2023語文教師工作計劃

1、Word - 26 -2023語文教師工作計劃 2023語文老師工作方案篇1 一、 指導思想： 本學期的語文教學主要著眼于同學的進展，提倡共性培育。堅持（語文學問）學習與力量培育相結合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書方案，加強閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、（作文）教學和寫字教學,全面提高語文教學質量。 二、班級狀況分析： 本班共有同學57人，其中男生30人，女生27人。語文水平不平衡，但大部分同學學習比較仔細，對（語文學習）的愛好比較濃。當然，也存在少部分同學的學習習慣較差，語文自主學習力量較差。主要表現(xiàn)在：（學習態(tài)度）不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分同學不知所措

2、，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠干凈;課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習慣差，學問面狹窄;語言表達力量弱，不太擅長表達自己的思想;同學的獨自閱讀力量及寫作力量有待于進一步提高。 三、教材分析： 按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘學校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應了10首供同學讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習”。 本冊教材的綜合性學習支配在第六組“難忘學校生活”。這個專題采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊教材除去第六組，共有課文21篇

3、，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由“導語”“課例”“口語交際及習作”“回顧與拓展”四部分組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際及習作”依舊作為一個獨自的欄目，在有的單元中供應多個角度供老師和同學選擇。“回顧與拓展”由三個欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“（成語）（故事）”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配，不再設“展現(xiàn)臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次。

4、 四、教學目標： (一) 識字與寫字教學 本冊教材沒有支配識字，要求會寫80個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學完成。對于同學在課內外閱讀中遇到的不熟悉的字、不懂的詞語，鼓舞同學勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨自識字和理解詞語的力量。 (二)閱讀教學 1、精讀課文的教學 (1)指導朗讀、默讀。 (2)把握主要內容，體會思想感情，領悟表達（方法）。 (3)抓住重點句段，引導同學加深理解。 (4)積累語言，鼓舞運用。 2、略讀課文的教學 一是內容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知（文章）大意”，只要抓住重點、難點，關心同學大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上

5、，老師要更加放手，要讓同學運用在精讀課文中獲得的學問與方法，自己把課文讀懂。 (三)口語交際教學 留意激發(fā)愛好，引導互動溝通。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于（辯論）、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學支配教學內容，有針對性地賜予指導，以不斷提高同學的口語交際力量，培育良好的語言習慣。 (四)習作

6、教學 本冊教材的習作支配有兩種形式，一是“口語交際習作”中支配了5次習作，二是結合課文的學習，支配了6次小練筆。 (五)綜合性學習的教學 把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有（提示語），提示閱讀要求、方法或供應相關信息。本單元有一些活動必需在課外完成。 (六)古詩詞背誦 本冊教材在最終一組“綜合性學習”后面，支配了10首古詩詞背誦，包括7首古詩。 (七)綜合復習 本冊教材最終支配了“綜合復習”，這既是為了給老師供應一些復習的材料，更是為了向老師提示一種復習思路和（復習方法）。 五、教學（措施）： 1、仔細鉆研教材，充分挖掘教材的資源。 2、搞好課前的學情猜測，為優(yōu)化教學過程做好預備。猜測同學

7、的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學重點。 3、落實各單元訓練重點，重視（學習方法）的指導。 4、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。 5、向40分鐘要質量，做到精講多練。 6、搞好綜合復習，采納各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術。 2023語文老師工作方案篇2 一、班級學情分析： 本班現(xiàn)有同學34人。同學基本形成了良好的學習習慣，基礎學問把握較為堅固。在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細看書的同學，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育。班級中有6位同學，學習上存在著肯定的困難，規(guī)定時

8、間內不能完成任務，總是拖拖拉拉，特殊是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強指導。 二、本冊教材分析： (一)教材的基本結構 教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了七個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。 每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部

9、分。 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附 有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。 (二)教材的主要特點 1、專題組元的角度更加敏捷多樣 2、加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。 (1)導語導學，整合單元內容。 (2)精讀課文與略讀課文的整合。 (3)單元之間各學習內容的鋪墊和照應。 3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 4、強化導學功能，引導同學思索。 5、改進“綜合性學習”，培育同學的綜合實踐力量 6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系 三、全冊教學目標： 1

10、、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨自識字的力量。 2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的（句子）。 6、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 7、學習掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。 8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 9、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。 10、

11、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、干凈。 11、學寫簡潔的（讀書筆記）、學寫內容梗概。 12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動方案。 四、單元教學重難點： 第一單元： 一是要引導同學把握主要內容，體會對書的深厚情感; 二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓同學明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。 其次單元： 一是讓同學通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情; 二是通過對比閱讀，使同學領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、

12、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達出來的; 三是通過讀書，引導品嘗語言，豐富同學的語言積累。 第三單元：讓同學了解一些科學學問，喚起同學探究自然、科學神秘的愛好，激發(fā)同學勤奮學習的自覺性。引導同學學習（說明文）基本的說明方法，體會精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。 第四單元：憑借關鍵詞句，引導同學深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示這也是本單元重點要培育的語文力量和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。 第五單元：本組教材圍圍著“游覽漢字王國”這個主題，引導同學進行綜合性學習，初步了

13、解漢字的特點和進展歷史，加深同學對漢字和中華（傳統(tǒng)（文化）的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育同學策劃和開展活動、查找和運用資料的力量。 第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導同學重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓同學充分發(fā)表看法，引導同學正確熟悉父母的愛。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。 第七單元：引導同學抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的

14、相關信息讓同學了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使同學受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的力量。同時，還要引導同學（總結）溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的力量。 五、提高教學質量的主要措施： 1、細心備課，抓好課堂教學，準時進行單元檢測，針對問題準時調整（教學方法）。 2、對學習困難的同學，實行老師個別指導、同學互助的活動。一些簡潔的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調動他們的樂觀性。并常常與家長溝通，多方面的提高他們的語文水平。 3、對學習優(yōu)秀的同學，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書

15、籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀愛好。 4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;實行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 5、以爭論形式開展綜合性學習，培育合作意識，增加口語交際力量。 6、堅持每周寫一篇（隨筆），并老師做好講評，以提高同學的寫作水平。 2023語文老師工作方案篇3 又是一個學期的開頭，本學期我連續(xù)擔當本班級語文教學工作，我將本著“同學是語文學習的仆人”、“同學是學習和進展的主體“這一新課程理念綻開各項教學工作，方案如下： 一、指導識方法，培育識力量 學校教材生量大，集中識性較強，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識方法，讓同學主動學習。我準備運用以下幾種方法開展本學期的識教學。 1.用

16、熟換、加偏旁法識。將熟與所同學聯(lián)系起來，利用熟同學，既復習了熟，又學習了生，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。 2.用會意、形聲法分析合體。利用型規(guī)律、造特點識，同學就會用這種方法識記許多同類型的生。學習會意，老師只教給方法，讓同學自學把握。只有讓同學在課堂上有了仆人翁感，同學在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必定會很很好。 二、重積累，抓閱讀背誦 朗讀力量是學習語文必需具備的力量之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有（兒童）情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今很多（教育）實踐早已證明“熟

17、讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑再讀理解精讀品嘗熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。 三、重力量，抓“口語交際” “口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞同學主動談話、提問和參加爭論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，爭論同學最關懷的

18、（熱點）問題，讓同學的共性和思維力量得到快速進展以達到“口語交際”訓練的要求。 2023語文老師工作方案篇4 一、自我分析 一轉瞬，踏上工作崗位已經(jīng)2年了。兩年里，我和我的孩子們一起學習，一起成長，慢慢學會如何去當一位合格的老師，一個受同學寵愛的好老師。 作為一名一般老師，我喜愛本職工作，在工作中能虛心向有（閱歷）的老師請教、學習，從而不斷提高自己的業(yè)務水平。在日常工作和生活中能夠做到關懷愛惜每一位同學，與家長常常溝通。工作仔細踏實，樂于從事教學科研，但往往停留在感性閱歷的層面，缺乏耐力和恒心。 二、個人不足與困惑 1、理論書籍看得較少，所以功底較薄，付諸于實踐也甚少。平常參加教學討論雖敏于思

19、，但惰于筆，不擅長總結和整理。 2、對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組老師在教學教法、教學過程的更新、轉換等方面尚需主動組織學習。 3、自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很勞碌，沒有時間進行學習、充電。 三、個人學年進展規(guī)劃 _年9月-12月 1、適應一班級老師崗位，特殊是班主任工作，以最快的速度讓班級走上軌道。 2、加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐力量。 3、利用課余時間進行進修，樂觀參與連續(xù)教育培訓。 _年1月-4月 1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩(wěn)步地向前進展。 2、仔細學習新的教育理念，提高自身素養(yǎng)。 3、連續(xù)加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐力量， _年5月-

20、8月 1、連續(xù)加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐力量，提升理論水平和實踐力量。更新學問結構。 2、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探究適合新時期的教學模式 3、仔細討論、實踐教研組工作的閱歷和規(guī)律。 四、詳細措施： 1、仔細備課，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。老師的專業(yè)成長歸根結底要靠實踐。上課是老師工作中最重要的實踐。認仔細真上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為精品;每學期有意識地、有重點地細心預備上好2至3節(jié)課，使之成為品牌;樂觀爭取上公開

21、課和參與教改實踐的機會，這樣不僅自我加壓促進自身成長，而且會獲得更多指導、批判、建議，得到更多熬煉機會，要勇于實踐，擅長實踐。 2、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 3、虛心請教有閱歷的老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，

22、多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。 4、做好課后輔導工作，留意分層教學。特殊留意后20%的同學轉化。 5、增加科研意識，為專業(yè)化進展供應強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。 6、勤于（反思）。反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是老師成長的必由之路。通過反思，可以客觀討論自己的教學，那些在日常中我們意識不到的教學行為，沒有深思的教學觀念，在反思過程后，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的熟悉，用新的方式討論我們自己。 總之，在今后的工作中，我會連續(xù)發(fā)揚工作仔細，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡

23、，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教育者，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給教育事業(yè)。 2023語文老師工作方案篇5 一、學情分析 所教班級七班級(2)班、七班級(3)班共79人，兩個班級的同學有所不同。一部分同學敏捷一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能樂觀主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能樂觀主動地去學，個別甚至不學。同學智力水平較低，理解力量，寫作力量偏低。 二、教材分析 七班級下冊根據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分

24、。 本冊書中的六個單元依次支配了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。 第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。 從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀力量的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。 本冊名著導讀介紹了高爾基的童年、法布爾的昆蟲

25、記。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：童年與成長單元，昆蟲記與動物單元，作為課內閱讀的一種延長，它將因令同學走向一片更為寬闊的天地。 三、教學目標 學問目標：了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。 力量目標：指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些

26、精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 四、教學措施 依據(jù)同學的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施： 1、從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。 2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3、要重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學

27、的制造性思維。 4、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。 5、課前一分鐘演講，包括（自我介紹），新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達力量 6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。 7、實行分層目標教學，依據(jù)教學內容對不同層次的同學進行分層教學。 8、對同學進行雙基教學，做到既教書又育人。 9、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。 10、實行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，關心中下生提高學習愛好和成果。 11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。 12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。 13、實行培優(yōu)輔差，面對全體同學。 14、加強同學的閱讀量，培育愛好，提高

28、寫作水平。 15、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。 2023語文老師工作方案篇6 一、指導思想 依據(jù)學校教學教研工作方案，結合同學學習的實際狀況，以提高同學綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個人教學教研的質量和水平為目的。 二、同學狀況分析 依據(jù)平常對班級同學語文學習品質特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺同學在語文學習上還存在一些問題：同學身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很抱負，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文力量較差。111班兩極 分化嚴峻，而且“尾巴”較大，而112班同學的語文綜合力量比原來有所提高，相

29、對同班級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法削減低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。 三、教材分析： 本學期要學完九班級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和談論性文章為主，仍以專題、文體為內容支配，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九班級，文學作品作為單獨的內容形式消失，不再像以往那樣混雜在（記敘文）和說明文的文體之內，以培育同學初步的文學觀賞力量。 上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談論性文章作為本冊教材的

30、重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧談論的方法;一個是純粹的（談論文）單元，是本套教材惟一按談論文文體支配的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。 下冊語文第一單元是詩歌單元，讓同學感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于（民俗文化），第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的（散文）單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元估計在九班級下半年完成。 三、工作重點 1、要仔細完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備

31、課。 2、要連續(xù)學習“有效教學”相關理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。 3、注意語文基礎學問的積累與運用。重點培育同學在生活中運用語文的力量，使同學發(fā)揮語言的交際功能;還要培育同學文學觀賞的力量。 4、強化同學學習習慣和學習方法的培育;培育同學解決問題的力量。 5、強化閱讀訓練和記敘文體、談論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、談論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。 四、詳細措施 (一)要仔細完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。 要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計。對“導學預案”要依據(jù)所教班級的實際狀況進行二次設計，要突出老師的“導學”和同學的“

32、自學”環(huán)節(jié)設計，要嚴格根據(jù)“導學預案”中的時間設計支配教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設計，避開顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習。 教學過程要體現(xiàn)同學的主體性，突出重點和難點。要敏捷運用多種教學方式，鼓舞運用探究性的學習方式，以提高同學發(fā)覺問題和解決問題的力量。 要培育小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培育同學自主學習、自我管理的力量，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。 要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內外的聯(lián)系，拓寬語文學習的（渠道）;要連續(xù)培育同學急躁閱讀的習慣，把握解題的技巧，引導同學學會發(fā)覺問題，學會文字表達。 要加強作文訓練，講

33、練結合，要充分利用同學手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會談論文體的寫作。要將同學的（優(yōu)秀作文）在班級張貼，以鼓舞同學寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。 要依據(jù)教學內容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭整體提高。 作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不同同學的特點。作業(yè)的檢查要準時，有效地杜絕同學不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要精確、準時，要求同學肯定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤緣由，還要記住正確答案。 按學校的要求做好假期

34、作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。 教學過程中，要準時總結老師“教”與同學“學”兩方面的成果和問題，并且仔細寫好教學反思。讓（教學總結）與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。 (二)注意語文基礎學問的積累應用和基本技能的訓練 教學過程要突出同學的實踐活動，指導同學主動獵取學問，科學地訓練同學的基本技能， 全面提高學習語文的力量和信念。要了解課文中消失的重要作家作品學問;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關學問;熟記課文中消失的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一;具有基本的閱讀聽話說話力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文，要了解內容，背誦一

35、些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨自完成課外簡潔文言文的習題訓練。 進一步培育同學閱讀寫作力量，加強對同學學習方法和技能的培訓。指導同學學會記敘文、說明文、談論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。 (三)連續(xù)培育同學良好的學習習慣和意志品質 要連續(xù)培育自主預習、復習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要用心傾聽他人發(fā)言，樂觀思索并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習慣;要有急躁讀書的習慣，使閱讀與思索想結合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設法解決而不躲避的習慣;要重點培育同學具備勤奮、

36、有恒、仔細、用心、團結、協(xié)作等學習的意志品質。 (四)鉆研業(yè)務、參加教學教研活動工作方案 作為（畢業(yè)）班老師要切實加強中考試題的討論，加強針對性教學。 要嫻熟把握教材內容，參與校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和討論的內容。要參與學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主悅耳取同科老師的課，多聽學科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事探討溝通，以提高自己的教育教學力量。 深化學習韓立福的有效教學理論、_旗中學?！坝行Ы虒W”操作規(guī)程等。 要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。 本學期要在“如何關心同學有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，并在學期末進行總結。 2023語文老師工作方案篇

37、7 一、同學現(xiàn)狀分析： 通過上一學期的學習，同學已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參加課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平常同學比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要老師多指導。而且從語文的課堂反饋狀況來看，同學的語言表達力量還需要不斷訓練，想象力量也有待提高。還有少部分同學學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培育引導。自我掌握力量不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培育引導。 二、教材分析 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八

38、個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避開了教材內容的局限性。 每組包括1課“識字”、56篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對（對子）、（謎語）、（諺語）、詩歌等多種形式。課文共42篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法;日積月累引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺給同學供應展現(xiàn)學習所得的舞臺。 八組之后是兩個生字表。 本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉490個常用字，會寫290個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。 三、教學目標： 1、復習鞏固漢語拼音，能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。 2、學會290個生字，熟悉490個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認讀，不抄