小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)（三起）四年級(jí)上冊(cè)Module 教學(xué)設(shè)計(jì) 省一等獎(jiǎng)

1、Can I have some sweets? 教學(xué)設(shè)計(jì)高縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校：劉旭一、教材分析本課是外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起四年級(jí)上冊(cè)第六模塊第一單元的內(nèi)容。主要通過“請(qǐng)求允許，征求意見”這一話題，依次呈現(xiàn)詞匯soup, sorry, sweets, bread, light, turn on, 及主要語(yǔ)言“Can I have some? Yes, you can. / Sorry, you cant.”詢問他人是否允許自己得到某種事物是學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的真實(shí)場(chǎng)景。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在快樂輕松的氣氛中學(xué)習(xí)新詞匯和新語(yǔ)言并運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教學(xué)對(duì)象分

2、析：四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。且大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極主動(dòng)發(fā)言。所以，我在教學(xué)過程中基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)和四年級(jí)學(xué)生的心理特征，采用任務(wù)型教學(xué)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線輔以情境教學(xué)和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)新知，感受用英語(yǔ)交流的樂趣和成功感，完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。 三、教學(xué)目標(biāo)分析：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）通過看圖片或食物，準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞soup，sweets，bread，sorry，turn on, light.（2）能夠準(zhǔn)確聽、說、認(rèn)、讀句子Can I have some sweets？Yes，you can.

3、 / Sorry，you cant. 2.技能目標(biāo)：（1）掌握并靈活運(yùn)用“Can I have some ？”語(yǔ)言結(jié)構(gòu)詢問自己喜歡的食物，并回答“Yes, you can. / No, you cant.（2）能根據(jù)本單元的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)朋友過生日的情景表演，并促進(jìn)學(xué)生積極參與各種表演、游戲的能力。（50% 的同學(xué)能創(chuàng)造性的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，遷移運(yùn)用到日常生活中。）3.情感目標(biāo)：在游戲與比賽的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，在互相詢問交流中養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣4.文化意識(shí)：了解中西方不同的飲食習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句“Can I have some ？”。2.教學(xué)難點(diǎn)

4、：“Can I have some ？”與“Do you want some ？的區(qū)別，單詞 bread 的發(fā)音。五、教學(xué)過程Step1: Warming up Sing a song: happy birthday to you. (設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生日派對(duì)的場(chǎng)景讓孩子們更快進(jìn)入狀態(tài)。)Step2: PresentationShow a dark screen and teach“dark” and “turn on the light”.（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置突然燈滅了一片黑暗的場(chǎng)景，接著引出“開燈”這個(gè)短語(yǔ)。）Show a present on the screen, and let stude

5、nts say what are they? Then ask students:” Do you want to eat ? If you want you should ask me:”Can I have some?”Practice the sentences with someone, and answer :”Yes, you can.”/”Sorry, you cant”Practice other words and sentences in the same way.（設(shè)計(jì)意圖：以舊帶新，從最簡(jiǎn)單的“apple”帶出soup，sweets，bread等新單詞，并通過問學(xué)生“你

6、想吃.嗎？”引出今天的新句型：“我可以吃.嗎？”切入自然，學(xué)生更容易理解。）Step3: ReadingListen and underline the sentences: “Can I have some?”（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，加深對(duì)重點(diǎn)句型的認(rèn)識(shí)和理解。）Watch the flash and answer the questions.（設(shè)計(jì)意圖：通過回答問題檢查孩子們對(duì)課文內(nèi)容的理解。）Listen and repeat.（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和聽說能力。）Step4: practiceGame: magic boxes（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)句型，在游戲與比賽的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。）Look at the pictures on the screen and finish the papar.（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練孩子對(duì)單詞、句型的識(shí)記和寫的能力。）創(chuàng)編歌詞：兩只老虎（設(shè)計(jì)意圖：兩只老虎是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?，通過創(chuàng)編歌詞，讓孩子們把所學(xué)知識(shí)掌握得更靈活，更扎實(shí)。）Step5: summary(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子根據(jù)板書復(fù)述課文，整體梳理所學(xué)知識(shí)。)Step6:Homework（設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)的布置培養(yǎng)學(xué)生聽說讀等能力，在互相詢問交流中