn)程遙操作自動(dòng)吊車平臺(tái)國(guó)家級(jí)方勇純，孫寧，張雪波2016第十三屆高校青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽市級(jí)段峰教師開發(fā)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目項(xiàng)目名稱投入教學(xué)起始時(shí)間開發(fā)人參加學(xué)生數(shù)環(huán)境監(jiān)測(cè)與安防系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)（物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課程）2016年盧冶18開放式實(shí)驗(yàn)（物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課程）2016年盧冶18應(yīng)用排序算法和查找算法解決實(shí)際問題（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程）2015年王瑋94應(yīng)用分治策略和貪心策略解決實(shí)際問題（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程）2015年王瑋94應(yīng)用動(dòng)態(tài)規(guī)劃策略解決實(shí)際問題（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程）2015年王瑋94應(yīng)用回溯策略解決實(shí)際問題（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程）2015年王瑋94應(yīng)用分支限界策

42、略解決實(shí)際問題（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程）2015年王瑋94題目自定，利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源，自行設(shè)計(jì)并調(diào)試出一個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)行的應(yīng)用系統(tǒng)（綜合課程設(shè)計(jì)課程）2015年盧冶，王娟124開放式實(shí)驗(yàn)（嵌入式系統(tǒng)課程）2015年李慶誠(chéng)86自主設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)（計(jì)算機(jī)視覺基礎(chǔ)課程）2015年程明明50承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來(lái)源項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）立項(xiàng)時(shí)間基于NI儀器設(shè)備的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究國(guó)家級(jí)12015基于“大班授課小班研討”模式的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革與實(shí)踐校級(jí)82015校公共必修課程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法 “講一練二考三”教學(xué)模式改革校級(jí)32015結(jié)合MOOC平臺(tái)的公共基礎(chǔ)課數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用“講一練二

43、考三”校級(jí)32015校級(jí)32015MOOC制作與翻轉(zhuǎn)課堂在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程中的應(yīng)用探索校級(jí)32015基于MOOC和定制案例的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（文）的“講一練二考三”教學(xué)模式改革研究校級(jí)32015基于MOOC的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（理）講一練二考三教學(xué)模式改革與實(shí)踐校級(jí)32015信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的“講一練二考三”實(shí)踐校級(jí)32015基于MOOC的物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論課程建設(shè)校級(jí)32015高級(jí)語(yǔ)言程序在線評(píng)測(cè)與題庫(kù)系統(tǒng)的研究與開發(fā)校級(jí)32015操作系統(tǒng)課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)拓展校級(jí)32015物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新實(shí)踐校級(jí)32015與學(xué)科緊密結(jié)合的文科大學(xué)計(jì)算機(jī)定制案例實(shí)踐教學(xué)改革國(guó)家級(jí)12014與學(xué)科緊密結(jié)合的公共計(jì)算機(jī)定

44、制案例實(shí)踐教學(xué)改革校級(jí)22014激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂研討式計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法改革與實(shí)踐校級(jí)12014面向?qū)I(yè)的算法設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容與方法的改革與實(shí)踐校級(jí)12014研討式教學(xué)的研究與實(shí)踐基于Prezi的演示文稿制作與演講指導(dǎo)校級(jí)12014基于在線測(cè)評(píng)的考試方式研究校級(jí)12014通過上機(jī)強(qiáng)化理論教學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（理）教學(xué)方法實(shí)踐校級(jí)12014面向能力培養(yǎng)的控制學(xué)科理論實(shí)踐教學(xué)改革校級(jí)22014工程訓(xùn)練課程改革與創(chuàng)新研究校級(jí)12014“信息安全法學(xué)”雙學(xué)位試點(diǎn)班課程體系的完善與實(shí)踐校級(jí)12014計(jì)算機(jī)組成原理交互式模擬教學(xué)改革與實(shí)踐校級(jí)12014信息學(xué)科概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐校

45、級(jí)12014基于智能計(jì)算的個(gè)性精練題庫(kù)自動(dòng)構(gòu)建與MOOC化探索問題研究校級(jí)12014學(xué)生參加的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目項(xiàng)目名稱項(xiàng)目級(jí)別起止時(shí)間參加學(xué)生數(shù)基于無(wú)人機(jī)的智能交互系統(tǒng)關(guān)鍵問題研究國(guó)家級(jí)2017年4月-2019年4月4面向物流派送的智能無(wú)人機(jī)物件識(shí)別、定位與多目的地導(dǎo)航國(guó)家級(jí)2017年4月-2019年4月4人體運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)2017年4月-2019年4月5基于可信度的網(wǎng)絡(luò)惡意行為檢測(cè)系統(tǒng)國(guó)家級(jí)2017年4月-2019年4月5基于多源信息融合的汽車代駕系統(tǒng)開發(fā)研究國(guó)家級(jí)2017年4月-2019年4月5基于深度學(xué)習(xí)模型的情感分析在語(yǔ)音助手上的應(yīng)用國(guó)家級(jí)2017年4月-2019年4月4

46、基于人體運(yùn)動(dòng)跟蹤識(shí)別的互動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用研究國(guó)家級(jí)2017年4月-2019年4月5柔性吊車系統(tǒng)國(guó)家級(jí)2017年4月-2019年4月5基于視覺檢測(cè)的遠(yuǎn)距離汽車示警裝國(guó)家級(jí)2017年4月-2019年4月5基于實(shí)體鏈接技術(shù)的實(shí)體詞典插件研究市級(jí)2017年4月-2018年4月4利用oram技術(shù)構(gòu)建隱藏用戶訪問行為模式的數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)市級(jí)2017年4月-2018年4月5智能式個(gè)性化實(shí)時(shí)導(dǎo)航市級(jí)2017年4月-2018年4月5面向室內(nèi)場(chǎng)景的導(dǎo)盲機(jī)器人市級(jí)2017年4月-2018年4月5基于卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)生成偽景深的肖像照片市級(jí)2017年4月-2018年4月5以智能估價(jià)為核心的閑置物品交易平臺(tái)校級(jí)2017年4月-

47、2018年4月4基于android的老年人語(yǔ)音生活app校級(jí)2017年4月-2018年4月3基于移動(dòng)平臺(tái)的實(shí)時(shí)3D重建校級(jí)2017年4月-2018年4月4面向云應(yīng)用的ORAM研究校級(jí)2017年4月-2018年4月5基于移動(dòng)機(jī)器人的室內(nèi)WiFi定位系統(tǒng)校級(jí)2017年4月-2018年4月4藝術(shù)二維碼軟件開發(fā)校級(jí)2017年4月-2018年4月5基于手勢(shì)識(shí)別的智能指環(huán)控制器校級(jí)2017年4月-2018年4月4開源CryptDB密態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)開發(fā)與研究校級(jí)2017年4月-2018年4月4基于Android終端的室內(nèi)智能空氣凈化系統(tǒng)校級(jí)2017年4月-2018年4月5基于深度學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)笑臉識(shí)別與風(fēng)格化繪

48、制校級(jí)2017年4月-2018年4月5基于機(jī)器視覺的汽車防疲勞駕駛App開發(fā)國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月5基于BRO的網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月5基于ZigBee和傳感技術(shù)的校園服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月5基于多傳感器技術(shù)的肌肉疲勞檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月4基于單目視覺的水下目標(biāo)識(shí)別與的隨動(dòng)追蹤國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月5基于視覺信息的四旋翼飛行器目標(biāo)識(shí)別與跟蹤國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月4基于語(yǔ)義分析的智能圖像編輯系統(tǒng)國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月5“關(guān)愛女性險(xiǎn)”及新險(xiǎn)種共性開

49、發(fā)方法的深度研究國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月5動(dòng)態(tài)手勢(shì)識(shí)別及簡(jiǎn)單人機(jī)交互系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月4基于非侵入式腦機(jī)接口的生物電信號(hào)反饋訓(xùn)練系統(tǒng)國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月5基于密碼技術(shù)的數(shù)據(jù)發(fā)布方法研究國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月5基于平移體掃描顯示技術(shù)的真三維立體顯示國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月5基于中國(guó)剩余定理的同態(tài)加密檢索算法研究國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月5基于Cardboard的宇宙漫游設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)2016年4月-2018年4月5基于大學(xué)生信用評(píng)級(jí)模型建立的大學(xué)生信用貸款A(yù)pp設(shè)計(jì)市級(jí)2016年4月-2017年4

50、月5基于物理仿真的虛擬試衣軟件開發(fā)市級(jí)2016年4月-2017年4月5基于圖像識(shí)別技術(shù)的菜譜推薦系統(tǒng)市級(jí)2016年4月-2017年4月3基于視覺的智能房車機(jī)械臂控制系統(tǒng)開發(fā)市級(jí)2016年4月-2017年4月4智能清潔服務(wù)機(jī)器人市級(jí)2016年4月-2017年4月5論文格式檢查軟件的開發(fā)市級(jí)2016年4月-2017年4月4基于UF/RF和單目視覺的負(fù)載伴隨機(jī)器人市級(jí)2016年4月-2017年4月5人薦人愛-個(gè)性化推薦APP應(yīng)用平臺(tái)市級(jí)2016年4月-2017年4月4基于人體骨骼識(shí)別的健身評(píng)測(cè)應(yīng)用程序開發(fā)市級(jí)2016年4月-2017年4月5基于GIS的數(shù)字校園生活服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)市級(jí)2016年4月-20

51、17年4月5基于腦電控制的電子鎖校級(jí)2016年4月-2017年4月4基于全景拼接技術(shù)的感應(yīng)式圖像獲取裝置校級(jí)2016年4月-2017年4月3智能手機(jī)上的信息隱藏系統(tǒng)校級(jí)2016年4月-2017年4月5基于密碼技術(shù)的Web數(shù)據(jù)隱私保密技術(shù)校級(jí)2016年4月-2017年4月5基于移動(dòng)智能終端的室內(nèi)定位校級(jí)2016年4月-2017年4月5老年人健康狀況監(jiān)測(cè)系統(tǒng)校級(jí)2016年4月-2017年4月5智能尋物系統(tǒng)校級(jí)2016年4月-2017年4月4立足于新聞的去同質(zhì)化研究校級(jí)2016年4月-2017年4月5清潔機(jī)器人避障及路徑規(guī)劃方法實(shí)現(xiàn)校級(jí)2016年4月-2017年4月4具有爬樓梯功能的智能送貨機(jī)器人的

52、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)校級(jí)2016年4月-2017年4月5封閉社區(qū)開放后單向行駛道路規(guī)劃及交通優(yōu)化方案的研究校級(jí)2016年4月-2017年4月5舌尖上的大學(xué)APP校級(jí)2016年4月-2017年4月5基于Raspbian系統(tǒng)與Android應(yīng)用開發(fā)的智能鏡子校級(jí)2016年4月-2017年4月5南開大學(xué)校園生活通APP設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)校級(jí)2016年4月-2017年4月3基于Android平臺(tái)的大學(xué)生旅游出行規(guī)劃推薦的移動(dòng)平臺(tái)APP開發(fā)校級(jí)2016年4月-2017年4月4“我的香格里拉”校級(jí)2016年4月-2017年4月3基于眾源的道路交通擁塞探測(cè)系統(tǒng)國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月4基于深度學(xué)習(xí)的并行化推薦算法

53、研究國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月5硬盤健康度預(yù)測(cè)方法研究國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月5多功能一體化斑馬魚行為學(xué)觀察分析系統(tǒng)研制國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月4老年智能家居機(jī)器人國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月5基于spark的頻繁項(xiàng)增量式更新挖掘算法優(yōu)化國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月5基于移動(dòng)設(shè)備的圖像分割與合成國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月3基于計(jì)算機(jī)視覺的老人/殘障人士肢體輔助康復(fù)系統(tǒng)國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月4腦電控制下的助老助殘機(jī)械臂開發(fā)國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月5圖書館“死書”查找移動(dòng)機(jī)器人國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月

54、5一種面向手持移動(dòng)設(shè)備的視頻圖像消抖算法設(shè)計(jì)與應(yīng)用開發(fā)國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月5基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的“足跡”校園移動(dòng)應(yīng)用國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月5護(hù)士助手機(jī)器人國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月4家庭巡護(hù)機(jī)器人國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月4基于圖片情感分析技術(shù)的在線商品銷量預(yù)測(cè)國(guó)家級(jí)2015年4月-2017年4月4手機(jī)虛擬衣柜軟件的開發(fā)市級(jí)2015年4月-2016年4月5基于機(jī)器視覺的庫(kù)存自動(dòng)清點(diǎn)系統(tǒng)市級(jí)2015年4月-2016年4月4“今天吃什么”手機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)市級(jí)2015年4月-2016年4月5冷熱水恒溫混水閥市級(jí)2015年4月-2016年4月4基于Andro

55、id的快遞單手機(jī)號(hào)識(shí)別應(yīng)用市級(jí)2015年4月-2016年4月4基于腦電控制的四旋翼無(wú)人機(jī)市級(jí)2015年4月-2016年4月4基于用戶評(píng)論的文本分析市級(jí)2015年4月-2016年4月4基于PLC的電梯控制模型設(shè)計(jì)市級(jí)2015年4月-2016年4月5基于知識(shí)圖譜的健康領(lǐng)域垂直搜索引擎的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)市級(jí)2015年4月-2016年4月4基于腦電技術(shù)的大鼠行為控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)市級(jí)2015年4月-2016年4月4基于定位與聲音識(shí)別的呼救系統(tǒng)市級(jí)2015年4月-2016年4月4南開大學(xué)選課助手安卓移動(dòng)客戶端開發(fā)校級(jí)2015年4月-2016年4月5基于通用云平臺(tái)的家庭服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及遠(yuǎn)程智能澆花功能的實(shí)現(xiàn)校級(jí)2

56、015年4月-2016年4月5一種基于手機(jī)的具有無(wú)線鼠標(biāo)功能的APP校級(jí)2015年4月-2016年4月3基于微操作機(jī)器人的卵母細(xì)胞收集與運(yùn)輸研究校級(jí)2015年4月-2016年4月5基于行為分析的智慧校園app開發(fā)校級(jí)2015年4月-2016年4月5基于視覺特征的車輛細(xì)分類研究校級(jí)2015年4月-2016年4月4欠驅(qū)動(dòng)TORA系統(tǒng)自動(dòng)控制研究校級(jí)2015年4月-2016年4月3“呼死你”軟件及其抑制軟件研究校級(jí)2015年4月-2016年4月5核移植中的卵母細(xì)胞自動(dòng)去核吸取研究校級(jí)2015年4月-2016年4月4面向國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)的語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)校級(jí)2015年4月-2016年4月5微信語(yǔ)音流量的識(shí)別與

57、統(tǒng)計(jì)校級(jí)2015年4月-2016年4月5基于安卓的校園導(dǎo)覽軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)校級(jí)2015年4月-2016年4月5基于條件隨機(jī)場(chǎng)的中文分詞校級(jí)2015年4月-2016年4月5基于三星智能電視的交互平臺(tái)校級(jí)2015年4月-2016年4月5基于Android手機(jī)的可靠云儲(chǔ)存系統(tǒng)國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5基于單目視覺的運(yùn)載機(jī)器人目標(biāo)識(shí)別與隨動(dòng)追蹤國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5基于人體生物電信號(hào)的閉鎖患者人機(jī)交互系統(tǒng)國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5面向社會(huì)感染行為的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)跟蹤與人臉方向識(shí)別研究國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5面向校園的交互式反病毒平臺(tái)國(guó)家級(jí)2014年4月-2

58、016年4月5基于腦電信號(hào)分析的Android防疲勞駕駛應(yīng)用的開發(fā)國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5基于安卓系統(tǒng)的智能快遞分揀機(jī)器人國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月4基于場(chǎng)景圖像內(nèi)容理解的語(yǔ)義摘要生成國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5基于虛擬仿真系統(tǒng)的機(jī)械臂控制國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月4基于RFID和ZigBee的智能家居實(shí)驗(yàn)平臺(tái)國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5基于leap motion的交互式數(shù)字房型沙盤設(shè)計(jì)國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5保持通訊連接性的多移動(dòng)機(jī)器人環(huán)境探索系統(tǒng)國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月6新型輕量級(jí)電子商務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建及其在科技扶

59、貧中的應(yīng)用國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5基于生物電阻抗技術(shù)的水果無(wú)損檢測(cè)儀及App開發(fā)國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5基于iBeacon技術(shù)的信息推送與室內(nèi)定位應(yīng)用國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5基于Office的紙型、格式識(shí)別及智能打印工具國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月4易聚（Ecom）-移動(dòng)智能社區(qū)的設(shè)計(jì)與開發(fā)國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月3基于Windowsphone8平臺(tái)的樹葉識(shí)別系統(tǒng)國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月4基于雙麥克系統(tǒng)的音色過濾應(yīng)用開發(fā)Real-time Speech - Speech Separation in difficult e

60、nvironments國(guó)家級(jí)2014年4月-2016年4月5一種具有感知功能的仿生手開發(fā)研究市級(jí)2014年4月-2015年4月4基于遙感數(shù)據(jù)的海洋大數(shù)據(jù)分析與可視化市級(jí)2014年4月-2015年4月5基于指紋識(shí)別和人臉識(shí)別的智能排隊(duì)系統(tǒng)市級(jí)2014年4月-2015年4月5手持式圖書位置糾錯(cuò)掃描器市級(jí)2014年4月-2015年4月5視頻字幕的檢測(cè)、提取與識(shí)別市級(jí)2014年4月-2015年4月5監(jiān)控視頻中運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的檢測(cè)與跟蹤市級(jí)2014年4月-2015年4月5多無(wú)人機(jī)系統(tǒng)協(xié)同控制中的路徑光華設(shè)計(jì)研究校級(jí)2014年4月-2015年4月4手機(jī)投票軟件開發(fā)校級(jí)2014年4月-2015年4月5基于圖像識(shí)別