四年級數(shù)學上教案條形統(tǒng)計圖2_第1頁
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四年級數(shù)學上教案條形統(tǒng)計圖2_第3頁
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文檔簡介

1、四年級上冊授課設計第7單元條形統(tǒng)計圖第2課時條形統(tǒng)計圖（2）【授課內(nèi)容】：教材第96頁例2【授課目的】：經(jīng)歷用1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖的制作過程，進一步認識條形統(tǒng)計圖，并能依照統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題并回答，培養(yǎng)學生觀察和【重點難點】：重、難點：理解和掌握用1格代表2個單位，并能正確完成條形統(tǒng)計圖。【授課過程】：教師檢查了全班同學最喜歡吃的早餐是什么（出示例2統(tǒng)計表）。這是統(tǒng)計的結(jié)果，從統(tǒng)計表里你獲得了什么信息？你能用條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？教師準備了兩種條形統(tǒng)計圖，請你選擇一個，并把統(tǒng)計結(jié)1.從學生制作的兩種統(tǒng)計圖里各選擇一個有代表性的統(tǒng)計圖一起展3.1四年級上冊授課設計（2）為什么表示同樣

2、的數(shù)據(jù)他們所涂的豎條不是同樣高呢？下面小若是最喜歡牛奶的是5你認為哪個圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？為什么？圍繞這三個問34因為這里的數(shù)據(jù)比較大，為了方便我們能夠用1格代表2人，用半格表示1（5）請選擇第一種圖的學生，現(xiàn)在用第二種圖表示并說說自己的體教材第971）引導學生將例1中8月的數(shù)據(jù)和這里9月的數(shù)據(jù)正確填在一張統(tǒng)計表里，再把統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計圖表示。提示學生注意，兩個月的數(shù)據(jù)不能夠看混淆了，各月的數(shù)據(jù)要在相應的統(tǒng)計圖里表2）比較表示8月份教材“練習十九”第3引導學生理解題意，把第一組和全班的檢查結(jié)果用條形圖表示出來。四年級上冊授課設計注意比較兩種統(tǒng)計結(jié)果，想一想：每格代表幾人才合適？能夠小組討論交流，爾后學生完成統(tǒng)計圖，并小組交流：經(jīng)過條形統(tǒng)計圖你獲得教材“練習十九”第4引導學生先觀察這個統(tǒng)計圖有什么不同樣？向?qū)W生說明這個統(tǒng)計圖是橫軸表示人數(shù)，縱軸表

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