2022屆廣西南寧市第四十七中學(xué)中考適應(yīng)性考試化學(xué)試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考化學(xué)模似試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1復(fù)合肥能同時為植物提供兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素，下列屬于復(fù)合肥的是( )ANH4HCO3 B2下列處理事故的方法中不正確的是( )A室內(nèi)起火,迅速打開所

2、有門窗通風(fēng)B燒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋C廚房煤氣管道漏氣,迅速關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)D灑在實(shí)驗桌上的少量酒精著火,迅速用濕布蓋滅3建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是一種科學(xué)的思維方式，下列敘述不正確的是()A夏天鋼軌之間的縫隙變小，因為升溫使原子間間隙變大B冰和干冰的化學(xué)性質(zhì)存在差異，因為構(gòu)成它們的分子不同C氣體比液體容易被壓縮，因為物質(zhì)的氣態(tài)分子小而液態(tài)分子大D同樣質(zhì)量的糖在熱水中比在冷水中溶解得快，因為溫度越高,分子運(yùn)動越快4江南大學(xué)發(fā)明的“一種具有排鎘功能的植物乳桿菌及其用途”榮獲第十七屆中國專利獎金獎。已知鎘（Cd）的原子序數(shù)為48，相對原子質(zhì)量為112，下列有關(guān)鎘的說法正確的是A鎘原子的核外電

3、子數(shù)為48B鎘是非金屬元素C鎘原子的中子數(shù)為48D鎘原子的核電荷數(shù)為1125對下列詞語的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是A火上澆油隔絕空氣B扇風(fēng)助火為可燃物的燃燒提供更多的氧氣C釜底抽薪清除可燃物達(dá)到滅火的目的D鉆木取火使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)6下列屬于化學(xué)變化的是A干冰升華B蠟燭熔化C煤的干餾D海水曬鹽7以下事故處理的方法正確的是（）A夜晚家中燃?xì)庑孤?，立即開燈檢查B家用電器著火，用水撲滅C油鍋著火，用鍋蓋蓋滅D房間著火，立即打開門窗8在FeO、Fe2O3和CaCO3的混合物中，已知鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為56%，則CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是：A10%B30%C25%D35%9下列實(shí)驗中，能夠達(dá)到實(shí)驗?zāi)?/p>

4、的的是（）A分離Zn和Cu的固體混合物：加適量Cu（NO3）2溶液，過濾B除去CaCl2溶液中少量的HCl：加過量Ca（OH）2固體，過濾C驗證BaSO4中含有BaCO3：取樣，加適量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生D制備Fe（OH）3：將Fe2O3與H2O混合，過濾、洗滌、干燥10“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”，“踐行綠色生活”下列措施不符合建設(shè)“生態(tài)漳州”的是（ ）A不向水中丟垃圾B生活污水任意排放C合理使用農(nóng)藥化肥D嚴(yán)查工廠排放的水是否達(dá)標(biāo)11下列說法正確的是A酸能使紫色石蕊溶液變紅，通入CO2后石蕊溶液變紅,所以CO2是酸B催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,某反應(yīng)的速率發(fā)生改變,一定使用了催化劑C一切發(fā)聲體都在

5、振動,因此,物體只要振動就能產(chǎn)生聲音D運(yùn)動員用力蹬地面起跑，原理是物體間力的作用是相互的12把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是（）物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8反應(yīng)后質(zhì)量（g）5.2X7.22.8Aa和c是反應(yīng)物Bd一定是催化劑CX=2.0gD該反應(yīng)是化合反應(yīng)13化學(xué)為我們解決能源、材料、糧食和環(huán)境問題，從而促進(jìn)社會和諧發(fā)展。以下觀點(diǎn)正確的是A煤、石油、天然氣等化石燃料是可再生的，人類可以無限制的開發(fā)利用B農(nóng)藥和化肥能促進(jìn)糧食生產(chǎn)，可以盡量多用C塑料屬于合成材料，為我們的生活創(chuàng)造

6、便利，但會造成“白色污染”D生活污水可以直接排入河流中14暖寶寶中的發(fā)熱劑可以代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。將體積約為 5mL 的發(fā)熱劑放入針筒中（反應(yīng)前后發(fā)熱劑體積的變化忽略不計），控制活塞停留在“100”刻度處（如圖一所示，裝置氣密性良好），充分反應(yīng)后活塞最終停留在“80”刻度處，如圖二所示。有關(guān)分析錯誤的是A發(fā)熱劑與氧氣反應(yīng)不產(chǎn)生氣體B反應(yīng)放熱對實(shí)驗結(jié)果無影響C該實(shí)驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 20%D實(shí)驗中應(yīng)不斷轉(zhuǎn)動針筒，使發(fā)熱劑充分反應(yīng)15分離與提純是獲得物質(zhì)的重要方法。下列實(shí)驗設(shè)計能達(dá)到實(shí)驗?zāi)康氖牵ǎ?shí)驗?zāi)康膶?shí)驗設(shè)計A除去碳酸鈉固體中的少量碳酸氫鈉加熱至固體質(zhì)量不再發(fā)生變化B除

7、去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉先加適量水溶解，再加適量硫酸，蒸發(fā)結(jié)晶C除去硝酸鉀溶液中的少量硫酸鉀加入過量的硝酸鋇溶液。過濾D除去鋼的中混有的少量鋅粉加入過量的稀鹽酸，過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶AABBCCDD二、填空題（本大題共1小題，共6分）16根據(jù)元素周期表中第三周期元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：（1）Na+和Mg2+的核外電子數(shù)_（填“相同”或“不相同”）。（2）Na與S形成化合物的化學(xué)式為_。（3）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，當(dāng)x-y=9時，該粒子的符號為_。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17（8分）向CuSO4溶液中加入一定量NaHCO3溶液，觀察到有氣泡并產(chǎn)生藍(lán)綠色固體。將氣體通入足量澄

8、清石灰水，石灰水變渾濁，氣體為_。固體分析固體可能是(1)Cu(OH)2 (2)CuCO3(3)CuCO3和 Cu(OH)2的混合物 CuCO3和Cu(OH)2受熱均會分解生成對應(yīng)的兩種氧化物經(jīng)處理得到純凈、干燥的藍(lán)綠色固體。取適量固體，溶于_溶液，產(chǎn)生氣泡，則猜測不成立。另取適量固體，充分加熱，產(chǎn)生的氣體能使無水CuSO4變藍(lán)，則猜測_(選填“”或“”)成立。經(jīng)檢測，該固體為xCu(OH)2 yCuCO3zH2O，小組同學(xué)稱取24.0g固體，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗，確定晶體組成：實(shí)驗前，首先要_；裝置C和D分別吸收生成的氣體，則D中最好盛放_；(填字母)a.澄清石灰水 b.濃硫酸 c.濃

9、氫氧化鈉溶液B中反應(yīng)完全后，要通入一段時間空氣的目的是_；實(shí)驗后，測得C增重3.6g，D中增重4.4g，則x:y:z=_。18（8分）雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個部分組成，其中蛋殼的主要成分是CaCO3，里面覆蓋一層蛋殼膜?；瘜W(xué)活動興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動：蛋殼中的CaCO3含量是多少？ a、蛋殼經(jīng)過科學(xué)檢測其中含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為82%85%，含蛋白質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約14-17%。b、蛋殼膜中蛋白質(zhì)含量約為90%93%。方案一：用“灼燒法”，將該蛋殼放在空氣中充分灼燒并采集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行測定。方案二：用“酸處理法”，將蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行測量處理。方案一：稱取12.0 g蛋

10、殼研磨成粉末置于通風(fēng)櫥中，灼燒至質(zhì)量不再減少，再稱量剩余固體的質(zhì)量為7.16 g。方案二：用如圖所示的實(shí)驗裝置，稱取12 g蛋殼樣品進(jìn)行實(shí)驗(假設(shè)其他成分均不與HCl反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量。) 按如圖連接好裝置后，并檢查裝置的氣密性； 向B裝置中加入蛋殼樣品后，先通入一會兒空氣； 稱量裝置D及其中藥品的質(zhì)量；向蛋殼樣品中滴入5%的稀鹽酸，直到_為止；再緩緩?fù)ㄈ肟諝庖粫?，至裝置D中質(zhì)量不再增加為止；稱量裝置D及其中藥品的質(zhì)量。方案一：該小組同學(xué)認(rèn)為固體減少為分解產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量，據(jù)此求出蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91.7%方案二：測得反應(yīng)后D裝置及其中藥品的總質(zhì)量增加了4.4g，樣品中碳酸

11、鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_？ (寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%)方案一：發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，測定值與科學(xué)檢測的數(shù)據(jù)有較大誤差，主要原因是_。方案二：裝置A中的化學(xué)方程式為_,如裝置C中的藥品為濃硫酸，其作用是_,裝置E的作用是_。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19（8分）某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。Na2SO4溶液呈中性。將一定量的稀硫酸加入到盛有無色酚酞和NaOH混合溶液的小燒杯中。當(dāng)看到_(填現(xiàn)象)，證明它們確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。該燒杯內(nèi)溶

12、液中的溶質(zhì)是什么?針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：只有Na2SO4 有Na2SO4和H2SO4 有Na2SO4和NaOH 有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想及理由是_。丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有_。為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個方案的探究。實(shí)驗方案測溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液實(shí)驗操作續(xù)表：實(shí)驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH核外電子；在陰離

13、子中：質(zhì)子數(shù)核外電子；某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，如果是原子，x=y+10，原子變成離子時，質(zhì)子數(shù)不變，改變的只是最外層電子數(shù)，當(dāng)x-y=9時，該粒子的最外層電子數(shù)增加1，成為帶一個單位負(fù)電荷的陰離子，符號為Cl-。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、CO2 稀鹽酸 檢查裝置的氣密性 C 將殘留在裝置內(nèi)生成的水和二氧化碳排入C和D裝置被完全吸收 1：1:1 【解析】 (一)將氣體通入足量澄清石灰水，石灰水變渾濁，氣體為CO2，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁。 (二)固體分析?！静孪搿抗腆w可能是(1)Cu(OH)2 (2)CuCO3(3)CuCO3和 Cu(OH)2的混合物?！緦?shí)驗】經(jīng)處理得到

14、純凈、干燥的藍(lán)綠色固體。(1)取適量固體，溶于稀鹽酸溶液，產(chǎn)生氣泡，則猜測不成立，鹽酸與碳酸銅反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。(2)適量固體，充分加熱，產(chǎn)生的氣體能使無水CuSO4變藍(lán)，則猜測成立，氫氧化銅加熱分解生成水蒸氣，硫酸銅遇水變藍(lán)?！狙由臁吭摴腆w為xCu(OH)2 yCuCO3zH2O，稱取24.0g固體，進(jìn)行實(shí)驗，確定晶體組成。(3)實(shí)驗前，首先要檢查裝置的氣密性。(4)裝置C和D分別吸收生成的氣體，則D中最好盛放濃氫氧化鈉溶液，與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉。(5)B中反應(yīng)完全后，要通入一段時間空氣的目的是將殘留在裝置內(nèi)生成的水和二氧化碳排入C和D裝置被完全吸收。(6)實(shí)驗后，測得C增重3.6g

15、，D中增重4.4g，生成水質(zhì)量是3.6g，生成二氧化碳質(zhì)量是4.4g，生成氧化銅質(zhì)量是24g4.4g3.6g16g，xy ,則xyz=111。點(diǎn)睛CuSO4 與NaHCO3溶液反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w和氫氧化銅藍(lán)綠色沉淀。18、不再產(chǎn)生氣泡 83.3% 蛋殼及蛋殼膜中的有機(jī)物灼燒也產(chǎn)生二氧化碳等氣體導(dǎo)致測定結(jié)果偏高 干燥氣體，除去水蒸氣 防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入裝置D，影響測定結(jié)果 【解析】本題通過實(shí)驗探究物質(zhì)的組成成分考查了常見氣體的檢驗與除雜方法，鹽的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)化學(xué)方程式計算。實(shí)驗步驟：準(zhǔn)確測量二氧化碳的質(zhì)量是實(shí)驗結(jié)果準(zhǔn)確的基礎(chǔ)，樣品中碳酸鈣完全反應(yīng)是準(zhǔn)確測量二氧化碳前提，向蛋殼樣

16、品中滴入5%的鹽酸，直到不產(chǎn)生氣泡為止，此時碳酸鈣已經(jīng)完全反應(yīng)；設(shè)生成4.4g二氧化碳需碳酸鈣的質(zhì)量為x 碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=評價反思：（1）碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，化學(xué)方程式為；蛋殼及蛋殼膜中的有機(jī)物灼燒也產(chǎn)生二氧化碳等氣體導(dǎo)致測定結(jié)果偏高；（2）裝置A中的氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學(xué)方程式是；濃硫酸具有吸水性。如裝置C中的藥品為濃硫酸，其作用是干燥氣體，除去水蒸氣，D裝置中的堿石灰能吸收空氣中水和二氧化碳，裝置E的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入裝置D，影響測定結(jié)果。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19、溶液由紅色變?yōu)闊o色 H2SO4+

17、2NaOHNa2SO4+2H2O ，硫酸和氫氧化鈉不共存 氫氧化鈉（或NaOH） pH試紙浸入溶液中 BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在 反應(yīng)物是否有剩余 腐蝕下水道 【解析】稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉?！驹斀狻垦菔緦?shí)驗將一定量的稀硫酸加入到盛有無色酚酞和NaOH混合溶液的小燒杯中。稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，當(dāng)看到溶液由紅色變?yōu)闊o色，證明它們確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。學(xué)生板書反應(yīng)的化學(xué)方程式為。乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。有Na2SO4、H2SO4和NaOH硫酸和氫氧化鈉會發(fā)生反應(yīng)，不能共存，故不合理的猜想及理由是。實(shí)驗探究（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉（或NaOH）。實(shí)驗探究（1）實(shí)驗操作中的錯誤是pH試紙浸