小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊★ 數(shù)字編碼數(shù)字編碼

1、數(shù)字編碼 冕寧縣城廂小學(xué)校 康天明教學(xué)內(nèi)容教科書P7778相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、比較、猜測、交流等活動初步了解身份證編碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，并通過實踐活動,加深對數(shù)字編碼思想的理解。2.探索數(shù)字編碼的簡單方法，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。3.進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。教學(xué)重點體會數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，探索編碼編排的方法以及如何科學(xué)合理地編碼。了解身份證編碼的規(guī)律，初步學(xué)會編碼。教學(xué)難點通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、信件、題單。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入

2、師：同學(xué)們，我們班有多少人？你自己的學(xué)號是多少？師：老師點名時，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？師：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。今天老師要和大家共同上一節(jié)有關(guān)數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)課。（板書課題：數(shù)字編碼）二、探究新知1.認(rèn)識郵政編碼。（1）出示情境圖師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）探究郵政編碼中數(shù)字的含義。師：有誰知道郵政編碼的作用是什么嗎？學(xué)生自學(xué)教科書P77郵政編碼448268的含義。師生交流探討郵政編碼的含義。師：同學(xué)們，通過自學(xué)，你知道了郵政編碼的哪些信息？師生交流，理解郵政編碼的含義，結(jié)合學(xué)生的交流，課件呈現(xiàn)郵政編碼的結(jié)構(gòu)及數(shù)字含義?！驹O(shè)計意圖】雖然大多數(shù)同學(xué)沒有

3、寄信的經(jīng)歷，對郵政編碼了解不多，但由于它位數(shù)少，便于學(xué)生通過觀察、猜測、分析，探索編制編碼的規(guī)律，體會編碼的特性。認(rèn)識本地的郵政編碼?！驹O(shè)計意圖】通過課前準(zhǔn)備和調(diào)查，促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的能力。2.認(rèn)識身份證。（1）引入身份證。課件呈現(xiàn)購票情境圖。師：同學(xué)們，在實際生活中，還有很多數(shù)字也蘊含著信息。觀察情境圖，大家知道這是在干什么嗎？師：購票時要出示什么？（身份證）師：身份證是我們每位公民的具有法律效應(yīng)的身份證明。在很多地方，需要驗證身份的時候，就要出示身份證。你們說說，還有哪些地方需要用到身份證？【設(shè)計意圖】大多數(shù)學(xué)生雖然沒有身份證，但是在生活中也有一些和父母外出或者使用身

4、份證的經(jīng)歷。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過生活中熟悉的情境，了解身份證在現(xiàn)實生活中的作用。（2）認(rèn)識身份證。在對比中發(fā)現(xiàn)異同。觀察這些身份證號碼，和組內(nèi)同學(xué)討論一下，它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。結(jié)合學(xué)生的交流，師小結(jié)并板書：身份證號碼由18位數(shù)字組成；前6位是地址碼；第714位是出生日期碼；第1517位是順序碼，其中第17位若是單數(shù)表示男性，雙數(shù)則表示女性；最后一位是校驗碼（根據(jù)公式計算得出的010之間的數(shù)字，10用羅馬數(shù)字X代替）。強(qiáng)調(diào)身份證的重要性?！驹O(shè)計意圖】在小組合作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過觀察、思考、對比、猜想、推理、驗證的方法進(jìn)一步了解身份證的信息和編碼的規(guī)則，知道公

5、民身份證號碼是中國公民唯一的、終身不變的身份代碼，另外還要提醒學(xué)生注意保護(hù)自己身份證信息的安全。3.自主學(xué)習(xí)，編制學(xué)號。（1）討論學(xué)號的組成部分。師:大家已經(jīng)知道了郵政編碼和身份證號碼的編制標(biāo)準(zhǔn)，下面我們來研究一下大家都有的學(xué)號吧。學(xué)生討論，教師深入小組指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生比較、分析，評選出科學(xué)、合理、實用的編碼方案，并給予表揚。（2）確定學(xué)號的組成部分。組織全班交流。結(jié)合學(xué)生的討論，教師總結(jié)：學(xué)號應(yīng)該要包含入學(xué)年份、年級和班級、性別。（3）以某一個學(xué)號為例介紹學(xué)號。師：教科書上提供了丁小琪同學(xué)的學(xué)號，大家看看，從她的學(xué)號中，我們能獲取到哪些信息？結(jié)合學(xué)生的交流，課件呈現(xiàn)。師

6、：由王奕飛的學(xué)號202301011，你可以知道王奕飛的哪些信息？學(xué)生自主討論。課件出示教科書P78“XX小學(xué)學(xué)號登記表”部分內(nèi)容。師：同學(xué)們先觀察表格所給的信息與剛才你們討論出的內(nèi)容是否有出入，然后想一想：為什么年級不編入學(xué)號呢？（4）學(xué)生試編學(xué)號。師：現(xiàn)在知道怎么編制學(xué)號了吧。試著給自己編一個學(xué)號。學(xué)生嘗試編自己的學(xué)號，并全班交流，其他同學(xué)評價，進(jìn)行完善?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷一個推理過程，利用已有的活動經(jīng)驗去應(yīng)用、去推理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力。三、運用數(shù)字信息解決問題課件出示幾個身份證號碼進(jìn)行辨別?！驹O(shè)計意圖】鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，進(jìn)一步理解有關(guān)數(shù)字編碼的問題。體會用數(shù)字編碼解決實際問題的方法。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？收獲有哪些？還有什么不明白的？板書設(shè)計數(shù)字編碼郵政