《鼎湖山聽泉》同步練習(xí) 市一等獎

1、PAGE11鼎湖山聽泉同步練習(xí)一基礎(chǔ)題1下列詞語解釋有錯的一項是（）（1）清純：清脆而沒有雜音。（2）萬籟俱寂：形容各種人為的聲音都沒有了。（3）磅礴：（氣勢）盛大。本課指飛瀑急流跌入深潭的的聲音響，氣勢大。（4）雀躍：高興得像雀兒一樣跳躍；（5）楹聯(lián)：掛在或帖在楹堂屋前部柱子上的對聯(lián)，泛指對聯(lián)；2選出下列字詞的讀音和字形完全正確的一組（）A冷冷（lng）淙淙（cng）了（lio）無雜塵孕（yn）育B肇（ho）慶繁衍（yn）迥（jing）然相異C悵惘（wng）汩汩（m）菩（p）提樹D循（n）聲佯（yng）裝膝（q）蓋3下列詩句中，體現(xiàn)詩人積極人生追求和無畏探索精神的一句是（）A不安分的帆兒卻祈

2、求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧靜之邦。B我好似一朵孤獨的流云，高高地飄游在山谷之上。C北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。D天門中斷楚江開，碧水東流至此回。4下面一段文字是對我國享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。B也有人說，三峽是一條豐富多彩的文化藝術(shù)長廊。C依我們看，三峽倒更像一部輝煌的交響樂。D它由“瞿塘雄，巫峽秀，西陵險”這三個具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫面組成。5、本文材料的組合是以時間順序為主，還是以空間轉(zhuǎn)換的順序為主這兩種順序的關(guān)系怎樣答：6貫穿全文的是“泉”字，還是“聽”字？7比較兩組句子，你覺得哪一句比較好，又好在哪里（

3、1）輕柔的泉聲，是在草叢中流淌的小溪的聲音；清脆的泉聲，是在石縫間跌落的澗水的聲音；厚重回響的泉聲，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；雄渾磅礴的泉聲，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。（2）那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。8、把“歡快清亮”、“不絕于耳”、“清純悅耳”、“淙淙”按次序填入下段橫線處。作者過了寒翠橋，就聽到的泉聲，草豐林茂，一路上泉水時隱時現(xiàn)，泉聲。泉水隱到了濃陰的深處，而泉聲卻更加。忽然云中傳來鐘聲，頓時山鳴谷應(yīng)，悠悠揚揚。安詳厚重的鐘聲和的泉聲，在雨后寧靜

4、的暮色中，匯成了美妙的音響。二，提升題入夜，山中萬籟俱寂，只有泉水一直傳送到枕邊。一路上聽到的各種泉聲，這時候躺在床上，可以用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識、品味。那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。還有一些泉聲忽高忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間12、仿照第一句，用“像”另外造幾個句子。（1）那像（小提琴）一樣（輕柔）的，是（在草叢中流淌的小溪的聲音）。（2）那像（）一樣（悠揚）的，

5、是（泉水繞過樹根的聲音）。（3）那像（）一樣（）的，是（泉水拍打卵石的聲音）。（4）那像（）一樣（）的，是（）。13、這里用“像一樣”，把泉聲比作小提琴、琵琶、大提琴、銅管的聲音，有什么好處？14、劃線句子運用了什么修辭手法作用是什么？15、淅瀝秋雨的夜晚，你靜靜躺在床上，此刻能讓你欣賞到雨的美妙的聲音，你能想象出來嗎試寫一小段想象雨兒聲音的文字。（二）探究與實踐16、請以“勤奮”為開頭，仿照“真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉”寫兩個句子。勤奮是，勤奮是。17、根據(jù)下列故事的內(nèi)容，體會加粗部分的含義，在空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句。一個人歷盡艱險去尋找天堂，終于找到了。當(dāng)他欣喜若狂地站在

6、天堂門口歡呼“我來到天堂了”時，看守天堂大門的人詫然地問他：“這里就是天堂”歡呼者大惑不解：“你難道不知道這兒就是天堂”守門人茫然搖頭：“你從哪里來”“地獄?！笔亻T人仍然搖頭。歡呼者似乎有所悟，慨然嗟嘆：“怪不得你不知道天堂何在，原來你沒有去過地獄！”你若，那么便是進了天堂；你若，那么便是進了天堂?？傊?，若沒有其中的一樣，你是斷然不會擁有另一樣的。18、參觀你家鄉(xiāng)的某處名勝，摘取該名勝內(nèi)所有的楹聯(lián)，還可嘗試檢索地方志和互聯(lián)網(wǎng)，收集與該景有關(guān)的文章詩賦，了解這背后的名人掌故。請將收集到的楹聯(lián)抄錄在下面。三創(chuàng)新題聽泉韓靜霆演奏二泉映月，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石

7、鋸開了一個小縫兒，泉水呢，順著左手指頭尖兒款款流出來，跌撲回環(huán)在身邊。心里所有的浮躁、郁悶、煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、干凈得很。舌根也甜潤潤濕漉漉。說來真得感謝盲人音樂家阿炳華彥鈞，他用一把胡琴，教會了我們聽泉。讓我們知道，感覺山中清泉，應(yīng)該打通生命所有孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。是啊，古人說刑天舞干戚，以乳為目，以臍為口，就是說人的渾身上下都生著精明的感官，人本來就是精靈剔透的靈長目，我們和炳哥的差別就在于不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然，從這個角度說，也許我們才是真正的“盲人”。還有，我們沒有化清流為音樂的神力，在盲人音樂家阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。他一下

8、子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再加進了自己的天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經(jīng)典，音樂的清泉二泉映月?！岸睆那爸皇歉F道士沿街賣藝的一支曲子，如果不是遇到楊蔭瀏先生，那音樂的“泉水”不知會在哪兒幽咽斷流了。我在音樂學(xué)院學(xué)琴的時候，老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳之間的理解與默契，是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說，琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必恨世無知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)，尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機，他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時候流行的“履帶”般的錄音機，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無題，阿炳讓楊先生取個

9、題目，楊先生思忖了片刻說，就叫做二泉映月吧。可以想象這時候阿炳是多么感動和驚奇，他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水”了，面前這位先生不僅聽懂了他，把他的琴聲錄下來，讓他的音樂永遠(yuǎn)活著，而且，一語點睛，戳動了他的心泉之門。是呵是呵，這娓娓動聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過來。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的綠竹林青草地。忽然從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鵝卵石溪床上跳著輕松的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界音樂在胡琴的三個把位回還，如曲水流觴。裝飾音

10、和滑音機智乖巧，似魚嬉水草。抖弓細(xì)碎流暢，清流里有訴不盡的柔情。二泉映月是回旋曲式，讓人把醉人醴泉回味品咂個夠。更要緊的是，楊先生聽著盲人音樂家心泉的律動，深深感覺到了阿炳對生命和自然的熱愛，也聽到了涌動的泉水里，有一點兒淡淡的哀傷。阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中。記得，這首美妙絕倫的樂曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說過，二泉映月應(yīng)當(dāng)跪下來聽。是的，此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏。阿炳開掘出了他心中獨一無二的音樂泉，楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。注華彥鈞189319

11、50年現(xiàn)代民間音樂家。小名阿炳，江蘇無錫人，出身貧寒，做過道士和吹鼓手，后淪為流浪藝人。傳譜有二胡曲聽松、二泉映月，琵琶曲昭君出塞、大浪淘沙等。19、作者為什么說：“也許我們才是真正的盲人”20、楊蔭瀏先生把阿炳彈奏的這支曲子取名為二泉映月的原因是什么分三點說明。（1）（2）（3）21、說明下面兩句話的意思。1楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。2泉水是靈感的嬰兒。22、下列對這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢、從聽泉一文中，我們聽出了二泉映月清麗、柔婉、搖人心旌的美妙旋律，更聽到了一支完全用心去感受的樂章，那是創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的合奏，是兩顆音樂的心靈相遇之后產(chǎn)生的恒久的共鳴。B、小澤征爾說，二泉

12、映月應(yīng)該跪下來聽，這是對凈化人們心靈的音樂創(chuàng)造者的虔敬和感激，也是對這首“只應(yīng)天上有”的中國名曲的極大贊譽。C、文章用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等來詳細(xì)地描述楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)的過程。D、二泉映月表現(xiàn)了阿炳“對生命和自然的熱愛”，旋律中流露出的“淡淡的哀傷”，是他對自己身世的訴說。E、文章除了運用比喻、借代、擬人等修辭方法外還運用了正反對比、側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)二泉映月的旋律之美，使讀者如臨其境，如聞其聲。參考答案：一基礎(chǔ)題1、（2）萬籟俱寂：萬籟，自然界的各種聲音。萬籟俱寂，指一點聲音都沒有。形容非常寂靜。本課是說夜晚的鼎湖山非常寂靜。2、B（A泠C汩gD膝）3、A4

13、、D5本文是游記散文，人物在行動，自然是以空間轉(zhuǎn)換的順序為主。從文章看，人物從哪里到哪里，說得很明白，而對時間則寫得比較含糊，只有“黃昏”“晚飯后”“入夜”不多的幾處。時間順序是跟隨空間順序的變換而推移的。6從題目看是“聽”支配“泉”，但是從全文看，一方面聽是一個過程，另一方面，泉是本文的關(guān)鍵，全文是在頌泉，而聽只是認(rèn)識泉的手段。7、兩句話應(yīng)該說都寫得很不錯，要評析這兩個句子的優(yōu)劣，可反復(fù)閱讀，從朗讀節(jié)奏、修辭方法運用或者文句的優(yōu)美等幾個方面去著手。8、“淙淙”、“不絕于耳”、“清純悅耳”、“歡快活潑”。二，提升題12、根據(jù)第一句和前后文，適當(dāng)造句。13、讓我們對泉聲有了真切的感受。四個比喻句，又構(gòu)成一個排比句，寫出了泉聲的千變?nèi)f化。14、排比、擬人手法；把泉水當(dāng)成人來寫，寫出了泉水的歡快親切，生動有趣。15、略，適當(dāng)運用比喻、排比、擬人的手法。16、仿句是近年來中考中的一個熱門題型，難度頗大，主要考察學(xué)生對原句內(nèi)容、修辭等方面的理解，在此基礎(chǔ)上合理地運用語言的能力。所模擬的句子必須在主題思想、修辭上相近或相同。17、加點句中