《地球“變臉”之謎》教學(xué)設(shè)計

1、PAGE5地球“變臉”之謎教學(xué)設(shè)計教材分析本課針對“是什么引起了地貌的變化”這個目標(biāo)，提出自己的猜想與假設(shè)，然后搜集、整理資料，形成結(jié)論，并制作物理模型來幫助理解地貌變化過程，認(rèn)識到人類保護地貌的重要意義。學(xué)情分析火山、地震、風(fēng)化等是地球上的自然現(xiàn)象，對于我們的學(xué)生來說，基本上是誰也沒有經(jīng)歷過這樣的場面。如果僅靠書本上僅有的幾張圖片，尤如紙上談兵索然無味，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達到預(yù)期的教學(xué)效果。而網(wǎng)絡(luò)課中不僅可以向?qū)W生提供豐富的圖片資料，還有一些視頻動畫，加上最新的一些新聞資料和數(shù)據(jù)等，更能讓學(xué)生增添身臨其境的感覺，使學(xué)生對引起地貌變化的原因有了深切的體會，所以這是一節(jié)適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課。通過形象的感知后，

2、讓學(xué)生制作火山爆發(fā)模型解釋自然現(xiàn)象就比較容易操作了。學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道地貌變化的主要原因。2會設(shè)計并解釋火山模型。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。3通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到地球與人類的密切關(guān)系，增強保護環(huán)境的意識。教學(xué)重難點1通過了解地貌變化原因，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲。2會制作火山爆發(fā)模型，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與創(chuàng)造力。評價任務(wù)1認(rèn)識地貌變化的主要原因。2會制作火山模型。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；黏土、托盤、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、醋、勺子、毛巾、桶等。教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入1什么是地球的臉（指名回答）2自地球形成以來，地貌并非一成不變的。比如：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的雅丹地貌，誰能回

3、憶一下它的形成原因（指名回答）師：簡單說來，雅丹地貌原來是一個大的湖泊后來因為當(dāng)?shù)貧夂蚋珊裕▋?nèi)因）經(jīng)過風(fēng)雪雨水的侵蝕（外因）最終才形成了現(xiàn)在：黑色的礫石沙海、黃色的黏土雕像，高低錯落，形狀各異的雅丹。在這過程中，風(fēng)雪雨水才是改變雅丹最初面目的最重要原因，大家同意嗎那么，還有哪些原因能改變地貌呢今天我們接著學(xué)習(xí)地球變臉之謎。（板書課題）二、猜想假設(shè)猜想和假設(shè)是邁向科學(xué)的第一步，一起猜猜是什么引起了地貌的變化（造成地貌變化的原因有：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)）三、收集資料1造成地貌變化的原因。自然因素：風(fēng)、雨水、地震、火山人為因素：人造梯田、修建水庫、植樹造林、亂砍濫伐2反思與評價。我做過哪些保護地球的事

4、情四、模型與解釋1教師演示實驗。2學(xué)生分工合作制作火山模型。（課件出示制作模型的步驟）先準(zhǔn)備好工具和材料。用黏土將飲料瓶埋起來，使它們像一座錐形火山。把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進瓶子里，最后倒白醋。實驗結(jié)束后清理桌面。3師巡視，并作指導(dǎo)。4展示模型，并抽生解釋你制作的模型的過程（教師拍照，通過圖片展示解釋其制作過程）。五、課堂小結(jié)我們這個星球太美了，由于受到自然因素與人類活動的多重影響，同時又太容易破碎了，因此，我們只有從小做起，從小事做起，共同呵護我們生存的家園，還天空一片潔凈、還大地一片綠色。板書設(shè)計地球“變臉”之謎外因：巖石、隕石、河流、人類活動地貌變化的原因內(nèi)因：火山、地

5、震、地殼運動火山形成的過程：巖漿壓力沖破地殼噴涌而出教學(xué)反思本課開始讓學(xué)生回憶上節(jié)課所講的雅丹地貌，知道雅丹地貌形成的重要原因是風(fēng)雪雨水的侵蝕，進一步加深學(xué)生對地貌變化原因的理解，并為之后地貌變化的各種原因打下意識基礎(chǔ)。制定研究計劃是本課的重點。首先，我們要猜想和假設(shè)地貌變化的種種原因，不同的學(xué)生有各自的答案。接著我講解研究計劃如何制定，給了學(xué)生一個大致框架。學(xué)生通過合作來完成。在有了研究計劃的制定輪廓之后，我又補充了課本上的資料，加上了自己知識的補充和理解。我首先講解了書上的圖片，告訴學(xué)生圖片上方大段的文字其實是對圖片的總結(jié)。然后，讓學(xué)生自己閱讀，有不明白的地方再向我發(fā)問。通過火山爆發(fā)的模型及解釋和相關(guān)短片，來了解火山爆發(fā)對地貌的影響。充分發(fā)揮了模型和影像資料的補充作用，強化地貌變化原因知識的理解。通過這樣的設(shè)計及師生交流的課堂教學(xué)氛圍，既鼓勵了學(xué)生繼續(xù)不斷自主學(xué)習(xí)探索新知識點的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，同時在師生和生生的交流中，通過