美術(shù)手工制作教案

1、文檔編碼 : CQ3M3W6T5F8 HI2S2B9N1G7 ZM3V2F6A9O3面具設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)面具藝術(shù)的觀看及文化的學(xué)習(xí),明白面具的文化內(nèi)涵；在制作面具的過程中,培養(yǎng)同學(xué)制造與審美才能；2、在與同學(xué)合作的過程中,既錘煉了協(xié)作才能,又培養(yǎng)互助精 神；3、鼓勵(lì)同學(xué)在制作面具的過程中,膽大心細(xì),充分發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)出有新意的作品；教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)面具制作材料的懂得以及對(duì)材料的綜合懂得來設(shè)計(jì) 出有想法的面具；教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)成效特殊的面具 教學(xué)方法：直觀溝通法、啟示引導(dǎo)法、小組探究合作法；教學(xué)過程：一、課前溝通：師：匯報(bào)課前老師布置大家搜集有關(guān)面具的資

2、料；（有關(guān)面 具的由來,進(jìn)展史,面具的樣式- ）師：同學(xué)們搜集的資料特殊好； 面具作為一種古老的藝術(shù)品,在世界藝術(shù)進(jìn)展史上占有重要的位置； 面具最初用于對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕,對(duì)圖騰的崇拜,對(duì)英雄的歌頌, 對(duì)美好生活的向往； 現(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭 祀,而是成為戲劇、 舞蹈表演的道具和在我們生活中已經(jīng)成為一 種裝飾物來美化我們的生活；那么,怎樣去自己設(shè)計(jì)制作布滿現(xiàn)代感的面具呢？這一節(jié)課,就讓我們一起去研討面具的設(shè)計(jì)制作方法,掀開面具神奇的面紗；二、觀看面具表演,激發(fā)愛好師：要想制作出有藝術(shù)品嘗、特殊的面具,第一讓我們要了解一下在各種場(chǎng)面中見到的面具吧；請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕；（課件顯示不同地域在各項(xiàng)活動(dòng)

3、中見到的面具,依據(jù)它們的藝術(shù)功能進(jìn)行的分類；以此引入課題,激發(fā)同學(xué)的愛好）三、分組爭(zhēng)辯,總結(jié)規(guī)律：師：通過剛才對(duì)面具藝術(shù)的觀看,在小組內(nèi)爭(zhēng)辯一下,你能說出面具的種類嗎？（跳神,節(jié)日祭祀,生命禮儀,戲劇）師：對(duì)于面具的種類,我們已有了大致的明白,那么,現(xiàn)在 我們就一起來分析一下面具的都運(yùn)用哪些材料呢？在觀看的同時(shí)你要想一想你想用什么材料去制作,留意觀看它們都在突出的是哪個(gè)部位？（出示課件,呈現(xiàn)各種材料制作出來的面具）師：通過觀看面具,我們發(fā)覺只要我們用心去想,生活中的任 何東西都能做成面具； 那么,這些面具在設(shè)計(jì)造型上有什么特點(diǎn) 呢？同學(xué)去分析：第一：五官夸張；性格多樣；顏色豐富；裝飾 性強(qiáng)；四

4、、提出要求,小組爭(zhēng)辯：師：不同的地域和民族由于審美方面的差異,在面具的藝術(shù)造型和顏色運(yùn)用上都有自己的特點(diǎn)；今日我們就以元旦化妝舞會(huì)為題設(shè)計(jì)面具； 請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)辯： 我們這次活動(dòng)所需要的面具適合什么樣的性格？什么樣的顏色？來制作；師：現(xiàn)在我們可以購買到精致的面具來參加化妝舞會(huì)；假如,我們自己設(shè)計(jì)制作布滿自己想法的面具,歡快 .請(qǐng)大家觀看一下同學(xué)們的作品吧；生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）五、小組匯報(bào),具體講解更能從中體驗(yàn)到創(chuàng)作的（啟示同學(xué)的思維,為學(xué)師：把作品發(fā)放到各組中去爭(zhēng)辯在匯報(bào)；第一步,先把一張平面的紙剪成臉的形狀,當(dāng)然在剪的過程中, 同學(xué)們可以大膽創(chuàng)新；這個(gè)臉的形狀不必拘泥確定的模式,可以剪成圓的、方的

5、,也可以做一些適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃?然后把五官刻好,這里老師要 講解一下眼睛的位置,同學(xué)們都知道眼睛大致在我們頭部的中間,因此我們?cè)谥虚g的位置要摳出眼睛,在依據(jù)我們以前學(xué)過的三停五眼來畫五官的位置；其次步, 就是怎樣把平面的臉變成立體的臉, 老師發(fā)下去立體的面具的制作方法,讓同學(xué)去說出它的規(guī)律；生：就是在頭頂、下巴等部分刻開,然后略微擠壓一下,再粘貼；師：很好！那么哪一位同學(xué)再上來給大家示范一下？（一生上臺(tái)示范）師：好！現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了；那么,接下來我們開頭給這張臉添加裝飾；同學(xué)們可用自帶的物品,如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須,而一些羽毛、貝殼、紐扣等 可以作為裝飾物；師：關(guān)

6、于面具臉上的顏色,也就是制作面具的最終一步,同 學(xué)們?cè)诓世L的時(shí)候要盡量做到生動(dòng)、艷麗,能夠吸引人的目光；（師示范涂色的過程中,強(qiáng)調(diào)一下顏色要飽合、均勻,最好 用原色,增加亮麗感）六、確定主題,分組制作以上內(nèi)容師：面具的制作過程示范完了,我想同學(xué)們對(duì)于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的明白；那好,現(xiàn)在同學(xué)們就兩人一組,先爭(zhēng)辯選擇出你們感愛好的內(nèi)容,自帶的物品,進(jìn)行面具的設(shè)計(jì)制作；并確定出主題, 然后就用你們（生動(dòng)手實(shí)踐,師放背景音樂,使同學(xué)在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,師巡察指導(dǎo)的同時(shí),強(qiáng)調(diào)同學(xué)在制作過程中留意會(huì)顯現(xiàn)的意外情形）七、展評(píng)作業(yè)師：大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了,這次作業(yè)的評(píng)判方法采用

7、你們自評(píng) -互評(píng) -師評(píng)的方式,評(píng)出最有創(chuàng)意的面具,現(xiàn)在請(qǐng)小組代表把你們各自的作品介紹給大家,什么,為什么要實(shí)行這種設(shè)計(jì)方式,說一下你們的創(chuàng)作靈感是 介紹完以后把你們的作品放在臺(tái)上,讓我們從第一組開頭；（生代表逐一介紹自己作品,以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計(jì)方式）師：看了同學(xué)們的作品,聽了同學(xué)們的介紹,老師真的為你們精妙的創(chuàng)意、 精致的構(gòu)思、 細(xì)致的表現(xiàn)手法所嘆服； 在我看來,你們的每一件作品都是極致的,獨(dú)一無二的, 但我們今日要評(píng)比出一件最有創(chuàng)意的作品,我們接受投票選舉的方式,選出最有創(chuàng)意的面具,現(xiàn)在各小組組長搜集你組的看法并匯報(bào)；（得出最有 創(chuàng)意獎(jiǎng),師依據(jù)得票情形,又多設(shè)了幾個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng),激發(fā)了同學(xué)的

8、 積極性；并賜予口頭及物質(zhì)嘉獎(jiǎng)）八、師生共同參加表演,終止本課；師：聽到這樣的音樂,有的同學(xué)已經(jīng)開頭躍躍欲試了,那好 就讓我們一起, 等到元旦我們召開化妝誤會(huì)的時(shí)候戴上它盡情的 跳舞吧！設(shè)計(jì)漂亮的瓶子教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看感受不同類型瓶子的形狀及裝飾花紋,明白瓶 子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法；2、明白瓶子對(duì)稱這一特點(diǎn),能較順當(dāng)用對(duì)折的折剪方法剪 出一個(gè)大小合適,造型好看的瓶子,并能用點(diǎn)、線、面進(jìn)行美化 與裝飾；3、 通過折折、剪剪、畫畫、玩玩提高同學(xué)動(dòng)手才能,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好,體驗(yàn)制造成功的歡快；并從小樹立環(huán)保的理念；教學(xué)重點(diǎn)：明白瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力, 感受瓶子對(duì)稱造型剪法

9、；使同學(xué)能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致,圖案、花紋漂亮的瓶子；教學(xué)難點(diǎn)：剪對(duì)稱瓶子時(shí),如何使瓶子的大小及其形狀美觀；以及如何用線條裝飾出漂亮的花紋；教學(xué)預(yù)備：多種形狀的瓶子、課件、剪刀、彩紙及畫筆等常規(guī)材 料；學(xué)具預(yù)備：紙、剪刀、膠棒、彩筆等 教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們,每當(dāng)我們出去旅行的時(shí)候,總能在景區(qū)看到一些和四周美景不搭調(diào)的畫面：不少垃圾堆在一邊； 假如你好好動(dòng)一下腦筋, 就可以把某些廢棄物變廢為寶；老師這里就有一些變廢為寶的 “垃圾 ”,想不想看看？生：想；老師呈現(xiàn)幾個(gè)畫滿漂亮裝飾線條的瓶子；2、師：你們看到了什么？（瓶子） ；這些瓶子漂亮嗎？（學(xué)生回答）；3、引出課題：漂亮的瓶

10、子（二）、觀看明白1、在生活中,人們通過不同的花紋美扮裝飾,制造出許多漂亮的瓶子,讓我們一起來觀看這些瓶子吧?。ㄕn件逐一呈現(xiàn)） ；并請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)辯每個(gè)瓶子漂亮在什么地方？知道瓶子不僅可以欣 賞更重要的是它的有用性；2、仔細(xì)觀看；明白瓶子有哪些部分組成？（同學(xué)爭(zhēng)辯）；小結(jié)：瓶子有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶耳及瓶底組成；3、觀看瓶子的形狀有什么特點(diǎn)？（課件呈現(xiàn)）；學(xué)會(huì)爭(zhēng)辯；小結(jié)：瓶子左右形狀是對(duì)稱的；（三）、示范溝通1、你們知道怎樣才能剪出對(duì)稱的瓶子呢？老師就來做給你們看一看；2、老師演示：第一次示范 老師有意剪錯(cuò) 剪出兩個(gè)半邊的瓶子 請(qǐng)同學(xué)討論（解決問題 要依靠中間的對(duì)折線畫出半個(gè)瓶子的形狀 這樣打開后就

11、是一個(gè)完整的瓶子）其次次示范 正確的示范（加深同學(xué)印象）先將紙對(duì)折沿著對(duì)折的中線畫出瓶子的半邊形狀 的一邊上畫）按輪廓線剪掉余外的部分；（提示同學(xué)不能開口打開紙張 一個(gè)瓶子的形狀顯現(xiàn)在面前；提示：瓶子的大小、長短,會(huì)由于瓶子各部分線條的離中間遠(yuǎn)近來把握；紙的擺放也是影響瓶子高矮胖瘦的因素（橫放、豎放）3、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)老師的演示步驟：板書：折 畫 剪；4、師：觀看老師剪出的瓶子少了些什么？（同學(xué)回答）；我們?cè)鯓硬拍茏屗鼈兂蔀槠恋钠孔?？（同學(xué)爭(zhēng)辯）；板書：裝飾；5、觀看同學(xué)作業(yè)及其老師的范作,知道可以用畫或剪貼的 方法進(jìn)行裝飾；師：同學(xué)們想一想, 你會(huì)用些哪線條和形狀來組合美化這只 瓶子呢？生：直

12、線、折線、波浪線、彈簧線、虛線、半圓型連續(xù)線 老師把這些線一一畫在黑板上（復(fù)習(xí)以前學(xué)過的各種不同類型的線）通過觀看不同的紋樣, 讓同學(xué)摸索如何把各種不同的線條組 合搭配成新的花紋 （通過點(diǎn)線面的組合, 可以制造出漂亮的花紋）（四）、動(dòng)手制作 1、作業(yè)要求：課件出示 1）剪出一個(gè)對(duì)稱好看的瓶子；2）用畫點(diǎn)線面的方法裝飾； （花紋圖案可自由組合）2、同學(xué)練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；（課件呈現(xiàn)各種不同花紋的組合圖片（五）、觀看評(píng)述便利同學(xué)創(chuàng)作組合）1、同學(xué)上臺(tái)自評(píng)（供應(yīng)同學(xué)自我呈現(xiàn)的舞臺(tái),相互學(xué)習(xí)交流）2、老師點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)同學(xué)連續(xù)努力發(fā)揮自己的想象力,畫出更多更美的瓶子,變廢為寶,為我們的環(huán)境愛惜作出貢獻(xiàn)；十

13、二生肖教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.觀看與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品,明白我國特有的民間文化 十二生肖的人文學(xué)問；熟識(shí)十二生肖的基本特點(diǎn)；2.大膽運(yùn)用融合刮畫、剪紙等表現(xiàn)方式,抓住十二生肖的特 征,表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物；3.在觀看生肖動(dòng)物的過程中,引導(dǎo)同學(xué)明白祖國特有的民間 藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)同學(xué)踏實(shí)、仔細(xì)的工作態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注中國民間藝術(shù)文化,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),采 用剪紙與刮畫結(jié)合的方法表現(xiàn)生肖動(dòng)物；教學(xué)難點(diǎn)：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思神奇；課前預(yù)備：同學(xué)：收集十二生肖圖片,剪刀、刻刀、刮畫紙；老師：多媒體課件、呈現(xiàn)平臺(tái)；教學(xué)過程：（一）玩耍導(dǎo)入鏈接感知來源：小精靈兒童網(wǎng)站1. 問

14、候的玩耍；師：今日我請(qǐng)來了只小動(dòng)物, 你看到它了嗎？它就在我手上,同學(xué)好！它是誰呀？老師做手勢(shì)：兩手平舉、掌心相對(duì)、十指張開、交叉抱拳、拇指上翹；生：這是兔子的形象；師：哪里看出來？生：兩只耳朵；師：哦 表達(dá)了兔子長耳朵的特點(diǎn),這就是我的屬相,你 屬什么呀？（同學(xué)創(chuàng)意表演,并說出設(shè)計(jì)的理由）2. 揭示課題；師：兔、蛇都是十二生肖里的動(dòng)物,你仍知道十二生肖里的 哪些動(dòng)物？生：鼠、牛、虎 師：十二生肖,作為中國特有的民間文化（二）探究建型 樂趣表達(dá) 1. 小組探究,觀看感知?jiǎng)游镄螤钐攸c(diǎn)；,在民間世代相傳；師：課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)十二生肖的圖片,小組爭(zhēng)辯,說 說生肖動(dòng)物的形狀特點(diǎn)；師：就像太陽照著地

15、面顯現(xiàn)的影子,形狀特點(diǎn)能讓我們一眼就認(rèn)出來？你們組的生肖影子哪些（同學(xué)分 5 組,每組結(jié)合收集的圖片爭(zhēng)辯一種動(dòng)物；）師：同學(xué)們觀看得很仔細(xì), 能很好的抓住生肖動(dòng)物的主要外 形特點(diǎn)；這些形狀特點(diǎn)就是他們的名片；2猜生肖的玩耍；師：下面我想請(qǐng)大家來玩一個(gè)猜生肖的玩耍,比比看誰的反）應(yīng)最快,留意黑色部分的變化； （多媒體演示剪影變化的過程；師：你怎么認(rèn)出來的？小結(jié)：只要把動(dòng)物最有特點(diǎn)的形狀輪廓表現(xiàn)出來,就算只有 黑色的剪影,特殊概括,大家也能一眼就認(rèn)出來；3. 剪影作品觀看 出示生肖剪影；師：我們?cè)賮砜锤嗟募粲?別人是怎樣抓形狀特點(diǎn)的；師示范：我也來試一試剪影,看我抓的特點(diǎn)準(zhǔn)不準(zhǔn)；我們?cè)?剪的時(shí)候

16、要把紙撐得滿滿的,越大越好；第一它有尖尖的嘴,頭 上像朵小花,長長的翹翹的尾巴,瘦長的腳,它是誰？生：雞；師：而且它在做什么？生：捉蟲；小結(jié)：抓住形狀特點(diǎn),再加上動(dòng)態(tài)之后,動(dòng)物就更生動(dòng)好玩 了；4同學(xué) “剪空 ”；師：請(qǐng)同學(xué)注視大屏幕,深呼吸,讓你的心情寂靜下來,想 一想你們組的生肖動(dòng)物是什么？它的形狀有什么特點(diǎn)？拿起“剪刀”（用手替代）,剪出它最有特點(diǎn)的輪廓線,然后,慢慢往下剪,慢慢剪,它的輪廓越來越清楚,越來越清楚 5同學(xué)嘗試剪動(dòng)物形狀；師：接下去, 想請(qǐng)同學(xué)們直接用剪刀來試剪出你們小組生肖動(dòng)物的形狀；我把自己剪的小秘決告知你們；（1）我能做到頂天立地,構(gòu)圖飽滿；（2）我能抓住動(dòng)物形狀特點(diǎn)

17、,概括夸張；（3）我能表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)態(tài)；（同學(xué)動(dòng)手作業(yè),老師個(gè)別指導(dǎo)；）6觀看點(diǎn)評(píng)作業(yè)；師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比三條要領(lǐng)來說說看你們的作品；（同學(xué)自評(píng)、互評(píng),提出改進(jìn)方案；）生：我的作品能做到頂天立地,但在抓動(dòng)物特點(diǎn)時(shí),仍不夠 夸張；師：你覺得仍可以在哪個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn),更有意思；（三）觀看拓維 元素聯(lián)結(jié)會(huì)讓你的生肖作品師：在第一個(gè)動(dòng)手的環(huán)節(jié)中,同學(xué)們表現(xiàn)出了了不得的制造力；但我們現(xiàn)在手中的作品,只是一個(gè)生肖動(dòng)物的剪影,仍不夠生動(dòng),因此我們需要在一些細(xì)節(jié)上進(jìn)行再制造,讓它變得更好玩；1.剪紙紋樣的融合；師：我們可以從我們學(xué)過的民間剪紙上得到靈感；出示剪紙作品；（1）月牙紋；（2）鋸齒紋；（3）漩渦紋；2

18、. 觀看同學(xué)作品,感受裝飾內(nèi)容的延長；（1）表達(dá)動(dòng)物特點(diǎn)的裝飾圖案；（2）寓意美好愿景的吉利圖案；（3）賜予特殊意義的文字；（四）個(gè)性表達(dá) 情意關(guān)聯(lián)1聽同學(xué)說一說,怎樣完善自己的作品；師：你預(yù)備怎樣更好的完善自己的作品呢？2.師示范刮畫；師：我先來試試看,我先刮雞的眼睛,刀大的頭,一筆就能完成了； 然后脖子上的紋樣用鋸齒紋,我刮的時(shí)候有什么變化？（換小的頭）細(xì)節(jié)用小頭加工,再是身體,我刮了什么紋？（漩 渦紋）,仍有尾巴的裝飾；2.同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作,老師個(gè)別輔導(dǎo)；品；師：我將自己刮畫的要領(lǐng)給你們,你們確定能做出更好的作課件出示：（1）我能很好的表現(xiàn)動(dòng)物的主要特點(diǎn)；（2）我能融入自己的美好愿望；（3）

19、我能做到與眾不同；（五）評(píng)析悟美 歡快體驗(yàn)1. 同學(xué)作業(yè)呈現(xiàn)；（將同學(xué)作業(yè)在呈現(xiàn)平臺(tái)按次序進(jìn)行展出；）2. 師生點(diǎn)評(píng)；師：說說看你自己的作品好玩在哪里？師：你在生肖動(dòng)物身上賜予了怎樣的愿望？（六）觀看拓展 延長滋情師：今日我們將剪紙與刮畫融合在一起,創(chuàng)作了好玩的生肖動(dòng)物；在觀看同學(xué)們創(chuàng)作的生肖動(dòng)物的過程中,我感受到了大家 的聰慧才智, 只要大家經(jīng)常做個(gè)有心人就能夠制造出更多布滿心 意的作品；在生活中,十二生肖的形象運(yùn)用廣泛,如民間繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具上都可以看到；它們不 斷豐富和進(jìn)展著我們的生活；水鄉(xiāng)橋印象教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受黑白撕貼畫的藝術(shù)特點(diǎn),明白黑白灰關(guān)系的基 本處理方法；2、通過撕撕、貼貼黑白撕貼畫學(xué)習(xí)黑白撕貼畫的基本制作和表現(xiàn)方法, 在制作的過程中體驗(yàn)樂趣,趣；提高同學(xué)對(duì)撕貼畫的興3、培養(yǎng)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng),從生活中發(fā)覺美；真實(shí)使同學(xué)感受 到美靠我們自己去發(fā)覺去制造；教學(xué)重點(diǎn)：把握撕貼畫的正確程序,能撕貼出一幅水鄉(xiāng)橋的作品；教學(xué)難點(diǎn)：撕貼過程中合理處理黑、白、灰的關(guān)系；課前預(yù)備：同學(xué)：每個(gè)四人小組預(yù)備黑、白、灰色的紙和報(bào)紙如干張,固體膠水；老師：課件、范作、垃圾袋、制作材料和工具等；教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入