第一課第一框我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)課

1、第一單元 社會越發(fā)展就越需要負(fù)責(zé)人的公民。個(gè)人的健康成長、人與人之間的友好交往與社會的和諧發(fā)展都離不開責(zé)任感的支持，強(qiáng)烈的責(zé)任感是人們獲得成功的必要前提，在培養(yǎng)責(zé)任意識方面，我們中學(xué)生依然存在許多問題。本單元基于這些問題，緊密圍繞成長中的我，我與他人的關(guān)系，我與集體、國家、社會的關(guān)系展開，主體內(nèi)容為“培養(yǎng)責(zé)任意識”。根據(jù)我們成長的軌跡，在認(rèn)識自我、學(xué)會與他人交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，了解對自己、對集體、對社會、對國家負(fù)責(zé)任的重要性，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。第一課 責(zé)任與角色同在 從稚氣未脫的七年級到初顯成熟的九年級，伴隨著成長的腳步，我們更加清晰的認(rèn)識到

2、：作為一名中學(xué)生，我們懂得愛惜自己和不斷完善提高自我的品格；作為子女，我們能夠孝敬父母和長輩；對于同學(xué)和朋友，我們樂于伸出援助友愛之手；作為社會普通公民，我們懂得遵守法律、遵守社會公德；等等。身份不同承擔(dān)的責(zé)任不同，我們要積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，盡力做好自己力所能及的事情。第一課 責(zé)任與角色同在 第一課 課程標(biāo)準(zhǔn)要求（教學(xué)要求）：1、知道責(zé)任的含義2、知道責(zé)任的來源3、懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任4、懂得每個(gè)人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)5、知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果6、懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的 代價(jià)7、懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好8、了解不計(jì)個(gè)人

3、得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé) 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)。過失與責(zé)任小故事： 1920年，有一個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當(dāng)時(shí)，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男

4、孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。 男孩為難地說：“我哪有那么錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我。” 從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的羅納德.里根 2014年南京青奧會于2014年8月16日開幕，8月28日圓滿落幕，中國38金位居榜首。 青奧會賽事應(yīng)接不暇，小明和爸爸這兩個(gè)體育迷可謂過足了癮，每天看得昏天黑地，樂此不疲。將家里的衛(wèi)生工作全部推給了媽媽。無奈，媽媽在電視機(jī)邊框處貼上了這一條幅： 小明看到了，動筆在條幅上加了一筆： 爸爸看到了，動筆在條幅上再加

5、三筆： 媽媽看到了無奈的搖了搖頭。講究衛(wèi)生，人人有責(zé)講究衛(wèi)生，大人有責(zé)講究衛(wèi)生，太太有責(zé)責(zé)任 一個(gè)15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的,你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是?！卑职终f：“那么你應(yīng)當(dāng)賠償?！焙⒆泳趩实卣f：“我沒有錢?！?、這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？2、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？3、你贊成爸爸的決定嗎？4、什么時(shí)候認(rèn)識到為自己負(fù)責(zé)？爸爸說：“我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我?！闭埢卮穑贺?zé) 任（1）少年該賠錢給店主嗎？ 答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。（2）該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？

6、答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。（3）你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任的意識?；仡欁约旱某砷L歷程思考你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)？隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？小時(shí)侯責(zé)任是一張溫暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長大后，責(zé)任是一塊長長的黑板，我在下頭，老師在上頭；再后來啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭。”自從走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。那么，什么是責(zé)任呢？知識點(diǎn)一責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，責(zé)任也是不應(yīng)該做某些事情。(p5)第一目 我的角色 我的責(zé)任請你列舉出你認(rèn)為在法律

7、和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對父母提出過分的要求上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰一場突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在來火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會上組織募捐活動許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出

8、去吧。1、在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？2、他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？領(lǐng)導(dǎo)：擔(dān)任協(xié)調(diào)指揮消防戰(zhàn)士：滅火戰(zhàn)士：尋找被困人員醫(yī)生：救治傷員運(yùn)送救災(zāi)物質(zhì)捐出零花錢他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？我們生活在社會中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。責(zé)任主要來源于：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。知識點(diǎn)二 責(zé)任的產(chǎn)生及來源(P6)：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾，責(zé)任主要來源于：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師

9、布置的作業(yè)。職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性。法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。例如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。對他人的承諾：當(dāng)你向另一個(gè)人做出承諾時(shí)，你通常就承擔(dān)了信守諾言的責(zé)任。例如：張某答應(yīng)朋友，幫助他解決困難。 上級的任命：上級委派給下級的必須完成的任務(wù)。例如：抗震救災(zāi)過程中，軍區(qū)黨委給下級部隊(duì)指派的任務(wù)。公民身份：作為國家公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。例如：例如保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。道德原則：這種責(zé)任源于社會道德的影響。例如：在公交車上，我們應(yīng)該主動為老

10、弱病殘?jiān)袐D讓座。 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自_。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自_。分析說明：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、分配的任務(wù)、公民身份 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自_。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自_。分析說明：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)要求法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則責(zé)任與角色同在。在社會的舞臺上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸媽媽弟弟老師我我的角色，我的責(zé)任！角色責(zé)任說一說：多重角色,多重責(zé)任孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠、互助、互諒關(guān)心國家、熱愛祖國維

11、護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境1、子女2、學(xué)生3、朋友4、普通公民5、社會成員知識點(diǎn)三：角色與責(zé)任之間的關(guān)系：（P6-8）一種角色，一種責(zé)任；角色越多，責(zé)任越多。角色不同，責(zé)任不同；只有盡到責(zé)任，才能扮演好自己的角色。角色變換，責(zé)任變化。只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。為什么人人都要盡責(zé)？情景一：上學(xué)遲到，老師批評，小明說：“討厭的舍友，不叫我起床！”情景二：晚修下課后組長把作業(yè)交給老師，老師一看，少了小明的作業(yè)本，找其談話，小明說：“該死的組長，也不提醒我有作業(yè)要做、要交！”自己對自己負(fù)責(zé)！第二目 誰在對我負(fù)責(zé)誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)任

12、責(zé)任來源是什么如果你是組長會怎么做？為什么？小含組長老師小含父母按時(shí)完成并及時(shí)交作業(yè)自己，學(xué)校法律，承諾，任務(wù)按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)交給老師自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù) 教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長 自己、學(xué)生、學(xué)校、社會法律、道德原則、分配任務(wù)、職業(yè)要求、撫養(yǎng)教育子女自己、子女、學(xué)校、社會法律、道德、習(xí)俗應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對自己負(fù)責(zé)；如果對自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的代價(jià)。 (一)、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn):1、小到為自己的一次約定守時(shí)、大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

13、。 2、用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。知識點(diǎn)一：自己對自己負(fù)責(zé)(二)、自己對自己負(fù)責(zé)的意義： 只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。 （三）、對自己不負(fù)責(zé)的后果： 為了掩蓋一次過失，可能會對自己的不負(fù)責(zé)任付出更大的代價(jià)。 如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，就永遠(yuǎn)無法長大成人。我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。在你當(dāng)前的生活中：有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會有什么后果？當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長和生

14、活承擔(dān)著責(zé)任。 如果沒有他們的付出，沒有他們在履行各自承擔(dān)的責(zé)任，你就無法想象我們的生活會變成什么樣子。在生活中，我們無時(shí)無刻不在受惠于他人對我們負(fù)有的責(zé)任。父母：老師：警察：知識點(diǎn)二 他人對我負(fù)責(zé)不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果呢？討論：（一）（二）（三）（四）（五）不負(fù)責(zé)任的后果(1)對個(gè)人來說：會失去朋友、失去他人的信任和尊重、失去發(fā)展機(jī)會，會受到譴責(zé)，甚至承擔(dān)法律責(zé)任。(2)對他人來說：會損害他人的合法權(quán)益。(3)對社會來說：會導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，影響社會的進(jìn)步。請把它寫在P12空白處！我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事

15、業(yè)。社會是一個(gè)整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人、對社會負(fù)責(zé)。知識點(diǎn)三 我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。(P11)我的角色我的責(zé)任1、責(zé)任的含義2、責(zé)任的來源3、人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任誰在對我負(fù)責(zé)1、自己對自己負(fù)責(zé)2、他人對我負(fù)責(zé)我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)表現(xiàn)意義不負(fù)責(zé)的后果3、我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感 練習(xí)：（單選） 小王從職校畢業(yè)后，自籌資金開了一家小飯店，他不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好，而且堅(jiān)持照章納稅，從不宰殺受保護(hù)的野生動物，被評為當(dāng)?shù)亍笆胤ń?jīng)營戶”根據(jù)材料回答12題 1對責(zé)任正確認(rèn)識是 責(zé)任是一個(gè)

16、人應(yīng)當(dāng)做的事情。 法律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)該做某些事情。 責(zé)任也是一項(xiàng)權(quán)利。 A. B. C. D.C 2小王承擔(dān)以下的責(zé)任：開小飯店 服務(wù)態(tài)度好 依法納稅 愛護(hù)野生動物 獲得榮譽(yù)A. B. C. D.B 3以下哪些是對你的生活有直接影響，由他人承擔(dān)的責(zé)任 課堂上教師教書育人 環(huán)衛(wèi)工人清掃街道 警察維護(hù)治安 父母精心撫育我們成長。 A. B. C. D. D4.學(xué)生在學(xué)校，應(yīng)該 上課專心聽講 不抄襲作業(yè) 自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈 不用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母 （ ） A B C D B 5.下面對負(fù)責(zé)任的理解你認(rèn)為正確的是( )A“負(fù)責(zé)”只是對成人的道德要求 B我們現(xiàn)在還是孩

17、子，不用承擔(dān)責(zé)任C負(fù)責(zé)是對每個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共同的道德要求，貫穿于一生D責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對職業(yè)人員的要求 C6. 同一個(gè)人在不同的場合，充當(dāng)不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。對此理解正確的是在家作為子女，應(yīng)孝敬父母 在學(xué)校作為學(xué)生，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)生守則作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則 作為公民，應(yīng)履行公民義務(wù)A B C DB7.人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任，其后果是得不到人們的信任 嚴(yán)重的還會受到法律的懲罰 受到大眾的譴責(zé) 不會有多大的影響A B C DA8. 當(dāng)我們因意外而無法履行對他人的承諾時(shí)，正確的做法是A只要意外事實(shí)存在，作不作解釋無關(guān)緊要B事后主動解釋原因，以期得到對方的諒解

18、 C為使自己不陷于失信，許諾時(shí)應(yīng)慎重D只有當(dāng)對方問起原委時(shí)，才有必要說明B9、我們在社會生活當(dāng)中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為學(xué)生，你的主要責(zé)任是（ ）A、萍水相逢，扶危濟(jì)困 B、忠誠、互助、互諒C、遵守學(xué)校的紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù) D、維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境C第一課責(zé)任與角色同在第 1 課時(shí)我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)責(zé)任的含義、產(chǎn)生和來源1什么是責(zé)任？不應(yīng)該做某些事情相互承諾責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也是_。2責(zé)任是怎么產(chǎn)生的？責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的_。3責(zé)任來源于什么？分配的任務(wù)道德原則責(zé)任可以來自對他人的承諾、_、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、_等。角色責(zé)任子女_學(xué)生_朋友忠誠、互助、互諒公民遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)社會成員_角色責(zé)任不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任1責(zé)任與角色的關(guān)系如何？我們在社會生活中扮演著不同的_，而每一種角色往往都意味著一種_。遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)2根據(jù)不同的角色，填寫相應(yīng)的責(zé)任。孝敬父母