趣味化學(xué)趣味生活社團(tuán)活動(dòng)方案

1、 “趣味化學(xué)，趣味生活”社團(tuán)活動(dòng)方案南開初中化學(xué)組一、指導(dǎo)思想通過課外興趣小組的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，正確地掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和基本技能；借助于課外興趣小組的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲；利用興趣小組，讓學(xué)生把課堂有疑問、不理解的問題，帶到課外活動(dòng)這節(jié)課中自己動(dòng)手，在實(shí)際操作中得到答案，也為明年的化學(xué)競(jìng)賽做好基礎(chǔ)工作。二、活動(dòng)目的化學(xué)教育過程中的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有利于學(xué)生真正成為教學(xué)的主體和中心，實(shí)現(xiàn)自主、體驗(yàn)，參與合作的學(xué)習(xí)方式。三、活動(dòng)時(shí)間每周三課外活動(dòng)四、活動(dòng)地點(diǎn)化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室五、課程安排此學(xué)期主要以

2、培養(yǎng)興趣，實(shí)驗(yàn)探究為主活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容輔導(dǎo)員第3周水的凈化（探究實(shí)驗(yàn)）全輝第4周無土栽培（小制作）全輝第5周金屬的化學(xué)性質(zhì)（探究實(shí)驗(yàn)）全輝第6周關(guān)于空氣質(zhì)量的調(diào)查與研究（小論文）全輝第7周制作簡(jiǎn)易凈水器（小制作）伍艷萍第8周氫氣的化學(xué)性質(zhì)（探究實(shí)驗(yàn)）伍艷萍第9周食品、藥品標(biāo)簽和說明書的認(rèn)識(shí)與研究（小論文）伍艷萍第10周粗鹽提純（探究實(shí)驗(yàn)）伍艷萍第11周雞蛋殼主要成份的檢驗(yàn)（探究實(shí)驗(yàn)）趙凱宏第12周自制汽水（小制作）趙凱宏第13周自制酸堿才旨示劑（探究實(shí)驗(yàn)）趙凱宏第14周制作“葉脈書簽”（小制作）趙凱宏第15周了解身邊物質(zhì)的酸堿度（探究實(shí)驗(yàn)）全輝第16周溫室效應(yīng)宣傳（小報(bào)）全輝第17周化肥的鑒別

3、（探究實(shí)驗(yàn)）趙凱宏第18周認(rèn)識(shí)服裝面料（小報(bào)）伍艷萍第19周學(xué)期總結(jié)（成果展示）伍艷萍初三化學(xué)組2010-9-10“預(yù)學(xué)練”方案賽課活動(dòng)總結(jié)南開初中化學(xué)組在全學(xué)部大力推行 “預(yù)學(xué)練”這種新的教學(xué)模式的改革環(huán)境下，我們化學(xué)科組三位教師積極響應(yīng)，認(rèn)真對(duì)待，并在科組內(nèi)舉行了聽課、評(píng)課、賽課的活動(dòng)，對(duì) “預(yù)學(xué)練”這個(gè)方案也有了一些新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將在這些活動(dòng)中的收獲以及不足的地方總結(jié)如下：一、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)1、每一位教師都能按“預(yù)學(xué)練”的三步去認(rèn)真組織教學(xué)，從形式上都是符合我們學(xué)部推行的教學(xué)模式的。2、學(xué)生也一步步的在養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。以前學(xué)生不具備預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在在老師的要求下，正在形成這一習(xí)慣，對(duì)于化學(xué)的

4、教學(xué)來說也是十分有幫助的。特別是化學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)，以前很多學(xué)生就是看看熱鬧，現(xiàn)在他們經(jīng)過預(yù)習(xí)后，可以進(jìn)一步的明確實(shí)驗(yàn)的目的性，對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象也更深刻，正如俗話說的 “外行看熱鬧內(nèi)行看門道”，他們能進(jìn)一步的理解實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。3、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，有助于學(xué)生整體成績(jī)的提高。以前我們的課堂中， 教師講的相對(duì)較多，學(xué)生練習(xí)也是通過投影出來，能見度上對(duì)于邊遠(yuǎn)地方的學(xué)生有很大的影響，有了這個(gè)方案后，學(xué)生人人手中都有一張學(xué)案，練習(xí)上是人人參與，有助于學(xué)生整體成績(jī)的提高。4、加強(qiáng)了知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練力度，基本做到了教師導(dǎo)學(xué)，以訓(xùn)練為主線的課堂教學(xué)。 我們要求一課時(shí)中，學(xué)生的作業(yè)題目有不同的梯度，以適應(yīng)不同層次的學(xué)

5、生的需求，有利于不同層次的學(xué)生的提高。二、活動(dòng)中的缺點(diǎn)1、課堂氣氛不夠活躍。教師為了留出更多的時(shí)間來給學(xué)生完成課堂作業(yè)，導(dǎo)致少了一點(diǎn)引導(dǎo)和激勵(lì)性的語言，少了一些調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的活動(dòng)，致使我們的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的激情不夠，課堂氣氛不熱烈。而我們認(rèn)為，學(xué)生的求知欲是學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科的最為主要的因素，如果一堂學(xué)生的學(xué)習(xí)激情不能被激發(fā)，學(xué)習(xí)的求知欲望不能被調(diào)起，做再多的題都是低效率的課堂！久而久之，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的激情，對(duì)未知世界的好奇心正在被我們的訓(xùn)練題一步步的淹沒，覺得學(xué)習(xí)只是為了做老師發(fā)給我的一張學(xué)案。2、學(xué)生的預(yù)習(xí)與教師的課堂講解還沒有很完美的配合。教師對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)的程度還不能準(zhǔn)確的把握，課堂教學(xué)

6、的詳略有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。學(xué)生是一種急功近利的思想，他們每天預(yù)習(xí)最為主要的目的是為了完成老師在學(xué)案中給的幾個(gè)預(yù)習(xí)檢測(cè)，覺得把那幾個(gè)空填完了就是完成預(yù)習(xí)任務(wù)了，對(duì)于新的內(nèi)容是否進(jìn)行了通讀，那個(gè)老師不一定知道的問題是可以不做的。3、 “預(yù)學(xué)練”方案中學(xué)案的設(shè)計(jì)還需要不斷的改進(jìn)。我們還要根據(jù)學(xué)生對(duì)于這個(gè)方案的需求，對(duì)我們老師做的學(xué)案不斷的改進(jìn)，使之更符合學(xué)生的需求，也更利于我們的教學(xué)。三、解決缺點(diǎn)的思路1、在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。學(xué)生通過預(yù)習(xí)后，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)還是有了一定程度的了解，那么我們教師就再花一點(diǎn)心思，在學(xué)生了解了一點(diǎn)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的創(chuàng)設(shè)情境，讓他們感受

7、到還有許多不知道的，科學(xué)是如此的奇妙，科學(xué)的力量是偉大的！2、課堂教學(xué)的形式可以更進(jìn)一步的多樣化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。我們推行“預(yù)學(xué)練”方案是我們的主體，這個(gè)是不動(dòng)搖的。但是課堂的形式仍然可以多樣化， 如： 小組進(jìn)行預(yù)習(xí)的互相檢測(cè)（學(xué)生可以各自根據(jù)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一些題目來考考其它組的同學(xué)）、課堂訓(xùn)練題的辯論（學(xué)生各自發(fā)表對(duì)題目的認(rèn)識(shí)，不用全部由教師來講習(xí)題的答案）等等。3、課堂教學(xué)更多一些的聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們覺得學(xué)知識(shí)的用處多多，生活處處有化學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。因?yàn)槲覀冋n堂以訓(xùn)練為主線后，教師的調(diào)動(dòng)性語言減少了，可以把我們的題目放入實(shí)際生活的情景中，也可以用課件圖象再現(xiàn)我們的生活情景，激起

8、學(xué)生的好奇心。4、進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“預(yù)學(xué)練”方案的思想教育，讓他們也能真正的去適應(yīng)我們的方案，不要只是為了做預(yù)習(xí)檢測(cè)而動(dòng)手，一定要通讀課本，覺得重點(diǎn)的部分要做到心中有數(shù)。不能急于求成，落實(shí)到紙上的，老師可以看的到的就做一做， 老師看不到的就可以不用去做。學(xué)生的這個(gè)思想是與我們的方案不相合的，我們的目的在于加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，這個(gè)對(duì)于他們的終身學(xué)習(xí)都是很有幫助的，所以學(xué)生心中應(yīng)該樹立這個(gè)意識(shí)。5、進(jìn)一步的調(diào)整我們組設(shè)計(jì)的學(xué)案，使之更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也更有利于教師的教學(xué)，更有利于提高課堂教學(xué)效率，讓我們的學(xué)生不僅會(huì)做題，而且具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，保持對(duì)科學(xué)的好奇心，保持對(duì)知識(shí)的渴望度。6、課堂教學(xué)中中老師更多的用一些表?yè)P(yáng)性的語言，激勵(lì)性的語言，我們組決定多學(xué)習(xí)一些這方面的話語，做成一個(gè)小結(jié)后，人手一張，先背后用。四、本組建議我們基于這