小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)十五條準(zhǔn)則

1、小學(xué)語(yǔ)文講堂教課十五條準(zhǔn)則1老師在教課一篇課文以前，一定對(duì)課文的語(yǔ)言和內(nèi)容十分熟習(xí)。自己第一要多讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，特別要推測(cè)文章的思路和表達(dá)方法，在感悟語(yǔ)言上下時(shí)間。教課目的要詳細(xì)，突出本單元要點(diǎn)，要求一課一得，表現(xiàn)“有所失才有所得”，“有所不為才有所為”的辯證法。多讀課文（中高年級(jí)包含朗誦和默讀），整體性課文的閱讀許多于四次，達(dá)到流暢朗誦的要求。對(duì)要點(diǎn)句段或部分課文能背誦。低年級(jí)學(xué)生要在讀正確、流暢的基礎(chǔ)上，把全文背出來(lái)，增強(qiáng)累積。精簡(jiǎn)發(fā)問(wèn)，一節(jié)課中，對(duì)于內(nèi)容理解上的發(fā)問(wèn)不可以超出五個(gè)。講堂教課要著重語(yǔ)感實(shí)踐（語(yǔ)感實(shí)踐就是讓學(xué)生在講堂上多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多

2、抄、多背成套的語(yǔ)言練習(xí)，特別要經(jīng)過(guò)多讀多寫(xiě)，增添學(xué)生接觸語(yǔ)言的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)直接感知語(yǔ)言的實(shí)踐）。要把讀的訓(xùn)練作為指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)思想感情、培育語(yǔ)感的一種最常常、最主要的方法。6要從透辟地認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文字下手，以字面意義為基礎(chǔ),從語(yǔ)境中去領(lǐng)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)義要素的咀嚼品嘗，理解它們?cè)趯?shí)質(zhì)使用中的變化，意會(huì)作者運(yùn)筆的匠心。講堂上師生的議論、爭(zhēng)講和溝通一要有要點(diǎn)，重思想訓(xùn)練，不重形式喧鬧；二要有學(xué)生念書(shū)、思慮基礎(chǔ)，力爭(zhēng)深入；三要有時(shí)間保證和增強(qiáng)綜合。講堂教課要表現(xiàn)由學(xué)生感知到理解到運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程。每課書(shū)都要安排書(shū)面練習(xí)，時(shí)間總量許多于10分鐘。要盡量設(shè)計(jì)一些仿寫(xiě)練習(xí)，每篇課文都要有聽(tīng)寫(xiě)（包含生字詞、

3、成語(yǔ)、好詞佳句、出色段落）。要面向全體，知足不一樣程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，開(kāi)發(fā)他們的潛能。讓全體學(xué)生在講堂內(nèi)都有語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)機(jī)。一名優(yōu)等生在一節(jié)課內(nèi)講話的次數(shù)不超出2次。長(zhǎng)文短教，課文一般不超出二課時(shí)，有時(shí)甚至?xí)r間可更短。作業(yè)爭(zhēng)取在課內(nèi)達(dá)成。課外發(fā)展學(xué)生的個(gè)性潛能、興趣喜好，倡導(dǎo)多讀課外書(shū)本并作念書(shū)筆錄（分五種種類(lèi)：摘抄型、感想型、增補(bǔ)型、評(píng)論型、綱要型），低年級(jí)可大批搞摘抄型。要想方設(shè)法提升學(xué)生（課內(nèi)外）閱讀的興趣。教師要以同等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)造和睦的講堂氛圍。對(duì)不正確或欠完美的講話，不可以有傷害性的評(píng)論，要在鼓舞基礎(chǔ)上婉詞增補(bǔ)、指引或指正。實(shí)時(shí)反應(yīng)。教師對(duì)學(xué)生的朗誦和表達(dá)要實(shí)時(shí)評(píng)論；書(shū)面作業(yè)（包含聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、仿寫(xiě)等）達(dá)成后要修業(yè)生先自我檢查或同桌互查，教師盡可能在課內(nèi)反應(yīng)。寫(xiě)