【初中語文】中考語文八級現(xiàn)代文閱讀(六)植物會說話

1、初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧上了初中，如果要問語文試卷最難的是什么，就是閱讀理解如何拿到高分。閱讀理解分數(shù)比值 大，并且難以踩中拿分點。那么有沒有一些實用答題技巧呢？今天就為大家提供幾個初中語文 現(xiàn)代文閱讀答題技巧。通讀全篇，大致了解第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文 章的哪些東西呢？1、了解文章的大致內(nèi)容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這 樣寫？你是怎么看的？2、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章表達的基本要素是什么（記敘的人物、事情、 時間、地點是什么）？作者的情感變化是怎樣的？材料有哪些？是怎樣安排的？文章是

2、怎樣過渡的? 弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。理解某句子的含義或分析句子的作用（工）理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主 旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。理解某句子的含義或分析句子的作用（1）理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主 旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。（2）分析某句話在文中的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮，可以從它在文中的位置入 手，結(jié)合表達方式等來進行。信息提煉要準確，表達的語言要精練信息的

3、提煉是否準確，直接影響作答質(zhì)量的高低。這就要善于篩選和整合文中的信息。這涉及 到三個方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是篩選整合信息的能力，再次是概括表達 的能力。能否精練地表達出來，反映出考生是否準確地篩選整合出了信息。最有效的方法是利 用原文中的相關(guān)語句答題，或摘取詞語連綴，或壓縮主干調(diào)整，或抽取要點組合，因為很多時 候現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。植物會說話丹尼爾？查莫維茨？五角英絲子作為一種蔓生植物，因不含葉綠素，需要寄生在其他植物 中吸取其營養(yǎng)方可生存。它幼苗的頸尖以小圓圈的方式探測周圍環(huán)境，尋找它所偏好的植物， 就像我們蒙住眼睛時用手試探周圍環(huán)境，或是深夜在廚房找

4、燈的開關(guān)時的樣子。實驗人員不管 將番茄放于什么地方，菟絲子的藤始終朝著番茄方向生長。為了證實菟絲子能夠嗅出番茄所在 位置這個猜測，孔蘇埃洛？德莫拉埃斯將它和番茄分別放入一個密閉的盒子里，兩盒之間用管 子相連保證空氣對流，結(jié)果它總是朝著管子方向生長。又在棉簽上涂上番茄提取液，它還真中 了圈套，朝著涂有提取液的棉簽生長。此后，她拿成分非常相似的番茄和小麥的提取液做實 驗，盡管二者都含有一種揮發(fā)性化合物月桂烯，但因番茄還釋放出兩種能吸引菟絲子的揮 發(fā)性物質(zhì)，而小麥不含這兩種揮發(fā)性物質(zhì)，且還會釋放一種令菟絲子討厭的氣體，竟絲子當然 向著番茄方向生長。1983年，戴維？羅德斯發(fā)現(xiàn)，一棵柳樹被天幕毛毛蟲啃

5、噬過，臨近柳樹的葉子變得不受 毛毛蟲歡迎，是因為后者的葉子中含有不合毛毛蟲口味的酚類和單寧化合物，而那些較遠的健 康柳樹卻不含這些化合物。受損柳樹和臨近健康柳樹之間，沒有共同的根，樹枝間也沒有相互 接觸。被啃噬的柳樹是通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種信息素信號，即通過化學(xué)信號對它 們說： 留神！保護好自己！ 接著，杰克？舒爾茨以楊樹和唐楓幼苗為對象進行實驗，支持了羅 德斯的觀點。植物之間可以相互交流！羅德斯的這一發(fā)現(xiàn)，顛覆了我們以往對植物的認識。然而這些 報道大多缺乏正確對照，或結(jié)果被夸大，往往受到其他科學(xué)家的駁斥。在過去的10多年里， 大量植物通過氣味進行交流的現(xiàn)象已被反復(fù)證實。但問題是，植

6、物真的能彼此交流（有意識地 發(fā)出預(yù)警）嗎？是否健康植物只是、偷聽，到了臨近受損植物的自言自語（而非受損植物有意告知 它們）？馬??？海爾提出了疑問并晨開深入研究。他知道，利馬豆植株被甲蟲侵擾時會有兩種反 應(yīng)：被啃噬的葉片會向空氣中釋放一些揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)；而花那么會產(chǎn)生花蜜，吸引以甲蟲為食 的節(jié)肢動物。一那它為什么會釋放這些化學(xué)物質(zhì)呢？他從三棵利馬豆植株中選取了 4張葉片做實驗：從被啃嚙過的同一植株上選擇了 2張葉 片一第1張被甲蟲啃嚙過，第2張沒有；第3張為臨近的、未被啃嚙過的健康植株；第4張為 被隔離的、未被啃嚙過的健康植株。通過氣相高端分析技術(shù)鑒定，第1、2、3張葉片周圍空 氣中都含有揮發(fā)性

7、物質(zhì)；第4張葉片周圖那么沒有。這說明受損植株臨近的健康植株不易遭受到 蟲害侵擾，卻沒有得出他們想要的結(jié)果。海爾調(diào)整了實驗設(shè)計來檢測他的假設(shè)。將兩株植物放在一起，但用塑料袋將被啃嚙過的葉 片封閉24小時。然后按照上一個實驗的方法選擇4張葉片進行檢測，結(jié)果發(fā)生了變化。被啃 嚙過的葉片仍然釋放化學(xué)物質(zhì)，但同一植株的同一根藤以及鄰近藤上的其他葉片卻與對照葉片 相似一它們周圍空氣中沒有這些化學(xué)物質(zhì)。解下密封袋，用小風(fēng)扇將袋中的氣體向兩個方向 吹：一是向這根利馬豆藤上方的臨近葉片，二是朝著遠離利馬豆的空氣中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接觸到 袋中氣體的植株葉片自己也開始釋放同樣的氣體，目植株還會分泌花蜜。那些沒有接觸到氣

8、體 的葉片和植株那么與以前一樣。幾十次實驗結(jié)果一致，秘密揭開了：被啃嚙過的葉片釋放氣體，是為了保護植株自身的其 他葉片不受攻擊。即當一張葉片受到昆蟲或細菌的侵害時，會釋放出氣味，警告同一植株上的 其他葉片保護自己，抵御將臨的侵襲。就像中國長城上的烽火臺，守衛(wèi)者們用點燃烽火的方式 傳遞信號，警告其他守衛(wèi)塔有敵人來襲了。臨近植株那么以嗅覺方式偷聽受損植株自身葉片間的喚覺對話，便做出反響以保護自 己免受傷害。當然，利馬丘這種氣味信號只能傳播一兩米遠，但這一發(fā)現(xiàn)為人類保護樹木和作 物提供了嶄新的思路每種植物都有自己特殊的氣味。植物和動物也可以利用這些氣味進行復(fù)雜的交流。比方花 的香氣可以吸引授粉者，果實的香氣可以吸引采摘者，這些都有利于種群的繁衍。植物顯然沒 有嗅覺神經(jīng)，不能將氣味信號傳到大腦進行詮釋。但是像英絲子、利馬豆一樣的其他植物，都 能夠?qū)π畔⑺刈龀鲰憫?yīng)，只要覺察到空氣中有揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，