臨泉縣義務(wù)教育階段學(xué)校教師及職工績(jī)效考核工作實(shí)施辦法

1、臨泉縣義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效考核工作實(shí)施辦法（試行）為深化我縣教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資制度規(guī) 范實(shí)施，根據(jù)安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校教職工績(jī)效考核工作實(shí)施意見(jiàn)（試 行）（省教育廳教師200910號(hào)、市教育局阜教人200919號(hào)）和市人 事局、財(cái)政局、教育局阜人發(fā)2009156號(hào)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特 制定本實(shí)施辦法。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā) 展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和推進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)， 以提升尊重教育規(guī)律、管理育人、服務(wù)育人能力為核心，深化義務(wù)教育學(xué) 校崗位績(jī)效工資制度改革，建立以體現(xiàn)實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，更好地發(fā)揮

2、激勵(lì)功能 的分配機(jī)制，構(gòu)建體系完善的績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大校長(zhǎng)為全面實(shí) 施素質(zhì)教育、辦人民滿(mǎn)意教育貢獻(xiàn)智慧和力量。二、考核原則1、尊重規(guī)律，育人為本。尊重教育規(guī)律，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。堅(jiān)持教育 以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。2、以德為先，注重實(shí)績(jī)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，把師德放在?位；注重教職工履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。3、激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教職工全身心投入工作，引導(dǎo)他們不斷提高自身素質(zhì)和教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的能力。4、客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程 序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。三、考核對(duì)象考核對(duì)象為按國(guó)

3、家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度的義務(wù)教育 學(xué)校校長(zhǎng)（含副職及主持工作的負(fù)責(zé)人，下同）。中心學(xué)校和縣直義務(wù)階 段學(xué)校校長(zhǎng)由縣教育局組織考核，基層學(xué)校校長(zhǎng)由中心學(xué)校參照?qǐng)?zhí)行。四、考核內(nèi)容1、校長(zhǎng)績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行教育法義務(wù)教育法和教師法等法律法規(guī)規(guī)定的校長(zhǎng)法定職責(zé)，以及完成規(guī)定的崗位職責(zé)和 工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括師德、學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、 學(xué)生全面發(fā)展等方面的實(shí)績(jī)?？己艘亓炕瘶?biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附件一、二、三、四）。五、考核方法校長(zhǎng)的考核分學(xué)年進(jìn)行。實(shí)行定性考核與定量考核相結(jié)合，形成性 評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，縣教育局考核與學(xué)校教職工考核相結(jié)合。 各鄉(xiāng) 鎮(zhèn)中心校和縣直義務(wù)教育學(xué)校

4、可采取指標(biāo)要素測(cè)評(píng)、業(yè)務(wù)知識(shí)或技能測(cè) 試、開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)等多種形式，完善教職工績(jī)效考核載體，全面反映 教職工的業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)。1、細(xì)化考核要素標(biāo)準(zhǔn)。中心（縣直）學(xué)校，在縣中小學(xué)校長(zhǎng)考核 要素標(biāo)準(zhǔn)（指導(dǎo)意見(jiàn)）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化考核要素標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范、全 面，性量結(jié)合、易于公平公正操作。2、建立考核組織?？h成立“臨泉縣義務(wù)教育階段中小學(xué)校長(zhǎng)考核領(lǐng) 導(dǎo)小組”，各中心（縣直）學(xué)校也要成立相應(yīng)組織。組成人員民主推薦產(chǎn) 生，79人組成，骨干教師不少于三分之一。中心?？己诵〗M對(duì)中心校長(zhǎng)的考核組成人員：學(xué)校中層干部、基 層學(xué)校負(fù)責(zé)人、骨干教師代表。組長(zhǎng)推薦產(chǎn)生。義務(wù)階段縣直學(xué)?？己诵〗M人員組成：學(xué)校中層干部、年級(jí)

5、（學(xué) 科）組長(zhǎng)、骨干教師。組長(zhǎng)推評(píng)產(chǎn)生。3、對(duì)“雙肩挑”校長(zhǎng)的考核，學(xué)?？砂葱ｉL(zhǎng)、教師兩種評(píng)價(jià)方法進(jìn) 行（其中按教師評(píng)價(jià)部分，按其兼課所占學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)的比例折合最多占50%,綜合折算，確定考核結(jié)果。六、考核等次確定考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。優(yōu)秀等次控制在考評(píng) 人員的15%內(nèi)。不合格等次按考核結(jié)果據(jù)實(shí)確定（按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。 各等次的比例，應(yīng)按績(jī)效考核得分從高到低依次劃定。有下列行為之一者， 可直接評(píng)定為不合格等次：體罰或變相體罰學(xué)生，或違規(guī)搞有償家教或向?qū)W生亂收費(fèi)，造成 不良影響的；曠課（工）或請(qǐng)假超過(guò)國(guó)家規(guī)定天數(shù)的；因玩忽職守造成校園重大安全事故的；有其他嚴(yán)重?fù)p壞教育形象和聲譽(yù)

6、行為的。被考核對(duì)象對(duì)績(jī)效考核結(jié)果有不同意見(jiàn)，可通過(guò)正常渠道向?qū)W?；?其主管部門(mén)申訴。七、考核結(jié)果使用績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)，并作為崗位聘用、職 務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)和表彰獎(jiǎng)懲方面的重要依據(jù)。1、基礎(chǔ)性績(jī)效工資發(fā)放?？己私Y(jié)果為合格以上，全額發(fā)放?？己私Y(jié) 果為不合格等次的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放。依據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，合理分配獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，堅(jiān)持向做出突出貢 獻(xiàn)的人員傾斜，適當(dāng)拉開(kāi)分配差距?？己撕细窦耙陨系却蔚?，分設(shè)三類(lèi)發(fā)放。第一類(lèi)占考評(píng)人數(shù)的15%按校長(zhǎng)崗位績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分的平均值的120%放。第二類(lèi)占考評(píng)人數(shù)的70%按校長(zhǎng)崗位績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分的平均值的 100%放。第三

7、類(lèi)占考 評(píng)人數(shù)的15%按校長(zhǎng)崗位績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分的平均值的 80%發(fā)放。每一 類(lèi)之間可結(jié)合實(shí)際，按考核分值高低適當(dāng)拉開(kāi)分配差距?？己藶椴缓细竦?，不發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。3、績(jī)效工資扣發(fā)金額用于獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放，向做出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)傾斜4、考核結(jié)果的使用管理。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的基礎(chǔ)性績(jī)效工資納入本 ?；A(chǔ)性績(jī)效工資統(tǒng)一發(fā)放；學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，由縣教 育局根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果發(fā)放。副校長(zhǎng)及基層學(xué)校正、副校長(zhǎng)由中心（縣直） 學(xué)校根據(jù)其績(jī)效考核結(jié)果，報(bào)縣教育局審核備案后實(shí)施。八、操作規(guī)程1、 考核工作準(zhǔn)備。時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員（提前半天通知），有關(guān) 操作材料準(zhǔn)備。2、被考核對(duì)象述職。3、民主測(cè)

8、評(píng)（人員分類(lèi)測(cè)評(píng)）。4、民主談話、問(wèn)卷調(diào)查、重點(diǎn)事項(xiàng)考察。5、考核評(píng)價(jià)小結(jié)。6、考核結(jié)果匯總（縣考核組與學(xué)?？己私M考核評(píng)價(jià)結(jié)果匯總，綜合 評(píng)價(jià)意見(jiàn)）。7、向縣教育局黨組匯報(bào)。8考核結(jié)果的運(yùn)用。九、工作要求績(jī)效考核工作是實(shí)施義務(wù)教育績(jī)效工資和深化學(xué)校人事制度改革的 重要基礎(chǔ)，對(duì)于更好地體現(xiàn)校長(zhǎng)的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)， 充分調(diào)動(dòng)廣大校長(zhǎng)的積極 性，要充分認(rèn)識(shí)做好教職工績(jī)效考核工作的重要意義，采取有效措施，切實(shí)抓緊抓好。1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?？?jī)效考核是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性 強(qiáng)，各單位高度重視?？h教育局對(duì)中心（縣直）學(xué)校的考核工作予以指導(dǎo) 與監(jiān)督。2、制定方案，認(rèn)真實(shí)施?？h教育局根據(jù)省教育廳考核意見(jiàn)和有

9、關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，制定全縣中小學(xué)校長(zhǎng)考核實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)， 學(xué)校要制定考核 方案和考核實(shí)施細(xì)則，由學(xué)校班子集體研究后，經(jīng)職代會(huì)通過(guò)，報(bào)縣教育 局批準(zhǔn)后公布實(shí)施。3、嚴(yán)肅紀(jì)律，公平公正。各學(xué)校要嚴(yán)肅績(jī)效考核工作紀(jì)律，對(duì)工作 不負(fù)責(zé)任，績(jī)效考核失真失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究。要嚴(yán)格按照規(guī)定的績(jī)效 考核程序和標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正地做好績(jī)效考核工作；績(jī)效考核過(guò)程和結(jié)果 要公開(kāi)透明，自覺(jué)接受教職工監(jiān)督。要深入細(xì)致地做好教職工思想工作，引導(dǎo)教職工正確對(duì)待績(jī)效考核，通過(guò)正常渠道反映訴求。4、健全制度，完善體系。各學(xué)校要健全績(jī)效考核制度，完善考核內(nèi) 容，創(chuàng)新考核機(jī)制，規(guī)范考核程序，不斷提咼績(jī)效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績(jī)效考核

10、的激勵(lì)功能和正確導(dǎo)向， 進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、 主 動(dòng)性和創(chuàng)造性，推進(jìn)義務(wù)教育又好又快發(fā)展。十、有關(guān)規(guī)定對(duì)受處人員、請(qǐng)銷(xiāo)假、進(jìn)修培訓(xùn)人員的考核，按縣委組織部臨組 20098號(hào)文件執(zhí)行。其他未盡事宜按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。附件于后（14）臨泉縣義務(wù)教育階段學(xué)校教師及職工績(jī)效考核工作實(shí)施辦法（試行）為深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資制度順利實(shí)施， 根據(jù)安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校教職工績(jī)效考核工作實(shí)施意見(jiàn)（省教育廳教師200910號(hào)、市教育局阜教人200919號(hào)）和市人事局、財(cái)政局、 教育局阜人發(fā)2009156號(hào)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施辦 法。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代

11、表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展 觀，全面貫徹國(guó)家的教育方針，以服務(wù)和推進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)， 以提升教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人能力為核心，以提高教職工 績(jī)效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教育人才成長(zhǎng)規(guī)律、體系完善的教 職工績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教職工為全面實(shí)施素質(zhì)教育、 辦人民滿(mǎn) 意教育貢獻(xiàn)智慧和力量。二、考核原則1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教育人才成長(zhǎng)規(guī)律。堅(jiān) 持教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。2、以德為先，注重實(shí)績(jī)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，把師德放在首位?注重教職工履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。3、激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。建

12、立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教職工全身心投入 工作，引導(dǎo)他們不斷提高自身素質(zhì)和教書(shū)育人、 管理育人、服務(wù)育人的能 力。4、客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序 規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。三、考核對(duì)象全縣按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式 在編教師及特崗教師，其他教職工（包括：除校長(zhǎng)之外的管理人員、教輔 人員、工勤人員，下同）。四、考核內(nèi)容考核內(nèi)容以教職工履行法定職責(zé)、崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)為基本依據(jù)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。各學(xué)校要根據(jù)考核指標(biāo)要點(diǎn)（見(jiàn)附件1 2），結(jié)合本校實(shí)際制定科學(xué)完善的考核指標(biāo)體系和量化標(biāo)準(zhǔn)。1、教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行義務(wù)教育法、教師

13、法和教 育法等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和 工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括師德、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。2、其他教職工績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完 成工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生等方面的實(shí)績(jī)。在考核內(nèi)容中，各學(xué)校要明確規(guī)定，教職工不得以任何理由、任何方式 有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求，不得干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，要將此作為教職工績(jī)效考核合格的必備的基本條件。同時(shí)，不得把升學(xué)率作為績(jī)效考核指標(biāo)。五、考核方法根據(jù)教師和其他教職工等崗位的不同特點(diǎn)，實(shí)行分類(lèi)考核?？?jī)效考核工 作由各學(xué)校按規(guī)定的程序，分學(xué)期進(jìn)行?？刹扇?/p>

14、定性考核與定量考核相結(jié) 合，考核小組考評(píng)、教職工互評(píng)、學(xué)生評(píng)教相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和階段性 評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法，同時(shí)適當(dāng)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)。1、教師績(jī)效考核。采取學(xué)?？己诵〗M考核、學(xué)科組（年級(jí)組）考核和 所教班級(jí)學(xué)生評(píng)教相結(jié)合的方式，根據(jù)附件1考核指標(biāo)要點(diǎn)和各學(xué)校制定 的量化考核指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分。2、其他教職工績(jī)效考核。采取學(xué)?？己诵〗M考核和教職工考核相結(jié)合 的方式，根據(jù)附件2考核指標(biāo)要點(diǎn)和各學(xué)校制定的量化考核指標(biāo)進(jìn)行評(píng) 分。各學(xué)?？刹扇≈笜?biāo)要素測(cè)評(píng)、業(yè)務(wù)知識(shí)或技能測(cè)試、開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng) 等多種形式，完善教職工績(jī)效考核載體，全面反映教職工的業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)。六、考核的實(shí)施各縣直學(xué)校、中心學(xué)校及所轄規(guī)模較大的

15、學(xué)校均要成立以學(xué)校負(fù)責(zé)人為 組長(zhǎng)的教職工績(jī)效考核實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本校教職工績(jī)效考核 實(shí)施工作。1、對(duì)教職工績(jī)效考核由縣直學(xué)校、中心學(xué)校組織實(shí)施。2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校所轄學(xué)校教職工的績(jī)效考核，規(guī)模較大的學(xué)校，在中心 學(xué)校指導(dǎo)下由本學(xué)校組織實(shí)施。規(guī)模較小的基層學(xué)校，由中心學(xué)校負(fù)責(zé)考 核。3、績(jī)效考核按學(xué)期進(jìn)行。按考核結(jié)果、層次比例匯總后報(bào)縣教育局審 核，經(jīng)批準(zhǔn)公示后執(zhí)行。七、考核等次確定考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。各等次的比例，應(yīng)按績(jī)效 考核得分從高到低依次劃定，優(yōu)秀等次的比例適當(dāng)向一線教師傾斜。 一般 不超過(guò)學(xué)校教職工總數(shù)的15%有下列行為之一者，可直接評(píng)定為不合格等次；1、體罰

16、或變相體罰學(xué)生，私自到民辦學(xué)校任教，或違規(guī)搞有償家教或 向?qū)W生亂收費(fèi)，造成不良影響的；2、曠課（工）或請(qǐng)假超過(guò)國(guó)家規(guī)定天數(shù)的；3、因玩忽職守造成校園重大安全事故的；4、因教育教學(xué)工作受到記過(guò)以上處分的；5、有其他嚴(yán)重?fù)p壞教育形象和聲譽(yù)行為的。教職工對(duì)績(jī)效考核結(jié)果有不同意見(jiàn)， 可通過(guò)正常渠道向?qū)W?；蚩h教育行 政部門(mén)申訴。八、考核結(jié)果使用教職工績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)，并作為崗位聘用、 職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的重要依據(jù)。教職工績(jī)效考核結(jié)果為合格及以上等次的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資。 考核結(jié)果為不合格等次的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。依據(jù)教職工績(jī)效考核結(jié)果，合理分配獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，堅(jiān)

17、持向骨干教師 和做出突出貢獻(xiàn)的人員傾斜，適當(dāng)拉開(kāi)分配差距。考核合格及以上等次人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，分設(shè)三類(lèi)發(fā)放。第一類(lèi)占 考評(píng)人數(shù)的15%按績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分的平均值120儼放。第二類(lèi)占考評(píng) 人數(shù)的70%按績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分的平均值的100%放。第三類(lèi)占考評(píng)人 數(shù)的15%按績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分的平均值 80%發(fā)放。每一類(lèi)之間可結(jié)合實(shí) 際，按考核分值高低適當(dāng)拉開(kāi)分配差距。對(duì)考核結(jié)果為不合格人員不發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，應(yīng)用于向本學(xué)校一線骨 干教師崗位傾斜。九、紀(jì)律要求做好教職工績(jī)效考核工作是實(shí)施義務(wù)教育績(jī)效工資和深化學(xué)校人事制 度改革的重要基礎(chǔ)，對(duì)于更好地體現(xiàn)教職工的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)廣大 教職工的積極性，

18、具有非常重要的導(dǎo)向作用。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)做好教職 工績(jī)效考核工作的重要意義，采取有效措施，確保穩(wěn)妥、順利進(jìn)行。1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?？?jī)效考核是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)， 涉及面廣，關(guān)系到廣大教職工的切身利益，各級(jí)學(xué)校要高度重視，成立由 主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)的考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)對(duì)績(jī)效考核工作的指導(dǎo)與 監(jiān)督檢查。2、制定方案，認(rèn)真實(shí)施。各學(xué)校要根據(jù)本實(shí)施意見(jiàn)和有關(guān)要求，結(jié)合 本校實(shí)際，制定本校教職工績(jī)效考核方案和實(shí)施細(xì)則， 由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集 體研究后，經(jīng)教職工代表大會(huì)通過(guò)，報(bào)學(xué)校主管部門(mén)批準(zhǔn)后公布實(shí)施。3、嚴(yán)肅紀(jì)律，公平公正。各學(xué)校要嚴(yán)肅績(jī)效考核工作紀(jì)律，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，績(jī)效考核失真失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究。要嚴(yán)格按照規(guī)定的績(jī)效考 核程序和標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正地做好績(jī)效考核工作；績(jī)效考核過(guò)程和結(jié)果要 公開(kāi)透明，自覺(jué)接受教職工監(jiān)督。要深入細(xì)致地做好教職工思想工作， 引 導(dǎo)教職工正確對(duì)待績(jī)效考核，通過(guò)正常渠道反映訴求。4、健全制度，完善體系。各學(xué)校要健全績(jī)效考核制度，完善考核內(nèi)容，創(chuàng)新考核機(jī)制，規(guī)范考核程序，不斷提高績(jī)效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績(jī) 效考核的激勵(lì)功能和正確導(dǎo)向，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性 和創(chuàng)造性，推進(jìn)我縣義務(wù)教育又好又快發(fā)展。十、有關(guān)規(guī)定對(duì)受處人員，請(qǐng)銷(xiāo)假、進(jìn)修培訓(xùn)人員的考核，按縣委組織部臨組2009