2023年語文教師工作計劃

1、 2023年語文教師工作計劃2023年語文教師工作規(guī)劃一： 一、指導思想 在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素 養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個學生的全面進展，加強 語文實踐，積極進展教學改革，提高教學質(zhì)量。 二、班級分析 剛剛進入小學階段的小學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐

2、步形成的階段。因此需要教師急躁引導。 三、教材分析 本冊教科書包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文” “語文園地”、“口語交際”幾個局部。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。 首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，接下來是識字(二)、又10篇課文。 兩個識字單元各5課，每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。 在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的

3、訓練。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 教材的編寫以課程標準為依據(jù)，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 四、 教學目標 (一)漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。2、熟悉常用漢字400 個，會寫其中的100個。3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)

4、和良好的寫字習慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 (四)口語交際 1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 五、 教學重點、難點 (一)重點： 1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。2、熟悉常用漢字380個，其中會寫160個漢字。3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。 (二)難點： 1、漢語拼音比擬抽象又簡

5、單混淆，因此學生把握起來就比擬困難，因此，拼音教學是難點。2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此380個漢字教學是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積存語言，在閱讀教學中是個難點。 六、 教學措施： 1、端正教學思想，改良教學方法，正確把握新教材的特點，抓 住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。幫忙學生了解學校常規(guī)，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、幫忙學生了解學校常規(guī)，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。吃透新教材，深入了解學生，制造性地使用新教材。 3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化 音節(jié)教學，重視教給學生拼

6、讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu) 美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。 4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。 5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培育合作探究精神。 6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反應、小結(jié)。 7、敬重學生的個體差異，準時導優(yōu)輔差。 8、變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 9、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和熟悉水平，把握好理解 的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、

7、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的熟悉和積存。 10、重視學生寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。 2023年語文教師工作規(guī)劃二： 一、學生狀況分析 本學期我連續(xù)執(zhí)教文科重點和文科一般班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習狀況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大局部學生心理素養(yǎng)較好,絕大局部學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的劇烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年

8、少無知，自控力量比擬弱，有時不能完成教師的要求。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道仔細學習，并能完成教師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的學問體系;(2)根底學問把握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的標準意識欠缺。 二、主要教學內(nèi)容規(guī)劃安排 高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培育學生獨立思索的閱讀習慣，通過比擬、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，進展學生共性，培育語言綜合力量。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。 三、詳細教學措施 基于學情分析和

9、教學規(guī)劃的安排，我預備深入備課，依據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達力量，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進展面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生考一次，長一智。 期間我還規(guī)劃充分利用早自習時間，催促學生復習穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上消失過的語文根底學問，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習根底學問題，力求在本學期末完成語文根底學問的復習，幫忙學生夯實語文根底,提

10、高語文力量。 另外規(guī)劃采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求消失語文拔尖生。 2023年語文教師工作規(guī)劃三： 春暖花開，萬物復蘇，20 xx級的高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段，我所任教的9班和10班也開頭了最終的沖刺，雖整體成績一般，但我有信念和我的學生一起努力，爭取高考時取得比擬優(yōu)異的成績。于是我制定了本學期的教學工作規(guī)劃：以專題復習為主，突出重點難點，完成其次輪的復習工作。 一、對策與措施 這兩個班學生的根底差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比擬嚴峻。在高考語

11、文復習中，如何針對學生現(xiàn)狀，獎掖先進，鼓勵后進，以到達共同提高的.目的，是語文教師的當務之急。為此，我預備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。 1、以學生為本。要求學生依據(jù)自身的學習狀況，制定出行之有效的復習規(guī)劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。 2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清楚，復習的內(nèi)容充分，因此復習的效果也就明顯。 3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和唐詩宋詞的背誦和根底學問。從高考的實際需求動身，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進展積存。 二、突出重點難點，有規(guī)劃地進展其次輪專

12、題復習 (一)古詩文專題復習 1、完成課內(nèi)古詩文的其次輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復習穩(wěn)固每篇課文的重點字詞句及其他重要學問點。 2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習穩(wěn)固。 3、連續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。 (二)現(xiàn)代文專題復習 1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的其次輪復習。主要以文體來進展分類復習，比方分為小說、談論性散文、記敘性散文。 2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習穩(wěn)固。比方解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。 (三)作文 1、談論為主，構(gòu)造訓練 連續(xù)訓練談論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清楚，層次清楚，容量豐富。 2、素材積存、一材多用 連續(xù)由教師供應一些寫作素