聞官軍收河南河北說課稿

1、頁眉內(nèi)容頁眉內(nèi)容頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容5頁眉內(nèi)容頁眉內(nèi)容頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容5聞官軍收河南河北說課稿一、說教材聞官軍收河南河北是唐朝大詩人杜甫的作品，這是杜甫 生平的第一快詩。這首詩既是學(xué)生學(xué)習(xí)古文化的好教材，這首詩 顯著的特點是通俗易懂，沒有華麗的詞藻，難懂的典故。針對以 上教材特點確定本課的教學(xué)目標(biāo)。1、學(xué)習(xí)本課生字詞“涕、洛”，理解詩句、了解內(nèi)容。2、了解詩的寫作背景，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感。3、會背誦這首詩。本課的教學(xué)重點是：體會作者“喜欲狂”的心情及原因。二、說教法教學(xué)以“讀”為本，讓學(xué)生多讀，反復(fù)品味。（這一教法的設(shè) 計意圖是培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。）三、說學(xué)法回憶學(xué)習(xí)古詩的一些學(xué)習(xí)方法和

2、學(xué)習(xí)古詩應(yīng)掌握的一些知 識。（意在激活學(xué)生的記憶信息為古詩的自學(xué)提供思路）并鼓勵 他們采取適合于自己的方法主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。突出教給學(xué)生一些 方法，（例如：弄懂詩句的意思，串詞成句，串句成篇。讓學(xué)生在反復(fù)的讀的訓(xùn)練中學(xué)會體會詩的感情。）就可以放手讓他們自 學(xué)了。四、說教學(xué)程序1、解詩題、知詩人，了解時代背景。（1）介紹詩人：杜甫，唐代大詩人，他的一生創(chuàng)作了大量的詩篇, 他的詩真實地反映了當(dāng)時社會發(fā)生的一些重大事件、被稱為“詩 史”，他個人享有“詩圣”之稱。家鄉(xiāng)是洛陽。（這里有必要讓學(xué)生 回憶“朝代歌”，“夏商周，秦兩漢。三國兩晉南北朝。隋唐五代又 十國。宋元明清帝王休”，以此讓學(xué)生對詩所反映朝代

3、有所感知。 對朝代有個時間概念，同時也為語文教學(xué)注入新鮮的血液與營 養(yǎng)。）時代背景；當(dāng)時安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南 河北失地相繼被收復(fù)，詩人聽到這一喜訊后寫下了這首詩。因為 安史之亂讓詩人流落四川的劍外，無時無刻不盼望早日結(jié)束戰(zhàn) 亂，結(jié)束背井離鄉(xiāng)之苦，回洛陽安居。（2）進(jìn)而解詩題，題目：聞官軍收河南河北，“聞”， 聽說；“官軍”指唐王朝的軍隊；“收”，收復(fù)。題目的意思是聽到 唐王朝的軍隊收復(fù)河南河北的消息。（以上環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：幫助學(xué)生弄懂作者聽到這個消息后會如此喜欲狂的原因，為學(xué)生 體會作者的感情作下了一個很好鋪墊。）2、抓字眼，明詩意。（1）自由讀詩，讀準(zhǔn)字音。通過查讀，完成

4、教學(xué)任務(wù)，重 點指導(dǎo)個別字的讀音。這里針對學(xué)生的質(zhì)疑重點明確兩個問題：A：詩中表示地點的有六個詞語：僉IJ外、薊北、八峽、巫峽、 襄陽、洛陽。表示地區(qū)的有兩個詞語：河南、河北。學(xué)生對這些 地名沒有空間概念。利用地圖直觀地向?qū)W生介紹它們的地理位 置，（介紹時我指著地圖這樣說：安史之亂時，叛軍占領(lǐng)了這里: 河南、河北。而詩人也由老家洛陽流落到四川的劍外。當(dāng)唐王朝 軍隊平定叛亂，相繼收復(fù)河南河北的消息傳到四川的劍外時，詩 人是欣喜若狂，心中早已計劃好回鄉(xiāng)的路線，那就是即從巴峽穿 巫峽，便下襄陽向洛陽。）（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：如此介紹學(xué)生便有了空間的概 念，明了了這幾個表示地名詞語之間的關(guān)系了。有助

5、于對詩文的 深入理解。）B：古今異義的詞：妻子：古義是妻子和孩子。今義是男子的 配偶。青春：古義是明媚的春光。今義是青年時期。頁眉內(nèi)容頁眉內(nèi)容頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容5頁眉內(nèi)容頁眉內(nèi)容)ir v（這里的設(shè)計意圖是：一為學(xué)生自學(xué)古詩掃清了障礙，為“放 手，讓學(xué)生自學(xué)作了鋪墊。二為學(xué)習(xí)文言文打下堅實的基礎(chǔ)）（3）理解詩的句意及全詩的詩意。句詩掃清文字、詞語的障礙之后，引導(dǎo)學(xué)生串詞成句，說 句意，串句成篇，說詩意。（這里的設(shè)計只是對詩的意境的初步 體驗，猶如蜻蜓點水。要使頭腦中對詩的意境體驗更具體、更豐 富，真正體會作者的思想感情，還要悟詩情。）3、想意境,悟詩情這一環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計的問題是：詩中哪個詞表達(dá)了作者當(dāng)時的 心情？你從哪些詞語體會到的這種心情？從中可以體會到作者怎樣的思想情感？4、誦詩句，品詩味“好詩不厭百回讀”，為了使學(xué)生讀出味來，讀出感受來，我 分為三點進(jìn)行教學(xué)：嘗試讀，有感情地朗讀；示范讀，要求 學(xué)生讀出喜悅心情來；反復(fù)練讀。6、板書設(shè)