小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊四 運算律買文具

1、買文具-教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材47-48頁教學(xué)目標(biāo):結(jié)合“買文具”問題解決的過程，體會四則混合運算（不超過三步）順序的合理性，掌握運算順序（包括帶有中、小括號的），能正確計算。在計算過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生認真看題，耐心細致計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：理解并掌握帶有中括號的混合運算的運算順序。難點：熟練進行簡單的整數(shù)四則混合運算。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：談話導(dǎo)入師：我們今天非常榮幸能夠來到這里上課，還有那么多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一起來觀看我們的表現(xiàn)，同學(xué)們，愿意把你們最棒的一面展示出來嗎？（生：愿意）我們一起加油！（生：加油?。煟簛?，這里有一組算式，你能說說下列算式先算什么，再算什么嗎？（1）

2、206030 （2）284（3）30+58 （4）10729（5）40（8545）師：根據(jù)這些算式，你能說說四則混合運算的運算順序嗎？生：叫答齊背：（1）在只有加減或乘除的算式里從左往右依次計算（2）在既有加減乘又有乘除算式里，要先算乘除后算加減（3）在有小括號的算式里，先算小括號里面的，再算小括號外面的。師：今天我們將跟著淘氣一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)四則混合運算的知識。合作探究（一）、解決問題師：請看，淘氣把我們帶到哪里來了？（生：文具店）今天我們就跟著淘氣一起來買文具。（板書課題）你從文具店里發(fā)現(xiàn)了哪些信息？預(yù)設(shè)：1、每個計算器22元2、每個鉛筆盒18元3、每支圓珠筆4元4、每個足球40元5、每

3、副羽毛球拍35元6、每盒鋼筆24元7、前面5個信息都是告訴我們每樣?xùn)|西多少錢的，最后這一個信息告訴我們的是一盒鋼筆的價錢師：那買一支鋼筆要多少錢，可以這么算呢？生：244=6（元）師：你能根據(jù)這些信息提出一個用兩步或者三步解決的問題嗎？生：提出兩個問題并板書師：淘氣他們也提出了一個問題，請看：3個計算器和1支鋼筆要多少元？（板書）師：要解決這個問題，要用到圖上哪些信息？生：每個計算器22元，4支鋼筆24元（板書）師：我們弄清楚了要用到的信息，現(xiàn)在你知道要解決這個問題我們應(yīng)該先求什么，再求什么嗎？生：先求3個計算器要用的錢，再求1支鋼筆要用的錢，最后加起來師：現(xiàn)在請你在準備的練習(xí)本上算一算學(xué)生計

4、算，我在教室巡視，將3種典型算法收集起來，并叫這3個同學(xué)候在展臺旁，一會兒做匯報。師：同學(xué)們基本上都做好了，老師請了3位同學(xué)來給我們分享一下他的做法，有請xxx：生1：223=66（元） 244=6（元） 66+6=72（元） （板書） 我是這樣想的：223=66（元）算的是買3個計算器要花的錢，244=6（元）算的是買一支鋼筆要花的錢。最后66+6=72（元）算的是一共要花的錢師：同學(xué)們你聽明白了嗎？還有什么疑問想問xxx的嗎？非常感謝這位同學(xué)的分享，現(xiàn)在我們看看第二位同學(xué)要給我們分享些什么，有請xxx：生2：223+244 =66+244=66+6 =72（元）（板書） 我是這樣想的：在既

5、有加減又有乘除的算式里面，我們應(yīng)該先算乘除法，再算加減法，所以我先算了223，后面不算的，照著寫下來，接著，第二步，我先算了244，同樣，前面不算的也照著寫了下來，最后加起來就可以了師：同學(xué)們你聽明白了嗎？還有什么疑問想問xxx的嗎？老師還有一個問題：xxx同學(xué)，你做得這么好（寫得工整又算得這么準確），有什么秘訣可以給我們分享一下嗎？生：首先一定要用脫式計算，然后要想清楚先算什么，再算什么師：同學(xué)們，聽明白了嗎？為了明確先算什么，再算什么，老師還有一個小秘訣：我們可以把要算的劃上橫線。（演示）師：現(xiàn)在我們來看看xxx要給我們分享些什么生3：223+244 =66+6=72（元）師：同學(xué)們看，這

6、樣是不是更簡便？這三位同學(xué)說得可真好，我們把掌聲送給他們！師：在我們剛開課的時候遇到了5個算式，你能說說這個算式和那五個算式有什么相同的地方和不同的地方嗎？老師把它們都放到屏幕上，請仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都是綜合算式，只是今天學(xué)的這個要算三步，其他的都只用算兩步。師：說得真好。掌聲送給他！再看看我們把這道題目做完了嗎？（沒有，還要答）師：對，這是一道應(yīng)用題，可別忘了答。（板書）師：淘氣的問題我們已經(jīng)幫他解決了，現(xiàn)在，你能從黑板上的兩個問題中任選一個，來解決嗎？匯報：選兩個同學(xué)在投影下匯報、計算師：同學(xué)們都很不錯，非常完美的解決了文件店里的問題?，F(xiàn)在我們進入下一環(huán)節(jié)，請看屏幕上：先說出

7、下面各題的運算順序，再計算35+65405（966）（15+9）12（15383）8師：先和你的同桌說一說運算的順序，說清楚了請舉手。生1：第一個先算6540，再用它的得數(shù)去除以5，最后用35去加上剛才算出來的得數(shù)師：說得很好，可是我發(fā)現(xiàn)35+65=100,我們能不能先算它呢，這樣多簡便呀，為什么？預(yù)設(shè)：不能，不符合運算順序。師：第二個呢？生2：先算966，再算15+9，最后把它們的得數(shù)乘起來師：同意嗎？（同意）那第三個呢？生3：先算15383，再用12去乘它們的得數(shù)，最后用剛才的得數(shù)去除以8師：同意嗎？（同意）我們之前說在混合運算中要先乘除再加減，為什么在第二個和第三個算式里我們先算了加減法

8、呢？預(yù)設(shè)：因為這里有了小括號，小括號改變了運算的順序，有小括號的時候要先算小括號里面的。師：同學(xué)們非常的棒，現(xiàn)在我們先要分一下組，然后請大家安照剛才的順序在練習(xí)本上像老師黑板上這樣工整的計算出來，第一大組的做第一個，第二大組的做第二個，第三、四兩大組做第三個。比比哪組的同學(xué)做得又快又準確還寫得很工整。注意，口算困難的時候記得在草稿本上打草稿（在教室巡視，針對困難同學(xué)個別指導(dǎo)，并找到要匯報的三個同學(xué)，讓他們候在講臺邊）師：我們請了三個同學(xué)給我們分享他們的做法，有請：生：在投影下邊指邊說師：這三個同學(xué)都說得很好，我們把掌聲送給他們。現(xiàn)在請你看看你做的，有做得不好的馬上改過來。好了，接下來，我們來做練習(xí)。三、鞏固練習(xí)1、練一練第2題師：你從題上找到了哪些已知的信息？生：吉普車說他用了3小時行駛了270千米，小客車說他用了2小時行駛了140千米師：他要我們求的是什么?生：小客車閉吉普車每小時多行多少千米？師：我們可以先算什么，再算什么？生：叫答師：請在你的練習(xí)本上列式計算生：匯報（要說清楚每個算式求的是什么）2、練一練第3題師：先說出下面各題的運算順序，再計算。生1：生2：師：請按剛才的順序計算。第1大組做第1個，第2大組做第2個生1，生2匯報師：今天我們的新課上到這里就結(jié)束了。四、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？生1：明白了含有含有三步的混合運算該怎么算，要用脫