第11課《短文二篇-答謝中書書》課件-部編版語文八年級上冊

1、 同學(xué)們，學(xué)過三峽，我們無不為三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀色所陶醉。其實(shí)，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢？不信，就請你細(xì)細(xì)品讀陶弘景的寫景小品文答謝中書書，讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動的山水詩呢！ 答謝中書書陶弘景即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。答謝中書書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。答復(fù)謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。陶弘景（456536），字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人，南朝齊梁時思想家。早年游歷訪道時足跡遍及江浙的名山勝水，后退隱茅山。梁武帝禮聘不出，常以

2、書信形式詢問他朝廷大事，時人稱其為“山中宰相”。本文與南朝吳均的與朱元思書可稱雙璧，同為六朝山水名作。陶弘景“山中宰相” 齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。 作品背景南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水

3、。表明自己所好，并作為對友人的安慰。初讀課文答謝中書書陶弘景山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與（y）其奇者。山川之美，古來 共 談。高峰入云，清流見底。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。一起 談?wù)摚蕾p 讀懂課文兩岸石壁，五色 交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。色彩斑斕青林翠竹，四時 俱 備。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。四季交相輝映。都存在曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗 競

4、 躍。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。消散 墜落 潛在水中的魚 爭相清晨跳出水面實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。人間 仙境 南朝的謝靈運(yùn)欣賞山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的

5、謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。1、本文的主要內(nèi)容是什么？2、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？3、作者分別從哪些角度對景物進(jìn)行描寫？運(yùn)用了什么描寫方法？思考探究 1、本文的主要內(nèi)容是什么？本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色。山川之美，古來共談?？傤I(lǐng)全文思考探究 2.具體描繪山川之美的句子：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。高峰入云仰視俯視清流見底 平視兩岸石壁，五色交輝視角靜態(tài)動態(tài)青林翠竹，四時俱備四季曉霧將歇， 猿鳥亂鳴；夕日欲頹， 沉鱗競躍。 早晚時間靜態(tài)聽覺動態(tài)視覺“曉霧將歇，猿鳥亂鳴

6、；夕日欲頹，沉鱗競躍?！币痪溆惺裁疵钐?？這一句通過描寫朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，渲染歡欣熱鬧的氣氛，傳達(dá)了生命氣息。品析語言 景物描寫方法：多種視角相結(jié)合仰視：高峰入云（靜）俯視：清流見底（動）平視：兩岸石壁 ，五色交輝。（靜） 曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動）；夕陽欲頹（靜），沉鱗競躍（動）時間上：早晚結(jié)合：動靜結(jié)合（形體、聲響方面 ）4“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！边@句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？抒情、議論5、想想本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（1）表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情。（2）與古今知音共賞美景的得意之感、和謝公比肩的自豪之感。答謝中

7、書書總領(lǐng)全文：山川之美，古來共談具體描繪仰視：高峰入云 （靜）俯視：清流見底 （動）平視：兩岸石壁 （靜）四季：青林翠竹 （靜）早晚：曉霧歇，猿鳥鳴 夕日頹， 沉鱗躍 （動）感慨收束：欲界之仙都，未復(fù)有能與其奇者結(jié)構(gòu)梳理沉醉山水愉悅得意主題思想本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感、和謝公比肩的自豪之感。品析表達(dá)感受文章的意境之美帶著美去升華美。 概括文中景色之美，并思考作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。山水相映色彩配合晨昏變化動靜結(jié)合仰

8、視俯視平視視覺聽覺四季之景晨昏之景本文是在是一篇美文。試分析美在何處。（1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。 山水相映之美。 色彩配合之美。 晨昏變化之美。 動靜相襯之美。 （2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。 “山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點(diǎn)明全文中心。 中間部分具體敘寫山川之美。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。 最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。（3）語言美。 言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。1、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么? “實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！?2、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么？ “高峰入云，清流見底” 隨堂練習(xí)3、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？ 兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。4、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，