植物細胞的吸水和失水實驗設(shè)計

1、“研究植物細胞的吸水和失水”實驗教課方案三明一中羅春裕一、教材剖析人教版高中生物分子與細胞(必修1)的研究植物細胞吸水和失水的實驗，是倡議研究性學(xué)習(xí)、發(fā)展研究能力的優(yōu)秀素材。研究活動“植物細胞的吸水和失水”與舊版教科書中“察看植物細胞的質(zhì)壁分別和還原”的考證不一樣，它是讓學(xué)生經(jīng)過研究活動自主發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層能否相當于一層半透膜，以及水分子出入細胞的條件等問題。研究植物細胞的吸水和失水實驗重在做好指引。學(xué)生可以真實的研究，必需鑒于必定的背景知識，在這節(jié)課中，要先讓學(xué)生具備必需知識背景，再進行研究就存在可能。因此我將教材進行從頭辦理，整體思路是：（先指引式研究再自主性研究）先讓學(xué)生在老師的指引下可以進

2、行細胞吸水和失水的基本實驗，熟習(xí)基本的實驗操作，接下來在問題情形中運用所掌握的知識進行研究實驗，把研究放到課的后半部分。二、教課目的1、知識目標：經(jīng)過研究實驗，能理解植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜；并能說出在什么狀況下植物細胞吸水和失水。2、能力目標：擁有初步的研究能力，會提出問題、作出假定。試試設(shè)計實驗方案。能獨立達成植物細胞質(zhì)壁分別及還原實驗。3、感情、態(tài)度和價值觀目標：能對生活中的一些現(xiàn)象勇敢發(fā)問和假定，擁有踴躍思慮、勇敢懷疑的科學(xué)精神。在小組議論和溝通中學(xué)會集作學(xué)習(xí)。三、教課要點和難點要點：研究的一般過程和注意事項。難點：怎樣提出問題和作出假定。四、教課方法研究法，實驗法，議論法五

3、、教課資源(實驗器械)紫色的洋蔥鱗片葉，馬鈴薯、刀片、鑷子、滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙、顯微鏡，小燒杯、含有卵殼的蛋殼、濃鹽水、清水、0.3g/mL蔗糖溶液、0.6g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL的葡萄糖溶液、5NaCl溶液、5尿素溶液、0.1g/mLKNO3溶液、10鹽酸溶液六、教課過程1教課方案：指引式研究自主性研究教課內(nèi)容教課活動設(shè)計教課目的課前準備卵殼膜浸透作用實驗創(chuàng)建問題情境新課導(dǎo)入要修業(yè)生說明水從燒杯進入卵殼膜原由培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力提出問題做出假定指引學(xué)生剖析成熟植物細胞是不是也有此現(xiàn)象培育學(xué)生剖析問題的能力剖析實驗原理依據(jù)上述現(xiàn)象，剖析出實驗原理培育學(xué)生剖析問題的能力操作實考證明假定要修業(yè)生依據(jù)實驗原理，研究實驗實質(zhì)，并達成實驗培育學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識察看現(xiàn)象得出結(jié)論學(xué)生依據(jù)實驗現(xiàn)象，剖析議論實驗結(jié)果，得出結(jié)論培育學(xué)生的察看能