小學一年級的孩子學習成績倒數(shù)怎么辦

1、小學一年級的孩子學習成績倒數(shù)怎么辦楊老師：您好，我為女兒念書的事情特別煩惱，正幸虧網(wǎng)上看到您的博客，因此想到給您寫信，希望獲取您的幫助！我女兒今年讀小學一年級，成績向來不好。她應當是個比較聽話的孩子，就是接受能力差，或許就是您所說的晚熟的那種孩子吧，因為我們這兒學習都抓得很緊，因此我平常給她做好多資料題，她也肯做，但做過此后一到考試她就忘，因為我性情不好，因此老是控制不住要打她，打的很歷害，打過此后她很委屈，我也很悲傷。我知道這樣不好，結(jié)果也很嚴重，但我仍是要失掉理智，女兒此刻已經(jīng)很怕我了，我該怎么辦還有就是因為女孩兒成績不好，老師也不喜愛她，我和老師溝經(jīng)過，但沒什么用。有一件事我還想討教您，

2、就是我女兒總愛說謊，她總愛騙我說老師常?？洫勊?，說她聽話，其實其實不是這樣，這對她此后的性格會有不好的影響嗎我該如何辦理這件事急迫希望獲取老師的幫助！感謝！女士：您好！第一我要說的是，孩子的問題出在你自己身上。本來作為父親母親在平常生活之中要不停發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，利用其優(yōu)點不停鼓舞，賞識孩子，讓孩子感覺自己是一個學習仔細扎實，擅長動腦筋的有價值、有力量、有能力、有地點、實用途和必不行少的人，這樣就會幫助孩子建立起自尊心、自信心，獲取客觀的自我知覺、踴躍的自我意向與公正的自我評論，為他的人品的和睦發(fā)展確立堅固的基礎。這就有必需我們在平常生活之中，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和優(yōu)勢，經(jīng)過我們的鼓舞和賞識，讓孩子

3、成立起踴躍的自我意象，這樣我們的孩子就會像你所賞識和鼓舞的方向發(fā)展，自但是然孩子也就會漸漸變得優(yōu)異起來?？墒悄愕淖龇▍s恰巧相反，只會因為自己“性情不好，因此老是控制不住要打她，打的很歷害”，同時還用“沒有記心”“傻里傻氣”“總愛說謊”“老師不喜愛”的方式來否認孩子，這類做法的結(jié)果就是你是如何給孩子的腦筋中輸入信息以及輸入了什么樣的信息，還擠就會不折不扣地成為一個什么樣的人。這是因為人的潛意識分不清真假，只負責接受信息，你說孩子“沒有記心”“傻里傻氣”“總愛說謊”“老師不喜歡”，你給孩子的潛意識灌注這樣的信息，孩子潛意識中愚鈍、蠢笨的潛能就會被激活，自但是然你的孩子也就會愚鈍蠢笨起來。因此我說孩

4、子的問題出在你自己身上。再說了，學習效率在我們心情快樂的時候是高漲的，在心情不好和情緒低沉的時候也會隨之降低。你的“女兒此刻已經(jīng)很怕我了”，在這類狀況之下，孩子在家就會被緊張、憂慮和懼怕的情緒所籠蓋，你想想假如是換了你是否是能學得進去呢即即是機械的做了作業(yè)，知識還會往孩子的大腦中走嗎你說我所說的“孩子的問題出在你自己身上”的結(jié)論是否是正確的呢針對這類狀況怎么辦呢第一，要改變你的壞性情，果斷根絕訓罵孩子的做法。其次，給孩子創(chuàng)建以溫馨、歡樂快樂、和睦的家庭環(huán)境，讓孩子在家庭之中享有童年的陽光和快樂。第三，向老師夸獎你了一文中的媽媽學習。我把這一篇文章附錄在此：第一次母親參加家長會，幼兒園的老師說：

5、“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶衣飞希瑑鹤訂査蠋熣f了什么她鼻子一酸，差點流下淚來。可是這位媽媽表現(xiàn)出了超人的智慧，她告訴兒子：“老師夸獎你了，說寶寶本來在板凳上坐不了一分鐘，此刻能坐三分鐘了?！蹦且惶煲雇?，兒子破天荒的吃了兩碗飯，還沒有讓她喂。兒子上小學了。家長會上教師說：“全班50名同學，此次數(shù)學考試，你兒子排49名。我們思疑他智力有阻礙，你最好帶他到醫(yī)院去查一查。”回家路上，她流下了淚。但回到家里，她又用超人的智慧對兒子說：“老師對你充滿信心。老師說，你不是笨蛋，只需能仔細些，會超出你的同桌，此次你的同桌是21名?！边@時她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一

6、下子充滿了光，喪氣的臉也舒睜開來。次日上學，去得比平常都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名，因為每次家長會，她兒子的名字總在差生的隊列中。但是這一次預料之外，直到最后，都沒有聽到報兒子的名字，她有點不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子此刻的學習成績，考要點高中有點危險?！彼龖阎老驳男那樽叱鲂ｉT，此時發(fā)現(xiàn)她兒子在等她。路上，她扶著兒子的肩膀，內(nèi)心有一種說不出的甜蜜，對兒子說“班主任對你特別滿意，她說了，只需你努力，很有希望考上要點高中！”高中畢業(yè)了。第一批大學錄取通知書下發(fā)的日子，學校打電話要兒子到學校去一趟。兒子回家，把一封清華大學的錄取通知

7、書交到她的手里，忽然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里哭了起來。邊哭邊說：“媽媽，我向來知道我不是一個聰慧的孩子，是您”第四，你希望孩子如何，就說孩子已經(jīng)如何了。希望孩子有什么樣的質(zhì)量，就說孩子已經(jīng)有了這樣質(zhì)量。比方，希望孩子愛學習，就說孩子愛看書，愛問問題；希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記著了等等。千萬別說孩子“沒有記心”“傻里傻氣”“總愛說謊”“老師不喜愛”等等。第五，在學習上不要與其余的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進步要實時賜予夸獎和必定，這樣既能夠幫孩子找回自信心，讓他自己感覺到自己的成功，在成功中培育自信，在自信中達到更進一步的成功，又能夠激發(fā)孩子的學習興趣，進一步體驗學習的樂趣，達到

8、自覺自發(fā)高效率學習的目的。第六，我們知道，每個人愛聽贊嘆。孩子是你的心頭肉、掌上珠，因此你要記著在平常生活中多夸獎孩子。因此你要多發(fā)現(xiàn)孩子的專長、興趣以及其余表現(xiàn)優(yōu)異的地方。要聯(lián)合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓舞和敦促孩子弘揚優(yōu)點填補不足，成立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。因此要想達到目的就不要吝惜夸獎，經(jīng)過一段時間的培育，孩子就會形成一個好的學習習慣和積極的自我意象，那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)異起來了。第七，要幫助孩子進入學習狀態(tài)，比方，孩子碰到困難時要關(guān)懷、支持、鼓舞；孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時實時賜予夸獎、激勵和必定（比如，努力程度、準時達成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等），鼓

9、舞和支持孩子找尋合適于自己的學習方法，逐漸找到合適自己、獨立的學習模式，最后達到優(yōu)異的學習狀態(tài)。第八，孩子接受能力差、理解能力差的轉(zhuǎn)變需要一個過程，我們需要用耐心、忍心、仁心、苦心、愛心來幫助孩子學會課前預習以及課后復習技術(shù)和技巧，要多理解、多照料，要實時正確而正面地對孩子進行評論，必定其點滴的成功之處，讓孩子品味成功的歡樂，那么孩子學習的踴躍性以及學習的效率才會不停獲取提升。第九，孩子的學習有可能在某一個時間或某一個學科中獲得好的成績，我們要實時發(fā)現(xiàn)，并充分的必定其成績，要多講她的優(yōu)點，閉嘴不談她的缺點，讓她在夸獎聲中分享到獲得成績的歡樂，努力創(chuàng)建一個合適激發(fā)孩子學習興趣是的優(yōu)異氣氛，讓孩子在這樣的氣氛激勵和影響下，漸漸達到思想開辟，記憶力加強的目的第十，每日我們要抽出必定的時間帶孩子出去與伙伴、朋友交往和參加娛樂體育娛樂活動，讓孩子在與小朋友一同拍皮球、溜旱冰、“造房屋”、跳橡皮筋、登山渡水等活動只獲取幸福、歡樂和快樂的情緒體驗，跟著我們帶孩子出去的時機增添，一方面我們與孩子的感情也會日新月異，在幸福、歡樂和快樂的情緒體驗之中獲取記憶力的提升，另一方