大班美術(shù)教案鴕鳥的故事反思

1、大班美術(shù)教案鴕鳥的故事反思 大班美術(shù)教案鴕鳥的故事反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案鴕鳥的故事反思活動目標(biāo)：1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出來。2.嘗試運用輔助材料進(jìn)行拓印添畫。3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。重點難點：運用輔助材料進(jìn)行拓印添畫活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料?；顒舆^程：一、認(rèn)識鴕鳥，觀察外形特征1.播放鴕鳥視頻師：今天來了一群朋友們，看看他們是誰?師：原來是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什么

2、樣子?師：還有哪里也是細(xì)細(xì)長長的?(腳)師：你們想走近一點看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點出來)點頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢)師：那它的鼻孔和嘴巴呢?師：哇，嘴巴上面的顏色還有點粉粉、紅紅的呢。師：還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子，什么顏色的?上面還有點小絨毛。點身體：師：你想看哪里?(請一個幼兒)點腳圖片：師：它的腳是什么樣的?(分析:這里先播放鴕鳥的視頻導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且仔細(xì)地觀察，出示圖片，細(xì)致地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎(chǔ)。)二、教師講述三只

3、鴕鳥的故事1.師：看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會遇到一些危險。2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)現(xiàn)它了。幼兒觀察圖片講述。3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什么?4.師：你從哪里看出來它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來?(脖子彎彎的)5.師

4、：老師講了一個鴕鳥三兄弟保護(hù)自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在干什么?(你來猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒講述。第一張：鴕鳥一家的故事。第二張：在樹林里，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。第三張：一群鴕鳥在沙漠里比賽跑步的故事。總結(jié)原來是XXXX的故事。師：今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。(分析：此環(huán)節(jié)通過講述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態(tài)，再出示)一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。)三、認(rèn)

5、識材料，拓印并添畫1.師：(實物投影)我們要用這些材料來作畫，你認(rèn)識這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道，2.師：這個新材料，你們認(rèn)識嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(老師示范印)放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什么樣?(圓圓)可以用來做什么呢?3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥?猜一猜(幼兒猜測)4.師：到底有幾只呢?我們來看看(出示畫好的圖片)，你覺得這5只鴕鳥在什么地方?會發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫棒)(分析：這個環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采用生活中的物品

6、進(jìn)行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜測，如果被擋住了鴕鳥該怎么畫。)四、幼兒操作師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。(分析：這個環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。)五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作師：(1)鴕鳥們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰的?也來介紹一下。(分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。)活動反思：本次活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子

7、學(xué)會。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美，活動中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動，我通過欣賞鴕鳥的視頻和圖片來引導(dǎo)幼兒大膽的說出鴕鳥的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情?；顒又杏性S多的不足之處，在材料準(zhǔn)備的時候應(yīng)該充分一點。2、大班美術(shù)活動教案：鴕鳥的故事教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出來。2.嘗試運用輔助材料進(jìn)行拓印添畫。3.體會操作的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點：運用輔助材料進(jìn)行拓印添畫活動準(zhǔn)備：

8、1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料?；顒舆^程：一、認(rèn)識鴕鳥，觀察外形特征1.播放鴕鳥視頻師：今天來了一群朋友們，看看他們是誰?師：原來是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什么樣子?師：還有哪里也是細(xì)細(xì)長長的?(腳)師：你們想走近一點看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點出來)點頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢)師：那它的鼻孔和嘴巴呢?師：哇，嘴巴上面的顏色還有點粉粉、紅紅的呢。師：還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子，什么顏色的?上面還有點小絨毛。點身體：師：你想看哪里?(請一個幼兒)

9、點腳圖片：師：它的腳是什么樣的?(分析:這里先播放鴕鳥的視頻導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且仔細(xì)地觀察，出示圖片，細(xì)致地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎(chǔ)。)二、教師講述三只鴕鳥的故事1.師：看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會遇到一些危險。2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它馬上

10、把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)現(xiàn)它了。幼兒觀察圖片講述。3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什么?4.師：你從哪里看出來它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來?(脖子彎彎的)5.師：老師講了一個鴕鳥三兄弟保護(hù)自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在干什么?(你來猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒講述。第一張：鴕鳥一家的故事。第二張：在樹林里，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。第三張：一群鴕鳥在沙漠里比賽跑步的故事?？偨Y(jié)原來是XXXX的故事。師：今天

11、我們就要畫一畫鴕鳥的故事。(分析：此環(huán)節(jié)通過講述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態(tài)，再出示)一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。)三、認(rèn)識材料，拓印并添畫1.師：(實物投影)我們要用這些材料來作畫，你認(rèn)識這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道，2.師：這個新材料，你們認(rèn)識嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(老師示范印)放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什么樣?(圓圓)可以用來做什么呢?3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥?猜一猜(幼兒猜測)4.師：到底有

12、幾只呢?我們來看看(出示畫好的圖片)，你覺得這5只鴕鳥在什么地方?會發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫棒)(分析：這個環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜測，如果被擋住了鴕鳥該怎么畫。)四、幼兒操作師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。(分析：這個環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。)五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作師：(1)鴕鳥們真是發(fā)生了好多有趣的故事

13、呢，誰想來介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰的?也來介紹一下。(分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。)活動反思：本次活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美，活動中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動，我通過欣賞鴕鳥的視頻和圖片來引導(dǎo)幼兒大膽的說出鴕鳥的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情。活動中有許多的不足之處，在材料準(zhǔn)備的時候應(yīng)該充分一點。3、大班美術(shù)鴕鳥的故事教案反思活動目標(biāo)：

14、1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出來。2.嘗試運用輔助材料進(jìn)行拓印添畫。3.體會操作的樂趣。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點：運用輔助材料進(jìn)行拓印添畫活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。活動過程：一、認(rèn)識鴕鳥，觀察外形特征1.播放鴕鳥視頻師：今天來了一群朋友們，看看他們是誰?師：原來是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什么樣子?師：還有哪里也是細(xì)細(xì)長長的?(腳)師：你們想走近一點看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點出來)點頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)

15、眼睛上面還有?(長長的睫毛呢)師：那它的鼻孔和嘴巴呢?師：哇，嘴巴上面的顏色還有點粉粉、紅紅的呢。師：還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子，什么顏色的?上面還有點小絨毛。點身體：師：你想看哪里?(請一個幼兒)點腳圖片：師：它的腳是什么樣的?(分析:這里先播放鴕鳥的視頻導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且仔細(xì)地觀察，出示圖片，細(xì)致地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎(chǔ)。)二、教師講述三只鴕鳥的故事1.師：看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看

16、看，但也會遇到一些危險。2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)現(xiàn)它了。幼兒觀察圖片講述。3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什么?4.師：你從哪里看出來它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來?(脖子彎彎的)5.師：老師講了一個鴕鳥三兄弟保護(hù)自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在干什么?(你來猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒講述。第一張：鴕鳥一家的故事。第二張：在

17、樹林里，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。第三張：一群鴕鳥在沙漠里比賽跑步的故事?？偨Y(jié)原來是XXXX的故事。師：今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。(分析：此環(huán)節(jié)通過講述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態(tài)，再出示)一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。)三、認(rèn)識材料，拓印并添畫1.師：(實物投影)我們要用這些材料來作畫，你認(rèn)識這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道，2.師：這個新材料，你們認(rèn)識嗎?(出

18、示鋼絲球)怎么用呢?(老師示范印)放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什么樣?(圓圓)可以用來做什么呢?3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥?猜一猜(幼兒猜測)4.師：到底有幾只呢?我們來看看(出示畫好的圖片)，你覺得這5只鴕鳥在什么地方?會發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫棒)(分析：這個環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜測，如果被擋住了鴕鳥該怎么畫。)四、幼兒操作師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色

19、、藍(lán)色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。(分析：這個環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。)五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作師：(1)鴕鳥們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰的?也來介紹一下。(分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。)活動反思：本次活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美，活動中幼兒的常規(guī)很重要。本

20、次活動，我通過欣賞鴕鳥的視頻和圖片來引導(dǎo)幼兒大膽的說出鴕鳥的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情?；顒又杏性S多的不足之處，在材料準(zhǔn)備的時候應(yīng)該充分一點。4、大班美術(shù)活動教案：船的故事教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙活動過程：一、出示船的圖片，認(rèn)識各種形狀的船。1.回憶自己看過的船。教師：小朋友們，

21、你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。2.通過看圖片，認(rèn)識各種形狀的船。教師：這些船你認(rèn)識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長長的，上面有黑色半圓形的篷。所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。二、在KT板上畫船。教師詳細(xì)講述作畫要求。教師：今天我們畫畫的工

22、具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫，但不能太用力。畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。教師師范操作。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。四、評價：展示幼兒的作品。教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧?；顒臃此迹夯顒又形乙龑?dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很

23、詳細(xì)，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。5、大班美術(shù)活動教案：水墨故事教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：本次活動是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。讓幼兒感受中國的水墨文化的同時發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)造出擺脫“成人模式”的童趣橫生的水墨畫?；?/p>

24、動目標(biāo)：1.初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化。2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫，學(xué)習(xí)想象添畫能講述畫面內(nèi)容。3.敢于大膽、自主地完成作品。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺 墨棒2.水墨畫的幻燈片活動過程：一、認(rèn)識硯和墨，欣賞中國水墨畫你認(rèn)識它嗎?猜猜它會是什么?(出示硯的圖片)這個叫硯，也叫硯臺。那它又會是什么呢?(出示墨棒的圖片)這個是墨棒。這兩樣?xùn)|西合在一起，知道怎樣用嗎?硯臺里加上水，再用墨棒墨一墨，水會變什么顏色?這個黑色的東西會是什么?對了，墨汁有什么用?還可以用來做什么?二、播

25、放幻燈片，感受中國水墨畫其實墨在我們中國有幾千年的歷史了，小朋友們請看。(觀看幻燈片)孩子們喜歡這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?是的，我們中國的水墨畫實在是太美了。三、了解水墨畫的特點小朋友們請看這一幅畫，它是用什么來畫的?在什么紙上畫的?畫上墨的顏色有區(qū)別嗎?為什么有深有淺，誰知道這個秘密?加水多，墨會怎么樣?加水少或不加，墨又會怎樣?有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點。接下來在觀看一個視頻，又帶給你什么樣的感覺?你看到了什么?劉老師把畫面上的內(nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創(chuàng)的水墨畫)四、學(xué)習(xí)創(chuàng)作，講述畫中的故事現(xiàn)在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中，讓它變呀

26、變，耐心地讓他流淌一會，然后把紙平放入水中，等待奇跡的發(fā)生。瞧，我的奇跡發(fā)生了，把它平放在地上，把周圍的墨汁擦干。我的故事在這畫里，誰來幫我說說，你們發(fā)現(xiàn)了什么?我的故事在這里，你們的故事又在哪里呢?快快把它變出來吧!現(xiàn)在請小朋友介紹一下你畫里的故事。你們講得真有趣，把你們故事里的小動物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!五、作品欣賞幼兒共同分享畫面里的故事?；顒臃此迹哼@是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創(chuàng)作水墨畫的樂趣。整個活動中，孩子們都特別地投入，也很感興趣，看得出，他們對水墨畫很感興趣。再加上我用高山流水為背景音樂，為

27、“水墨畫”添加了的意境，使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動時，我也出現(xiàn)了一些問題：1、細(xì)節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準(zhǔn)備上思考的也不深入，如調(diào)色盤加水就忽略了。 2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦，導(dǎo)致我的示范不清晰、混亂。3、上課語速有點慢，不適合大班幼兒的年齡特點。根據(jù)活動出現(xiàn)的問題，王園長和蔡老師提出的寶貴意見，在本次活動我進(jìn)行了必要的修改。通過與園長、老師們的商討，本次活動又出現(xiàn)了一些新的問題：一、教學(xué)活動環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點牽強(qiáng)滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突，導(dǎo)致每個環(huán)節(jié)都是獨立的個體，不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié)，教師可出示自創(chuàng)水墨畫，體現(xiàn)視

28、頻的價值。二、活動準(zhǔn)備不充分首先材料準(zhǔn)備不充分。在呈現(xiàn)作品時，考慮不到位，宣紙不干就在紙上添畫，導(dǎo)致畫面破損?？梢娢覍π埖奶匦粤私獾貌簧钊耄缭诋嫾埾旅鎵|上報紙，會讓紙干的快些。其次對幼兒的已有經(jīng)驗把握不夠。一是對文房四寶的認(rèn)識。因為沒有進(jìn)行充分的前期調(diào)查和了解，我自認(rèn)為孩子已經(jīng)認(rèn)識了解，實際并非如此，所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具(硯臺、墨棒)實際操作，讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié)，我不了解幼兒的用筆情況，所以指導(dǎo)沒能跟上;三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后，我問孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭議。通過和眾多老師們討論得出：“故事”一詞

29、較抽象，如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點大，但如果說：仔細(xì)看看，這像什么動物?可能會給予孩子更大的想象空間，再以動物來引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。另外，老師們還提到了一點，就是在我初次示范的環(huán)節(jié)，可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動用視覺來觀察，而后讓幼兒來說老師怎么做的，或許這樣更有效，也能借此進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。通過這次活動，希望能為以后進(jìn)行本次活動的老師們提供參考，讓老師在進(jìn)行活動時，更得心應(yīng)手。6、大班美術(shù)小兔的故事教案反思活動設(shè)計意圖小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，

30、據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導(dǎo)重點，通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。活動目標(biāo)1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和

31、嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片?；顒舆^程1、出示小兔各部分身體圖片。(1)師：老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?為什么?教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。師：哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。師：請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。(1)師：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?(2)教師把身體圍繞頭部一圈。(3)把身體放右邊提問：如果它這樣子的話，它在干嘛呀?(4)把身體放上面提問

32、：這樣呢?(從天而降)(5)把身體放左邊提問：這樣子擺呢，兔子在干嗎?(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)(2)如坐立的姿態(tài)。還可以怎么動?眼睛看那里?(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?(2)幼兒合作拼圖師：拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?(3)幼兒說一說自己組拼的小兔

33、在干什么?并讓幼兒擺動作。5、畫快樂的小兔(1)師：請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。(2)幼兒繪畫。指導(dǎo)語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。6、展示幼兒作品。如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念?；顒臃此迹盒“嗪⒆拥那楦惺欠浅４嗳醯?，但同時也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉

34、近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。7、大班美術(shù)船的故事教案反思活動目標(biāo)：1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙活動過程：一、出示船的圖片，認(rèn)識各種形狀的船。1.回憶自己看過的船。教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆

35、船、游艇、烏篷船等。2.通過看圖片，認(rèn)識各種形狀的船。教師：這些船你認(rèn)識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長長的，上面有黑色半圓形的篷。所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。二、在KT板上畫船。教師詳細(xì)講述作畫要求。教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫，但不能太用力。

36、畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。教師師范操作。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。四、評價：展示幼兒的作品。教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。活動反思：活動中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究，必要時請幼兒回答

37、問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。8、大班美術(shù)蟲蟲的故事教案反思活動目的1、在探究蟲蟲世界的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲蟲故事，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個性。2、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。體驗創(chuàng)作帶來的愉悅，享受成功的喜悅。3、能大膽用語言和作品表達(dá)自己的情感。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的

38、快樂?；顒訙?zhǔn)備1、鉛筆、小張紙2、插幼兒作品的蟲蟲故事書3、點蟲蟲的碟片4、昆蟲圖片、書、前期活動照片活動過程1、幼兒觀看前期活動照片、引出課題小朋友這是在干什么呀?這些天，我們都在做一件很有趣的事情，認(rèn)識各種各樣的蟲蟲，找找蟲蟲躲在哪里，找找蟲蟲的秘密。今天張老師又帶來了一張很好看的碟片，講的都是蟲蟲世界的故事，我們來看一下吧!2、幼兒觀看點蟲蟲的碟片剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲蟲故事?除了這些蟲蟲，你還認(rèn)識哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的秘密?3、提出創(chuàng)作要求小朋友知道這么多的蟲蟲故事，現(xiàn)在老師要請你們幫忙了，這里有一本蟲蟲的故事書，可是不知道為什么，里面的故事都不見了，請你們選一張喜歡的小彩紙，

39、把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進(jìn)故事書里，如果你有很多的故事，就可以畫很多張。4、幼兒創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，記錄創(chuàng)作語言。輕聲與幼兒交流作品幼兒碰到困難時，給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助5、自由欣賞故事書，分享成功的快樂6、延續(xù)活動：互相欣賞蟲蟲世界的故事，講講蟲蟲世界的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。9、大班美術(shù)海底的故事教案反思活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫海洋生物的簡單形象，并表現(xiàn)其一定的動態(tài)。2、重點根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫成6幅連環(huán)畫。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。難點注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫面的能力?；顒訙?zhǔn)備幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝

40、、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒?；顒舆^程1、導(dǎo)入活動，引起興趣。-我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。幼兒討論，故事里都有哪些小動物。出示動物圖片，請幼兒觀察。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。-我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字。畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。4、評價作品，結(jié)束活動。鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事

41、內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過?；顒臃此迹哼@次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。10、大班美術(shù)活動小貓的故事教案反思活動目標(biāo)1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。2、幼兒根據(jù)自己所編的小貓的故事，設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫，畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)

42、造力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、連環(huán)畫紙若干。2、八個不同動態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。4、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅?；顒舆^程一、用木偶小貓表演形式引出課題。1、木偶小貓：小朋友們好!我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示)。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。教師：咪咪，我們小朋友都

43、非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好?木偶小貓：“好!謝謝小朋友們，再見!”二、教師出示、講解范畫。教師出示范畫：(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地 。(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉 。(4)咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。教師出示范畫(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：(1)一天中午，小貓妙妙正

44、坐在樹下玩耍。(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^橋去。(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫 助別人的好孩子啊!”三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。1、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。2、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進(jìn)行講評，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。1、教師將活動分成兩組：一組用

45、彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。3、教師請2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單地評析。五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機(jī)訂上兩個釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書?；顒友由煨∨笥褌?/p>

46、之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽?；顒臃此歼x材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，體現(xiàn)了綱要中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。11、大班美術(shù)石頭畫的故事教案反思解石頭在生活中的作用。2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。3.體驗創(chuàng)作的樂趣。4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。活動重難點：1、重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。2、難點：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?；顒訙?zhǔn)備：1.收集的不同形狀的石頭若干。2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。3.石頭創(chuàng)意電子稿

47、圖片若干張。4.我是一顆小小的石頭CD曲?；顒舆^程：一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。2.教師示范 ，提出要求。師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再

48、蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象1.交流、想象。師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個石頭創(chuàng)意展需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來大顯身手吧?；顒臃此迹?一)本次活動的成功之處在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己

49、的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去

50、看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力，如果把你的語

51、言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。(三)幼兒的創(chuàng)新之處在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次

52、活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。12、大班美術(shù)活動玩的故事

53、教案反思活動目標(biāo)：1、回憶玩耍中發(fā)生的快樂或者不快樂的事情，并用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。2、感受玩耍帶來的樂趣。3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒在園游戲照片、 美工32頁活動過程：一、觀看圖片，回憶并感受與同伴一起玩耍的快樂。1、引導(dǎo)幼兒回憶照片中進(jìn)行的游戲，說說當(dāng)時的感受。師：這些都是小朋友在幼兒園游戲的照片，你們還記得里面的故事嗎?2、引導(dǎo)幼兒思考在幼兒園或其他場所和同伴一起玩的經(jīng)歷，說一說自己和同伴一起玩時印象最深的事。師：除了照片里的故事，你還有和小朋友一起玩的故事嗎?3、鼓勵幼兒完整表示故事。 引導(dǎo)幼兒說清楚故事中

54、的人物，故事發(fā)生的場所以及事件。二、畫一畫玩的故事，進(jìn)一步感受與同伴一起玩的情意。鼓勵幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫下來。引導(dǎo)幼兒合理布局畫面。幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、分享畫面中的故事。請幼兒和同伴、教師自由分享自己的玩的故事活動延伸：在區(qū)域活動中繼續(xù)開展玩的故事繪畫活動，鼓勵幼兒嘗試將自己和好朋友游戲的故事畫成2-3頁的小型連環(huán)畫，適當(dāng)提高難度。教學(xué)反思：本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖

55、畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。13、大班美術(shù)花園里的故事教案反思活動目標(biāo)：1、 會合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面，能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。2、 充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。3、 對繪畫涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。4、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、 作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、 花朵、昆蟲圖片若干。2、 記號筆、油畫棒、作業(yè)紙。活動過程：1、 情景導(dǎo)入。師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰

56、嗎?(分別出示：花朵、昆蟲)提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動物也會到花園里來玩呢?花園里會發(fā)生什么故事呢?2、 提出繪畫要求。(1)小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎?(2)要求：畫時先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園里快樂的玩耍，注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。3、 幼兒作畫。(1)老師巡視指導(dǎo)。(2)幫助個別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。4、 評

57、價作品。(1)你覺得哪個花園最美麗?為什么?(2)你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?5、活動延伸。把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上花園里的故事供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。活動反思：一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂?；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強(qiáng)調(diào)幼兒的

58、主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。14、大班美術(shù)水粉畫海底的故事教案反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對海底世界探索的興趣。2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。3、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動作。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、長卷紙、水粉、海綿、吸管2、海底動物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、“海底動物”錄像。3、經(jīng)驗儲備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識這些海底動物，并了解他們的

59、生活習(xí)性。活動過程：1、看“海底動物”錄像帶，導(dǎo)入活動引起興趣。師：大海里生活著許多的動物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征，討論如何協(xié)作作畫。(1)、他們長得什么樣?他們之間會發(fā)生什么故事?(2)、引導(dǎo)說出大家合作畫畫與平時畫畫的區(qū)別，以及要注意的事項。 (如提前商量各自畫什么，最好不重復(fù)，畫在什么地方等)(3)、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。3、交待要求，幼兒協(xié)作作畫，教師指導(dǎo)。(1)、幼兒自由選擇材料，合作作畫。(2)、引導(dǎo)幼兒作畫前商量好各自不一樣的動態(tài)，合理布局觀察圖片進(jìn)行想象大膽作畫。(3)、采用印畫、吹畫的小朋友，想

60、一想什么東西適合用印畫的形式(水草、海星等)(4)、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫些什么? 提醒幼兒涂色時注意用筆和衛(wèi)生，合作作畫。4、展示作品，鼓勵幼兒表述。請幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容?；顒臃此迹哼@次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。15、大班六一美術(shù)教案：快樂的兒童節(jié)教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思