小學(xué)語文課堂教學(xué)十五條準(zhǔn)則

1、小學(xué)語文講堂教課十五條準(zhǔn)則1老師在教課一篇課文以前，一定對課文的語言和內(nèi)容十分熟習(xí)。自己第一要多讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者的思想感情，特別要推測文章的思路和表達方法，在感悟語言上下時間。教課目的要詳細(xì)，突出本單元要點，要求一課一得，表現(xiàn)“有所失才有所得”，“有所不為才有所為”的辯證法。多讀課文（中高年級包含朗誦和默讀），整體性課文的閱讀許多于四次，達到流暢朗誦的要求。對要點句段或部分課文能背誦。低年級學(xué)生要在讀正確、流暢的基礎(chǔ)上，把全文背出來，增強累積。精簡發(fā)問，一節(jié)課中，對于內(nèi)容理解上的發(fā)問不可以超出五個。講堂教課要著重語感實踐（語感實踐就是讓學(xué)生在講堂上多聽、多說、多讀、多寫、多

2、抄、多背成套的語言練習(xí)，特別要經(jīng)過多讀多寫，增添學(xué)生接觸語言的時機，增強直接感知語言的實踐）。要把讀的訓(xùn)練作為指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、領(lǐng)會思想感情、培育語感的一種最常常、最主要的方法。6要從透辟地認(rèn)識語言文字下手，以字面意義為基礎(chǔ),從語境中去領(lǐng)會，增強對語義要素的咀嚼品嘗，理解它們在實質(zhì)使用中的變化，意會作者運筆的匠心。講堂上師生的議論、爭講和溝通一要有要點，重思想訓(xùn)練，不重形式喧鬧；二要有學(xué)生念書、思慮基礎(chǔ)，力爭深入；三要有時間保證和增強綜合。講堂教課要表現(xiàn)由學(xué)生感知到理解到運用的學(xué)習(xí)過程。每課書都要安排書面練習(xí)，時間總量許多于10分鐘。要盡量設(shè)計一些仿寫練習(xí)，每篇課文都要有聽寫（包含生字詞、

3、成語、好詞佳句、出色段落）。要面向全體，知足不一樣程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，開發(fā)他們的潛能。讓全體學(xué)生在講堂內(nèi)都有語文實踐活動的時機。一名優(yōu)等生在一節(jié)課內(nèi)講話的次數(shù)不超出2次。長文短教，課文一般不超出二課時，有時甚至?xí)r間可更短。作業(yè)爭取在課內(nèi)達成。課外發(fā)展學(xué)生的個性潛能、興趣喜好，倡導(dǎo)多讀課外書本并作念書筆錄（分五種種類：摘抄型、感想型、增補型、評論型、綱要型），低年級可大批搞摘抄型。要想方設(shè)法提升學(xué)生（課內(nèi)外）閱讀的興趣。教師要以同等的態(tài)度對待學(xué)生，創(chuàng)造和睦的講堂氛圍。對不正確或欠完美的講話，不可以有傷害性的評論，要在鼓舞基礎(chǔ)上婉詞增補、指引或指正。實時反應(yīng)。教師對學(xué)生的朗誦和表達要實時評論；書面作業(yè)（包含聽寫、默寫、仿寫等）達成后要修業(yè)生先自我檢查或同桌互查，教師盡可能在課內(nèi)反應(yīng)。寫