創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目策劃書

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目策劃書2020年4月19日創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目策劃書 一、目的：1）建立多層次、多角度、持續(xù)、開放、全員參與、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，提高員工素質(zhì)和技能；2）形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氛圍；3）具有實(shí)現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學(xué)習(xí)力；4）工作學(xué)習(xí)化使員工活出生命意義，提高員工滿意度；5）學(xué)習(xí)工作化，提升員工創(chuàng)新能力，使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展。二、指導(dǎo)思想：1）以員工學(xué)習(xí)和工作的成功衡量領(lǐng)導(dǎo)的成功；2）個(gè)人愿景相結(jié)合企業(yè)共同愿景，提升學(xué)習(xí)意愿、加強(qiáng)崗位學(xué) 習(xí)、完善企業(yè)培訓(xùn)三方面結(jié)合提升員工個(gè)人及企業(yè)的學(xué)習(xí)力；3）建立學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)成員間的整合搭配、信息共 享，激發(fā)和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的新思維與應(yīng)

2、變能力；4）培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力，經(jīng)過體驗(yàn)和反思的學(xué)習(xí)形式，提高持續(xù) 改進(jìn)與創(chuàng)新能力；5）改進(jìn)心智模式，打破陳舊觀念和固有思維模式的束縛，加以 檢視和改進(jìn)，以更開放的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和工作，提升行動(dòng)達(dá)成力 度。三、組織管理體系一）組織構(gòu)架二）組織原則：公司組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，自覺、自愿參與，公司職員文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。以上及骨干員工可申請(qǐng)加入，經(jīng)人力行政部審核批準(zhǔn)后成為正式 學(xué)員。三）組織成員：1）學(xué)習(xí)組織指導(dǎo)委員會(huì)：設(shè)委員長1名，由總裁擔(dān)當(dāng)，設(shè)委員 若干名，由各部門部長擔(dān)當(dāng)。2）學(xué)習(xí)型組織辦公室：設(shè)在人力行政部。3）內(nèi)訓(xùn)講師團(tuán)：龍子明、韓世元、許晶、李臻群、鐘汝萍4）為利于學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員間的

3、溝通交流，促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)成長，按 工作性質(zhì)分為創(chuàng)新團(tuán)、拓展團(tuán)、智囊團(tuán)，每隊(duì)設(shè)隊(duì)長1名、隊(duì)員 1825名，隊(duì)長由隊(duì)員每季度選舉產(chǎn)生。a.創(chuàng)新團(tuán)：由研發(fā)、技術(shù)、生產(chǎn)人員組成；b.拓展團(tuán)：由營銷、售后、采購人員組成；c.智囊團(tuán)：由人力行政、財(cái)務(wù)及其它管理人員組成。四）職責(zé)1）學(xué)習(xí)組織指導(dǎo)委員會(huì)：確定學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)主題。2）學(xué)習(xí)型組織辦公室：進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的宣導(dǎo)、推動(dòng)，主導(dǎo)日常 工作。3）內(nèi)訓(xùn)講師：學(xué)習(xí)主題講解，學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)、跟進(jìn)。4）學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員：遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與課程學(xué)習(xí)及考試，提交學(xué)習(xí)總結(jié)。五）學(xué)習(xí)口號(hào)a.心志決定成敗，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來！2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。b.改

4、進(jìn)心智，做自己想做的人！c.學(xué)習(xí)提升工作，工作中學(xué)習(xí)成長!四、學(xué)習(xí)路徑及達(dá)到效果：1）流程：企業(yè)員工以共同愿景為基礎(chǔ)，組織形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過個(gè)人成長 與團(tuán)隊(duì)成長相互促進(jìn)，形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提高員工素質(zhì)，提高團(tuán) 隊(duì)智商，提升企業(yè)應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力。2）建立與個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合的共同愿景愿景對(duì)于學(xué)習(xí)型組織來說至關(guān)重要，它為個(gè)人學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)提 供了焦點(diǎn)和能量，為團(tuán)隊(duì)孕育無限的創(chuàng)造力，成為團(tuán)隊(duì)面對(duì)困難 戰(zhàn)勝困難的驅(qū)動(dòng)力。改變共同愿景完全是由組織高層制定并強(qiáng)加 在全體成員身上的傳統(tǒng)觀念，把共同愿景變成團(tuán)隊(duì)成員共同追求 的愿景，由個(gè)人愿景融合組成的。3）個(gè)人成長路徑： l自我超越 經(jīng)過樹立積極心態(tài)，明

5、確個(gè)人學(xué)習(xí)成長的目標(biāo)，鼓勵(lì)求知?jiǎng)?chuàng)新，培養(yǎng)自我超越精神，具有自我超越精神的人才能不斷2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。激發(fā)排除困難的勇氣和創(chuàng)造力；經(jīng)過知行合一訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的效果；經(jīng)過學(xué)習(xí)高效時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)、工作效率。4）團(tuán)隊(duì)成長路徑： l團(tuán)體學(xué)習(xí)，互為老師經(jīng)過信息共享、討論、深度匯談等多種方 式，由小組組織完成，結(jié)合小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，明確動(dòng)力。l改進(jìn)心智模式 在管理中許多好的模式往往無法付諸實(shí)際，許多 具體細(xì)微的看法也常常無法切入運(yùn)作，組織中小規(guī)模嘗試的成果 始終無法繼續(xù)全面推展，這些都是因?yàn)槭艿轿覀兊男闹悄Ｊ降氖?縛，即在我們心中對(duì)于現(xiàn)行運(yùn)作均已有了固定的看法，如有

6、改變 馬上會(huì)產(chǎn)生行為抵觸。打破陳舊觀念和固有思維模式的束縛，對(duì) 個(gè)人和組織心智模式加以檢視和改進(jìn)，以更開放、客觀、公正的 心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和工作，提升組織凝聚力，提高組織的學(xué)習(xí)能力。l培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力 改變我們的思維方式，改進(jìn)我們的心智模 式，系統(tǒng)思考的藝術(shù)在于能夠看清復(fù)雜事件背后引發(fā)變化的結(jié) 構(gòu)，經(jīng)過結(jié)構(gòu)的追蹤認(rèn)清這些行為變化形態(tài)背后的根本性因素， 指出問題的癥結(jié)。即從片段的事件中能夠看清事情的全貌，并掌 握其中關(guān)鍵，能夠找出持續(xù)有效的對(duì)策。5）個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)成長相互促進(jìn)作用：a.鼓勵(lì)員工自我超越，就是要以個(gè)人追求學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，形成團(tuán)隊(duì)2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。追求學(xué)

7、習(xí)的精神。b.團(tuán)體學(xué)習(xí)也是以個(gè)人學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過取長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短、 整體搭配、協(xié)調(diào)一致的學(xué)習(xí)成長，提高組織整體素質(zhì)。c.組織是由個(gè)人構(gòu)成，組織心智模式以個(gè)人心智模式為基礎(chǔ)，主 要由組織領(lǐng)導(dǎo)層的心智模式?jīng)Q定，改進(jìn)組織的心智模式，要以改 進(jìn)組織成員心智模式為基礎(chǔ)，尤為重要的是改進(jìn)組織領(lǐng)導(dǎo)層的心 智模式。五、學(xué)習(xí)方式及時(shí)間：1）部門及崗位的學(xué)習(xí)方式：a.部門負(fù)責(zé)人組織和發(fā)動(dòng)部門全員進(jìn)行晨讀討論學(xué)習(xí)，由員工輪 流主講后自由討論，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)員作輔導(dǎo)，精華部分做成讀書筆 記；學(xué)習(xí)時(shí)間建議為每周一、三、五或二、四、六早上取1520 分鐘，具體由各部門根據(jù)實(shí)際情況而定。b.經(jīng)過部門工作例會(huì)交流、總結(jié)、分析，

8、注重團(tuán)隊(duì)知識(shí)積累，達(dá) 到團(tuán)隊(duì)自我提升。c.由人力行政部主導(dǎo)，結(jié)合各部門工作需要，健全培訓(xùn)管理體 系，完善培訓(xùn)內(nèi)容，包括：入職培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、基本職業(yè)技 能、核心職業(yè)技能、基礎(chǔ)管理技能培訓(xùn)、項(xiàng)目培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī) 劃、后備梯隊(duì)訓(xùn)練營等，具體見培訓(xùn)管理制度。d.崗位學(xué)習(xí)采用傳、幫、帶的方式：傳是指各層管理干部要結(jié)合工作實(shí)際情況深入宣傳公司經(jīng)營 目標(biāo)、路線、方針、政策，傳授工作技能、技巧，引導(dǎo)部門員工2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。朝著公司的整體經(jīng)營目標(biāo)、圍繞部門工作目標(biāo)、立足于個(gè)人崗位 目標(biāo)而學(xué)習(xí)提高、持續(xù)創(chuàng)新、行動(dòng)達(dá)成；幫是指部門員工之間揚(yáng)長避短、相互幫助，管理人員特別應(yīng)

9、深入了解每一位員工在工作中遇到的困難，從員工最現(xiàn)實(shí)、最關(guān) 心、最直接的問題入手，幫員工排憂解難，助其提升；幫助方式 不但是管理干部個(gè)人幫，還要組織骨干員工一起是幫，經(jīng)過幫助 后進(jìn)員工成功體現(xiàn)先進(jìn)員工的成功，經(jīng)過幫助全體員工成功實(shí)現(xiàn) 領(lǐng)導(dǎo)的成功。帶是指管理人員以身作則，注重學(xué)習(xí)提升，同時(shí)挖掘骨干員 工，樹立榜樣形象，帶領(lǐng)、激勵(lì)全體員工學(xué)習(xí)提升。2）學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)方式：根據(jù)團(tuán)隊(duì)性質(zhì)不同，結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)興趣及工作需要，設(shè)置 不同課程，分專業(yè)課程和公共課程，由內(nèi)訓(xùn)講師進(jìn)行授課，經(jīng)過 知識(shí)講解、故事和案例分析，大家結(jié)合工作和個(gè)人情況進(jìn)行交 流、探討，反思、評(píng)估、分享和體驗(yàn)；學(xué)習(xí)時(shí)間為晚上7 ：00-

10、9： 00 （具體見課程設(shè)置表）。3）建立企業(yè)學(xué)習(xí)資源庫，知識(shí)分享，包括資訊分享、成功經(jīng)驗(yàn) 分享、新書推薦等，形式有：a.內(nèi)網(wǎng)電子圖書閱覽室（由技術(shù)部配合，8月份建立，往后逐步 完善）；b.企業(yè)內(nèi)刊（每月一刊）；c.建立圖書室、閱覽室（由人力資源部8月份建立，往后逐步完72020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。善）；d.組織主題辯論會(huì)（根據(jù)工作情況定主題、定時(shí)間）；e.組織技能比拼賽（根據(jù)工作情況定主題、定時(shí)間）。六、學(xué)習(xí)目標(biāo)及計(jì)劃：1）創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織階段目標(biāo)：階段時(shí)間目標(biāo)效果第一階段04.08-05.07（年.月）啟動(dòng)創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目，營造團(tuán)隊(duì) 學(xué)習(xí)氛圍，提高員工學(xué)習(xí)意愿。

11、公司管理干部、職員及骨干員工 都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)的前提，具備積極上進(jìn)、虛心好學(xué)、超越自 我的學(xué)習(xí)心態(tài)，員工之前互幫互助，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍良好。第二階段05.08-06.12逐步形成學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)活動(dòng)與工作緊密聯(lián) 系，學(xué)習(xí)型組織架構(gòu)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制均逐步完善、定 型，學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力和系統(tǒng)思考能 力，所提供的人力資源基本能支持公司發(fā)展戰(zhàn)略。第三階段07.01-08.12學(xué)習(xí)型組織具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向快速反映能 力，為公司培育和儲(chǔ)備精英人才 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)向松川大學(xué)發(fā)展，員 工素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)均能隨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求而提升，松川人成為松川 企業(yè)的廣告招牌，企業(yè)人才培育能力成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

12、之一。2）部門及崗位學(xué)習(xí)序號(hào)主題內(nèi)容時(shí)間目標(biāo)評(píng)估方式1如何成功成功日志創(chuàng)造超越的人生8-9月員工樹立積 極的心態(tài)，變要我學(xué)為我要學(xué)。學(xué)習(xí)感想案例分析2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。2執(zhí)行力 執(zhí)行執(zhí)行力10-12月 學(xué)習(xí)致用，貫徹公司政策、方針，為圍繞經(jīng)營目標(biāo)，立足本職工作，提升行動(dòng)達(dá)成力。行動(dòng)改進(jìn)方案；行動(dòng)效果測(cè)試注：以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃由人力行政部根據(jù)公司及團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)要求做出安排。3）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)及計(jì)劃a.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)課程設(shè)置表專業(yè)類別課程設(shè)置主講人教材課時(shí)學(xué)分專業(yè)課創(chuàng)新團(tuán)拓展團(tuán)智囊團(tuán)公共課程商務(wù)英語計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)商務(wù)禮儀職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)職業(yè)生涯規(guī)劃與共同愿景附加說明：專業(yè)

13、類別課程設(shè)置畢業(yè)要求備注2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。創(chuàng)新團(tuán)必考課_門學(xué)分；選考課_門_學(xué)分。不少于門，不低于_拓展團(tuán)必考課_學(xué)分、獎(jiǎng)分。門學(xué)分；選考課_門_學(xué)分。不少于門，不低于_智囊團(tuán)必考課_學(xué)分、獎(jiǎng)分。門學(xué)分；選考課_門_學(xué)分。不少于門，不低于_學(xué)分、獎(jiǎng)分。以上課程設(shè)置及畢業(yè)要求說明待進(jìn)行員工調(diào)查回饋后再填充。b.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的階段學(xué)習(xí)目標(biāo)：階段時(shí)間目標(biāo)效果 第一階段04.08-04.12學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)課程設(shè)置、講師團(tuán)建 立、教材編制，接受學(xué)員報(bào)名，完成第一期學(xué)習(xí)課程。第二階段05.01-05.12團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式完善學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)課程設(shè)置、講師 團(tuán)、教材完善，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

14、模式基本定型，與企業(yè)發(fā)展需要緊密結(jié) 合，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)使員工素質(zhì)、技能有明顯提升，基本上能滿足 企業(yè)人力資源需求。第三階段06.01-07.12團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查，了解與企業(yè)產(chǎn) 品、管理有關(guān)的先進(jìn)知識(shí)，引進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，使企業(yè)員工素質(zhì)始終 走在行業(yè)發(fā)展前沿。七、學(xué)習(xí)紀(jì)律1）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律：a.參與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，報(bào)讀學(xué)習(xí)課程，必須遵守團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律；b.學(xué)員、老師均不得遲到、早退，不得曠課，若有特殊情況不能10 2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。上課，須提前（學(xué)員應(yīng)在課前、講師應(yīng)在課前一天）向?qū)W習(xí)型組 織辦公室請(qǐng)假；c.上課時(shí)間不得交頭接耳，手機(jī)應(yīng)調(diào)至振動(dòng)或關(guān)閉，不得做與課 堂學(xué)習(xí)無

15、關(guān)的事；d.考試均為閉卷考試，不得泄題，不得舞弊。2）部門學(xué)習(xí)紀(jì)律：a.晨讀紀(jì)律：由部門根據(jù)實(shí)際情況制定，為使該學(xué)習(xí)活動(dòng)能持續(xù) 開展，無特殊情況不得間斷，不得遲到、早退。b.參與企業(yè)培訓(xùn)紀(jì)律，按培訓(xùn)管理制度執(zhí)行。八、激勵(lì)措施1）由學(xué)習(xí)型組織辦公室建立員工學(xué)習(xí)檔案，實(shí)施獎(jiǎng)分、學(xué)分積 累獎(jiǎng)勵(lì)制度：a.經(jīng)過獎(jiǎng)分積累激勵(lì)部門學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)分積累至15分，可選擇以下獎(jiǎng) 勵(lì)方式其中一項(xiàng)：一次短程旅游、一次外出培訓(xùn)、一套學(xué)習(xí)教 材，以上獎(jiǎng)勵(lì)為消費(fèi)性質(zhì)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)后積累獎(jiǎng)分扣除15分； b.經(jīng)過學(xué)分積累激勵(lì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，每一門課程考核及格便積累相應(yīng) 學(xué)習(xí)，修完該學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)課程所設(shè)置必修課程，學(xué)分、獎(jiǎng)分積累均 達(dá)到學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)要

16、求的，獲得松川企業(yè)的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，獲得此證 書后經(jīng)過學(xué)習(xí)型組織辦公室和學(xué)習(xí)型組織指導(dǎo)委員會(huì)甄選可加后 備干部訓(xùn)練營或內(nèi)訓(xùn)講師團(tuán)，可優(yōu)先獲得調(diào)職、晉升、調(diào)薪機(jī) 會(huì)。2）獎(jiǎng)分積累標(biāo)準(zhǔn)：112020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。a.晨讀以學(xué)完一本書為一階段，經(jīng)過案例分析、學(xué)習(xí)總結(jié)等評(píng)估 測(cè)試方式評(píng)比出占部門員工總數(shù)的10%的學(xué)習(xí)先進(jìn)員工，每一 次評(píng)為學(xué)習(xí)先進(jìn)員工可獲得1獎(jiǎng)分，并在宣傳欄公布，其學(xué)習(xí) 總結(jié)由人力行政部甄選可在松川企業(yè)內(nèi)刊上發(fā)表，學(xué)習(xí)先進(jìn) 員工可優(yōu)先加入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)；b.在傳、幫、帶的崗位學(xué)習(xí)過程中，每月評(píng)比出占部門員工總 數(shù)10%的骨干員工及優(yōu)秀管理人員作為本部門的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，每 一次評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵可獲得2獎(jiǎng)分，并在宣傳欄公布，其優(yōu)秀事 跡經(jīng)部門推薦后由人力行政部甄選能夠松川企業(yè)內(nèi)刊上發(fā) 表，學(xué)習(xí)標(biāo)兵可優(yōu)先加入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)；c.企業(yè)培訓(xùn)中講師獎(jiǎng)勵(lì)按培訓(xùn)管理制度規(guī)定執(zhí)行，培訓(xùn)考核 成績記入員工檔案，按考核分?jǐn)?shù)排名，第一名獲得3獎(jiǎng)分