小學語文二年級上冊第八單元紙船和風箏

1、紙船和風箏 2年級13班 周紅霞教學目標：1.隨文認識“箏，鼠”等11個生字和所在的詞語，正確書寫“張，祝，抓”三個生字。2.運用多種識字方法識字，繼續(xù)學習默讀。3.正確流利的朗讀課文。教學重點：運用多種識字方法認識本課生字。教學準備：小熊 松鼠圖片 生字卡片教學過程：一導入1今天老師請來了兩位朋友，一位是（出示圖片小熊），另一位是（看黑板上的詞語：松鼠），是嗎？（老師出示圖片印證讀音），是的，它是松鼠，你是怎么認識“鼠”這個字的呢？引出“看圖識字”。2.兩位朋友都到齊了，我們趕快去讀讀這個故事的題目吧：齊讀紙船和風箏，讀的很準確，那怎么認識它的呢？引出“借聲旁識字”。一起讀“風箏”，讀得真好

2、，箏和風字做朋友的時候讀輕聲。再次齊讀課題紙船和風箏。二識字指導過渡：小熊和松鼠，紙船和風箏之間到底是什么關系呢，我們一起走進課文里尋找答案。（一）出示讀書要求：1.自由朗讀課文，圈帶生字的詞語，用自己喜歡的方法認識生字。2.同桌交流識字方法（二）識字指導過渡：看同學們讀得這么認真，討論得這么起勁，我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這篇課文一個拼音也沒有，以前我們都是借助拼音朋友來認識生字，沒有拼音朋友，我們又是怎么認識他們的呢？出示第一組生字：折紙船 扎風箏 抓住齊讀，正音，齊讀，說發(fā)現(xiàn)，做動作，引出借動作識字齊讀 ， 男同學讀同學們學生字這么快，讓我們來個挑戰(zhàn)：出示動詞練習 抓 扎 折 出示第二組生字：但

3、是 漂流 愿意 指名讀，正音，齊讀，說發(fā)現(xiàn)，齊讀借聲旁識字，女同學讀同學們，再來一個挑戰(zhàn)，你能順利過關嗎？飄 漂 比較再填空。出示第三組生字：哭了 幸福 取下 指名讀，正音，分組讀 同學們，在生活中我們經(jīng)常聽到小孩子哭，媽媽經(jīng)常讓我去取包裹，這種在生活中識字的方法叫“聯(lián)系生活”。還有一種方法叫“聯(lián)系上下文”，在讀課文的時候我們可以在句子中猜出來。出示句子：“祝你幸?！?。如果我們沒有辦法認生字就用“查字典”。這些識字方法都是這么在平時學到的，有了這些方法，以后遇到?jīng)]有拼音的生字的時候我們就用這么方法來猜讀，一起齊讀識字方法（三）生字回課文，檢查朗讀過渡：同學們生字學得這么快，老師相信你們課文一定能讀的很通順。請同學們大聲讀課文，然后請同學來讀給大家聽。1.自由讀，2，指名讀， 3，齊讀三寫字指導過渡：聽見同學們課文讀得這么好。老師就想請同學們來欣賞中國優(yōu)美而又有趣的漢字。1.出示田字格生字，齊讀兩遍。2.選一個你喜歡的生字來組詞，選一個喜歡的詞語來說話。3.觀察這些字的結構，發(fā)現(xiàn)了什么？左右結構4.示范：“祝，抓，張”，觀察左右結構的字在這里是左窄右寬，講解注意字的筆畫。范寫，學生手寫5.學生描紅，書寫。6.展示四感知課文內(nèi)容。默讀課文，想一想，本文寫了一件什么事？松鼠住在（ ），小熊住在（ ），他