語文工作計(jì)劃范文（9篇）

1、第 語文工作計(jì)劃范文（9篇） 語文工作計(jì)劃 篇1 一、單元教材分析： 我們每天都要用語言進(jìn)行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能準(zhǔn)確表達(dá)思想、情感;機(jī)智巧妙的語言，有時(shí)會(huì)幫助人們擺脫困境;幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活;生動(dòng)優(yōu)美的語言，能愉悅身心反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動(dòng)的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力。本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的。楊氏之子一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機(jī)智巧妙的對(duì)答，令人拍案叫絕;晏子使楚寫了晏子針對(duì)楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺?劇本半截蠟燭寫了母親和兩個(gè)孩

2、子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機(jī)智周旋，在不動(dòng)聲色的話語中充滿了膽略和智慧;相聲打電話則通過夸張的語言，說明了打電話時(shí)，說話要簡(jiǎn)練，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重。 二、教學(xué)目標(biāo)： 編排這組教材的目的： 一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù); 二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式; 三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。 教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。配合本組專題，“口語交際習(xí)作”安排了以“勸說”為主題的模擬 表演和寫發(fā)言稿的內(nèi)容，“回顧拓展”也是緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，安排了“交流平臺(tái)

3、”“日積月累”“展示臺(tái)”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。 本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用有特色的語言，體會(huì)有藝術(shù)魅力的語言。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成部分，因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)時(shí)，教師要整體觀照本組教材編排的特點(diǎn)，整體安排教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行。 三、課時(shí)安排： 教學(xué)本組教材，可用1113課時(shí)。 其中，精讀課文45課時(shí)， 略讀課文23課時(shí)， 口語交際1課時(shí)， 習(xí)作23課時(shí)， 交流平臺(tái)、日積月累l課時(shí)，展示臺(tái)1課時(shí)。 語文工作計(jì)劃 篇2 為了全面落實(shí)、充分借鑒“

4、六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時(shí)代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想: 以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總

5、結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績(jī)上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。 二、基本思路 在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會(huì)寫作，能說會(huì)寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課

6、堂，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標(biāo)、講求實(shí)效，開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。 三、具體措施： 1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡(jiǎn)單化，從根本上解決長(zhǎng)期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。 2.明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，利

7、用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上。 我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。 我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維

8、上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個(gè)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃。 3.確定語文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級(jí)的具體學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標(biāo)。 4.采取各種途徑，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。 (1)掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實(shí)現(xiàn)會(huì)

9、讀、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)用的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際，低年級(jí)字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行，高年級(jí)字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實(shí)踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。 (2)錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語言流暢，表意性強(qiáng)，具有邏輯性的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際，低年級(jí)主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級(jí)主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。 (3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡(jiǎn)單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場(chǎng)景、社會(huì)現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。 (4)學(xué)會(huì)寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以

10、作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。低年級(jí)以寫內(nèi)容具體的記敘文為主，高年級(jí)以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時(shí)，各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報(bào)告等)。 5.實(shí)施“生活語文”，廣辟課程資源，徹底打破教材局限，溝通課內(nèi)課外，將語文引向生活的廣闊天地。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡，用之不竭的源泉。以往我們的作文

11、教學(xué)，不僅與閱讀嚴(yán)重脫節(jié)，更與生活脫離。學(xué)生在閱讀量少，缺乏生活體驗(yàn)，眼界極度狹窄，思維限于僵死的情況下進(jìn)行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內(nèi)容空洞，缺乏靈動(dòng)性，毫無鮮活感?為了解決這個(gè)問題，我們采取以下措施： 進(jìn)一步細(xì)化年段寫作目標(biāo)，組織寫作單元，整合重組教材(以現(xiàn)行各版本教材為藍(lán)本)并根據(jù)教學(xué)需要，努力向生活延伸。 (1)徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍，變“我圍教材轉(zhuǎn)”為“教材為我用”。 (2)努力拓寬教材渠道，大膽引進(jìn)課外內(nèi)容，舉凡報(bào)章雜志，課外書籍，時(shí)文美文，中外名著，古代詩詞，現(xiàn)代新詩，歌曲小品，文學(xué)腳本，只要有利于寫作目

12、標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又適合使用，均斟酌采用。 (3)跳出教材圈子，走向生活天地。堅(jiān)決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源。主要包括： (1)整合后的現(xiàn)有教材資源。 (2)課外讀物(應(yīng)占相當(dāng)比例) (3)影視節(jié)目(如看電影寫影評(píng)，看電視專欄節(jié)目寫觀后感) (4)網(wǎng)絡(luò)資源，遠(yuǎn)程教育，相關(guān)學(xué)科。 (5)觀察自然，社會(huì)調(diào)查等語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。 教師要在實(shí)踐中探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力，最終達(dá)到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時(shí)隨地都能獲取符合目標(biāo)要求和課型所需的教材資源的無限境界。 6.建立評(píng)價(jià)體系，細(xì)化評(píng)價(jià)辦法，確保語文定向教學(xué)總體方案的貫徹

13、實(shí)施。對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)分類操作，師生共同參與評(píng)價(jià)。 第一類：課堂呈現(xiàn)部分，即按教學(xué)計(jì)劃完成的作文(每周兩篇整篇作文，適量的專題訓(xùn)練)。以教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)生參與評(píng)價(jià)，對(duì)有代表性的作文要寫出書面評(píng)價(jià)意見。 第二類：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精美文段，仿寫練習(xí)以及其他自由寫作。每學(xué)期不少于一萬字，主要由學(xué)生小組交流評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)過程，提出指導(dǎo)性意見。 四、幾項(xiàng)具體工作 (一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍 1、每月用八次的教研活動(dòng)要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。每月第一周的教研日為整個(gè)教研組研討學(xué)習(xí)時(shí)間，由教研組長(zhǎng)組織并安排專人進(jìn)行教研培訓(xùn);后三周的教研日為各備課組集體備課時(shí)

14、間。 2、開設(shè)組內(nèi)教研課，以青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)和中老年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為契機(jī)，展開聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)語文教研工作的開展。聽評(píng)課活動(dòng)主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真寫好聽課筆記，做好評(píng)課。聽評(píng)課安排與教務(wù)處安排一致，提倡教師個(gè)人相互聽評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力。本學(xué)期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案，一份說課稿和一份評(píng)課稿，期末進(jìn)行一至二次優(yōu)秀教案展覽評(píng)比。 3、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不走過場(chǎng)。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中，針對(duì)教學(xué)

15、中可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。下個(gè)教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)。 4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。 5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴(yán)格按照教務(wù)處的安排執(zhí)行。備課組長(zhǎng)要提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，注重基礎(chǔ)和考查能力并進(jìn)。 6、九年級(jí)語文老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)，在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為中考能取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。 (二)加強(qiáng)課題研究，提升教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

16、。 1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討，通過集體備課展開對(duì)話爭(zhēng)辯，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)! 2、組織全體老師利用校本研訓(xùn)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀名師課堂實(shí)錄，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 3、認(rèn)真組織所有語文教師參加學(xué)校組織的課題研究工作，協(xié)助教導(dǎo)處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動(dòng)作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。 4、實(shí)施智慧共享，嘗試組織教師

17、進(jìn)行網(wǎng)上交流。 (三)重建校園文學(xué)興趣小組，營造良好的校園文化氛圍。 1、開學(xué)第一周完成學(xué)科興趣小組重建方案，上交學(xué)校校委會(huì)審核通過。 2、第二周在學(xué)生中招聘興趣小組成員和稿件校對(duì)與編輯。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學(xué)生自我推薦，興趣小組稿件校對(duì)與編輯要接受考試之后方能聘用。 3、力增和學(xué)校團(tuán)總支合作，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟文學(xué)園地，號(hào)召愛好寫作的廣大學(xué)生將自己的優(yōu)秀習(xí)作上傳到學(xué)校網(wǎng)站，并在學(xué)生中招聘一至兩名學(xué)生對(duì)文學(xué)園地進(jìn)行管理。 4、爭(zhēng)取能一月出一期校報(bào)。 5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研為初中語文特色教研，我們將利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供給教師一些可資借鑒的教學(xué)資料同時(shí)交流教師教學(xué)論文、教學(xué)反思

18、、學(xué)生習(xí)作。本學(xué)期將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討，以推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開展。 (四)繼續(xù)開展“讀經(jīng)典文學(xué)，與好書相伴”的讀書活動(dòng)。 1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。盡量爭(zhēng)取學(xué)校圖書室和閱覽室對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生也可從家里自帶書籍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生愛上讀書。 2、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書講座，告訴學(xué)生讀什么書，怎么讀?搞好讀書筆記評(píng)選工作。本學(xué)期將積極引導(dǎo)廣大語文教師多讀書、讀好書，并以讀書筆記評(píng)選工作為契機(jī)，明確閱讀內(nèi)容，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學(xué)同步，拓寬講堂閱讀教學(xué)的寬度，從而提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。 3、要求每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持做好讀書筆記，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候班內(nèi)可安排進(jìn)行讀書筆記展

19、覽，可一個(gè)班級(jí)也可多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽，作為本次讀書活動(dòng)的總結(jié)大會(huì)。 5、學(xué)生在語文教師的指導(dǎo)下，堅(jiān)持每天練習(xí)一張鋼筆字，規(guī)范方快字的寫法，提高學(xué)生漢字的書寫速度和優(yōu)美度。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，是家長(zhǎng)和社會(huì)普遍關(guān)注的問題，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益。教研組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低。教研組還是教師專業(yè)成長(zhǎng)的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展;教研組民主、和諧的氛圍的營造;教研組“組本研究

20、的順暢推進(jìn)。這些都是關(guān)系到學(xué)校整體利益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，本學(xué)期將堅(jiān)持踐行辦學(xué)理念，落實(shí)工作思路，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)造出色成績(jī)的工作方針。 語文工作計(jì)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想: 以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新課標(biāo)為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 二、工作重點(diǎn) 1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、健全以課堂教學(xué)研究為核

21、心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。 3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。 三、主要工作: 1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率 本學(xué)期采用新教育本課框架，一年級(jí)為單位，分單元備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案; 教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改，加入自己對(duì)教案的理解和設(shè)計(jì)，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。 對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要認(rèn)真對(duì)待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，(語文作業(yè)一、二年級(jí)每學(xué)期不少于50次，作文每學(xué)期16次)對(duì)

22、于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。 2、強(qiáng)化課改意識(shí)，改變教研形式 本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)要努力在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。 本學(xué)期教研活動(dòng)基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。 盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，

23、同年級(jí)的老師針對(duì)同一課在其他班進(jìn)行磨課，同級(jí)老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。 本學(xué)期我們觀課、研課還在周三上午的時(shí)間深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時(shí)，每一位語文教師都要把語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。 3、豐富教研活動(dòng)，提高教研水平 (1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)探討本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)。 (2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)

24、、有效”。 (3)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。 (4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。 (5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)考評(píng)。另外，平時(shí)作業(yè). 要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)

25、練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。 (6)開展課改研究活動(dòng)。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教研究活動(dòng)課;二是根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。 4.組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。 (1)舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期組織學(xué)生讀好三本書，開展大量閱讀活動(dòng)，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時(shí)老師要每人研讀一本教學(xué)專著，和學(xué)生一同成長(zhǎng)。 (2)舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。 (3)各年級(jí)組織學(xué)生參加專項(xiàng)競(jìng)賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。 (4)作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫作苗子。 (5)撰

26、寫論文和教學(xué)案例，積極參加鎮(zhèn)教育學(xué)會(huì)分會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。 (6)是社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。鼓勵(lì)每個(gè)年級(jí)有計(jì)劃的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，走出校園，豐富孩子的課余生活。 四、具體工作安排： 二月份： 1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃; 2、制定教學(xué)進(jìn)度表。 3、備課、學(xué)生作業(yè)月查。 三月份： 1、常規(guī)教學(xué); 2、認(rèn)真上好教研課。 3、備課課、學(xué)生作業(yè)月查。 四月份： 1、認(rèn)真上好教研課; 2、集體備課研討; 3、期中考試質(zhì)量分析; 4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。 五月份： 1、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng); 2、校園讀書節(jié)活動(dòng) 3、認(rèn)真上好教研課 4、備課、學(xué)生作業(yè)月查。 六月份： 1、備課、學(xué)生作業(yè)月查 2、上交各項(xiàng)資

27、料; 3、期末測(cè)試。 語文工作計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校、教務(wù)處、教科室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞學(xué)?！耙匀藶楸?，育人為先，讓教師成功，讓學(xué)生成才”的辦學(xué)理念，結(jié)合當(dāng)前課程改革，注重內(nèi)涵和實(shí)效，把教科研與語文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與校本教研相結(jié)合，務(wù)實(shí)、深入、有效地開展初中語文校本教研工作，切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步發(fā)揮語文教研工作的功能和作用，努力把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、合作型的專業(yè)化集體。特制定本學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃。 二、工作回顧： 07-08學(xué)年度我語文組能全面貫徹落實(shí)學(xué)校、教科室及語文組的工作計(jì)劃，積極參加教研活動(dòng)，尤其是在專題研究中取得了

28、較顯著的成績(jī)，研究課題體現(xiàn)了連續(xù)性、針對(duì)性，教學(xué)研討目的明確，研討氣氛濃，大家能知無不言，言無不盡，尤其在說課、組內(nèi)研討課中表現(xiàn)突出。張淑平老師的說課在區(qū)、市說課評(píng)比中均評(píng)為一等獎(jiǎng)，她的組內(nèi)研討課也獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期我組被評(píng)為優(yōu)秀教研組。 存在的問題：教師上傳教學(xué)反思有的月不夠及時(shí)，集體備課沒有充分重視，集體備課設(shè)計(jì)不夠精細(xì)，雖然教師個(gè)人素質(zhì)都不錯(cuò)，但缺少名師。語文教師課時(shí)多，除了領(lǐng)導(dǎo)就是班主任、年級(jí)組長(zhǎng)，工作負(fù)擔(dān)重，對(duì)研究教學(xué)有一定的影響。 三、工作重點(diǎn)： 抓好常規(guī)教學(xué)，實(shí)行精細(xì)化管理;繼續(xù)搞好專題研究，立足本校實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)問題;把校本教研與課題研究結(jié)合，研修一體，促進(jìn)教研組

29、和諧發(fā)展。 四、具體工作和要求： (一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化內(nèi)功，多層次、多角度、有計(jì)劃地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，走研修一體之路，提高教師專業(yè)素質(zhì)。 1、組織教師積極參加上級(jí)有關(guān)部門舉辦的各種形式的培訓(xùn)和校級(jí)培訓(xùn)，并完成相應(yīng)的筆記;學(xué)校外派參訓(xùn)教師，要在組內(nèi)做好二次培訓(xùn)工作;通過培訓(xùn)提高教師把握新課標(biāo)、駕馭課堂和解決課堂教學(xué)問題的能力。 2、組內(nèi)互研。以專題研究為主線，以教材研讀、新課標(biāo)探究、教法探索、學(xué)法揣摩為重點(diǎn)，圍繞專題研究和課題研究，組內(nèi)組織教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，本學(xué)期組內(nèi)培訓(xùn)的重點(diǎn)仍然是延續(xù)上學(xué)期的學(xué)法指導(dǎo)專題，七年級(jí)以學(xué)生記筆記方法指導(dǎo)為重點(diǎn)。具體做法：第一次組活時(shí)共同研究確定專題研

30、究主題，確立每次活動(dòng)的主講人，每月組內(nèi)進(jìn)行一次培訓(xùn)，對(duì)全組教師進(jìn)行有針對(duì)性、多層次、多角度的培訓(xùn)，通過觀摩、講座(包括二次培訓(xùn))、研討、答辯等多種形式，在研究中有目的、有針對(duì)性地互相學(xué)習(xí)，把研與修緊密結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)與提高課堂教學(xué)水平結(jié)合起來，讓教研組成為教學(xué)研究的主陣地。 3、自我研修。教研組每位成員除要充分利用校圖書館資料和網(wǎng)絡(luò)資源，不斷學(xué)習(xí)，了解新課程改革的最新信息和與學(xué)科相關(guān)的教育理論，提高自身專業(yè)水平，尋求自身主動(dòng)專業(yè)發(fā)展的有效途徑，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。積極參加區(qū)教育局的組織的“三讀三掌握”情況，每位教師完成精讀一本教育教學(xué)理論書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫讀書札記(爭(zhēng)取在下學(xué)期學(xué)校

31、進(jìn)行讀書交流中取得好成績(jī))。完成10篇至少4000字的讀書筆記。 4、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極組織組內(nèi)教師參與各類語文論文、教學(xué)案例等評(píng)比或征集活動(dòng)，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。 (二)認(rèn)真做好專題研究工作，進(jìn)行有深度、有實(shí)效、有特色的研究活動(dòng)，把校本教研與教育科研有機(jī)結(jié)合起來。 本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真做好專題研究工作，專題研究繼續(xù)堅(jiān)持 “以課例為載體，以問題解決為目標(biāo)，以行動(dòng)研究為主要方式，以行動(dòng)改進(jìn)為主要成果表現(xiàn)”,重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上、放在對(duì)學(xué)生的分析上，加強(qiáng)研究的實(shí)效性和針對(duì)性。在上學(xué)期閱讀方法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)通過研討確立本學(xué)期專題研究的主題學(xué)生記筆記及做批注的方法指導(dǎo)。專題研究仍然圍繞課例研究，

32、按照 “兩個(gè)階段五個(gè)環(huán)節(jié)”(初研階段：基于課例，提出問題針對(duì)問題，學(xué)習(xí)研討集體備課，初試設(shè)計(jì)(初教)集體研討，教學(xué)反思完善設(shè)計(jì)，行為改進(jìn);深研階段：再上課再觀課再研討再反思改進(jìn))的模式進(jìn)行。圍繞專題研究，初步安排四次學(xué)習(xí)、四次集體備課、四節(jié)教學(xué)研究課、四次評(píng)課、兩次小結(jié)。在此基礎(chǔ)上做好撰寫專題教學(xué)論文、教學(xué)課例、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆工作。整個(gè)專題研究活動(dòng)全員參與，同時(shí)每次活動(dòng)均有主講人(具體安排見后)。通過活動(dòng)，讓我們的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力得到提高。 (三)、做好課題資料的搜集工作，進(jìn)一步開展課題研究。 語文組的教師要立足自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究，把課題研究與校本教研及專題研究相結(jié)合

33、，研修一體，做好各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理，及時(shí)上傳學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)，研究課要注意視頻的采集，為以后課題順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。 (四)加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量。 本學(xué)期將根據(jù)年級(jí)組，分為三個(gè)備課組：七年級(jí)備課組(王春蘭、陳文藝、李淑惠)八年級(jí)備課組(趙艷文、張淑平)、九年級(jí)備課組(朱曄、張曉芳)。備課組期初要制訂出備課計(jì)劃，期末有總結(jié);教師每周應(yīng)有一次集體備課活動(dòng)并進(jìn)行記錄，活動(dòng)形式力求有實(shí)效，有特色，研究教學(xué)中的疑難問題或研討教學(xué)設(shè)計(jì)，記錄應(yīng)能反映出研討主要內(nèi)容和過程;一月完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì)、兩篇教學(xué)反思。各備課組采用“教研組定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備-個(gè)人鉆研備課-一人

34、主講，集體討論-深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，使集體備課做到有計(jì)劃、 有準(zhǔn)備、有總結(jié)、有效果。各備課組教師要重視課前討論、課后交流，靜下心來鉆研新教材，推敲教法。提倡互相聽課，互相學(xué)習(xí)，以聽課促教學(xué)，每人聽課不少于10節(jié)。三個(gè)備課組根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)要各有側(cè)重地解決問題：七年級(jí)在指導(dǎo)學(xué)生記筆記、指導(dǎo)學(xué)生如何提問上多研究;八年級(jí)重在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)中如何做批注;九年級(jí)重點(diǎn)研究文言文復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。通過集體備課，同伴互助，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享、共同進(jìn)步的目的。 (五) 狠抓常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 語文組各位教師要重視日常教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)做好日常教學(xué)常規(guī)工作。吃透教材，備

35、好每一節(jié)課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)有所收獲。及時(shí)反思，不斷總結(jié)，形成重反思、常反思的好風(fēng)氣。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，避免隨意性，既要面向全體，又要照顧個(gè)別，形式要多樣，真正起到鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的。作業(yè)書寫、格式上要嚴(yán)格要求，及時(shí)訂正、指導(dǎo)作業(yè)中的錯(cuò)誤并督促學(xué)生改正。教師要注意通過鼓勵(lì)性批語與學(xué)生溝通，融洽師生情感。 加強(qiáng)差生的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把差生人數(shù)控制在班級(jí)總?cè)藬?shù)的5%以內(nèi)。各備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語文知識(shí)與能力有計(jì)劃地進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失，調(diào)整教學(xué)方法。 (六)、積極配合市教委、區(qū)教研室和學(xué)校，搞好大型活動(dòng)。 語文組要認(rèn)真完成上級(jí)教

36、育行政部門和教研部門下達(dá)的教育科研任務(wù)，本學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)校專題研究觀摩課，展示我語文組校本教研的成果，給其他組做好示范。積極參加區(qū)教育局組織的語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，力爭(zhēng)在語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中取得好成績(jī)。 (七)、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，資源共享，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)，教研組和諧發(fā)展。 為了真正發(fā)揮集體智慧，語文組實(shí)行資源共享，語文組分年級(jí)建立郵箱，每一位教師把自己年級(jí)的課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)傳到郵箱中供大家參考，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。 (八)、做好新教師、重點(diǎn)教師的培養(yǎng)、跟蹤。王春蘭主任跟蹤李淑惠老師，趙艷文老師跟蹤張淑平老師。 五、具體安排： 第二周： 1、傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神、校教學(xué)處、教科室工作計(jì)劃。 2、討論

37、本組計(jì)劃、專題研究課題。 3、討論語文作業(yè)的批改。 第四周： 1、進(jìn)行專題研究講座：如何指導(dǎo)學(xué)生記筆記(主講人：趙艷文)。 2、張淑平說課(匯報(bào)榮獲市一等獎(jiǎng)的孫權(quán)勸學(xué)) 3、集體備課 第六周： 1、為李淑惠老師匯報(bào)課集體備課。 2、全組聽李淑惠老師匯報(bào)課、李淑惠老師說課、研討。 第八周： 1、進(jìn)行專題研究學(xué)習(xí)相關(guān)理論(主講人：朱曄)。 2、語文復(fù)習(xí)課指導(dǎo)(主講人：張小芳) 第十周： 1、總結(jié)期中考試情況。 2、小結(jié)專題研究教學(xué)的有關(guān)情況，并進(jìn)行集體備課。 第十二周： 1、進(jìn)行專題研究學(xué)習(xí)相關(guān)理論(主講人：陳文藝、王春蘭) 2、為學(xué)校觀摩課做準(zhǔn)備：集體備課、聽課、研討。(主講人：張淑平)。 第十

38、四周： 1、看教學(xué)錄象并進(jìn)行研討。 2、各備課組進(jìn)行區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比集體備課、互相聽課、評(píng)課。 第十六周： 1、進(jìn)行專題研究課堂教學(xué)總結(jié)(主講人：李淑惠) 2、安排期末復(fù)習(xí)。 3、組內(nèi)教學(xué)反思評(píng)比。 第十八周： 1、進(jìn)行課題研究檔案資料整理及檢查。 2、總結(jié)本學(xué)期工作，進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作分析，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，提整改意見。完成語文組校本教研工作總結(jié)。 語文工作計(jì)劃 篇5 一、指導(dǎo)思想 圍繞核心素養(yǎng)，以增強(qiáng)教師基本功、促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，深入實(shí)踐研究，打造智慧課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升全師市高中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。 二、工作目標(biāo) 1.通過讀書、學(xué)習(xí)、交流等活動(dòng)不斷提高教師素養(yǎng)和專

39、業(yè)水平。 2.舉辦教師核心素養(yǎng)大賽、公開課、研討課等多種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)各校之間的交流，推動(dòng)青年教師盡快成長(zhǎng)。 3.研究考綱、學(xué)情，搞好學(xué)考、高考復(fù)習(xí)，有效指導(dǎo)高考備考和?？荚\斷的分析工作,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。 三、工作重點(diǎn) 1.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)技能，把提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。骨干教師要在此基礎(chǔ)之上不斷深入研究與創(chuàng)新，初步形成比較成熟，值得推廣，凝聚教育智慧，提升核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式。 2.認(rèn)真組織公開課、示范課觀摩等教學(xué)研究活動(dòng)，使各校老師能相互交流，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 四、活動(dòng)要求 1.各學(xué)校必須按時(shí)參加教研活動(dòng)，上課的教師按活動(dòng)安排提前

40、做好充分準(zhǔn)備。 2.建立教研活動(dòng)登記考勤制度，教研活動(dòng)做到三定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定研討內(nèi)容)，教研活動(dòng)要有主題，有負(fù)責(zé)人，有實(shí)效。 3.各主辦學(xué)校負(fù)責(zé)人要做好活動(dòng)準(zhǔn)備工作，做好活動(dòng)的文本、圖片、音像信息資料的收集和分析工作，最后上報(bào)給負(fù)責(zé)人。 語文工作計(jì)劃 篇6 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)市、區(qū)整體工作安排，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際。推動(dòng)課堂變革與轉(zhuǎn)型，真正凸顯課堂的學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升的課堂教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持推進(jìn)“學(xué)本課堂”建設(shè)。 二、工作思路 1.圍繞主題開展“學(xué)本課堂”教學(xué)研究。 2.以拓展課型的開展為契機(jī)，積極開拓“讀寫結(jié)合”校本課程。 3.落實(shí)各

41、項(xiàng)語文教學(xué)常規(guī)工作。 4.做好“小文學(xué)家“評(píng)比的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)工作。 三、主要工作 (一)突出主題教學(xué)研究 圍繞主題進(jìn)行“學(xué)本課堂”研究，以“圍繞課堂問題設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)方式”為主題，提倡課堂教學(xué)的有效有趣，以注重公開課、常態(tài)課的改革實(shí)踐研究，積極探索“以生為本”的學(xué)本課堂要素。 (二)積極開拓“讀寫結(jié)合”校本課程 以拓展課型的開展為契機(jī)，積極開拓“讀寫結(jié)合”校本課程。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)教師教學(xué)資源的統(tǒng)籌使用等具體工作。以備課組為單位進(jìn)行拓展課集體備課，組內(nèi)定好主題，可以是每位教師1個(gè)主題，1個(gè)主題2個(gè)課時(shí);或者是其他的形式，注意課程開發(fā)的有效性。 (三)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提高命題水平 為了提高命題水

42、平，每位教師要積極參加試卷命題工作，每位教師要能自己獨(dú)立命題，每位教師根據(jù)本組的教學(xué)計(jì)劃命一份單元檢測(cè)卷或綜合試卷，教師會(huì)選好題、會(huì)自改、自編題目，試卷講評(píng)有一定的方法。每并積極參加各項(xiàng)命題評(píng)比。 (四)做好“小文學(xué)家“評(píng)比的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)工作 組織學(xué)生參加區(qū)小文學(xué)家評(píng)比活動(dòng)并做好各種準(zhǔn)備工作。 語文工作計(jì)劃 篇7 以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的初中語文教研組工作思路計(jì)劃表，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看工作計(jì)劃頻道。 一、指導(dǎo)思想： 以“新教育實(shí)驗(yàn)”思想為指導(dǎo)，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺(tái)，以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則，以落實(shí)“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理為抓手，以加強(qiáng)日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提

43、升為重點(diǎn)，總體提升師生的整體實(shí)力，為學(xué)校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，營造書香校園。 二、主要工作目標(biāo) 1、做好”新教育實(shí)驗(yàn)”工作，建立”書香班級(jí)”，營造”書香校園”。 2、能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。 3、 充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。 4、 認(rèn)真開展教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。 三、工作重點(diǎn) 推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作： 1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)陜西省初中語文教學(xué)建議30條和

44、提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的10條建議等，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。 2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。 4、追求樸實(shí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧上節(jié)

45、課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo);在教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習(xí)反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留一定時(shí)間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當(dāng)堂清 5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級(jí)教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日

46、日清”“周周清”“月月清”。 6、作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：、精練、精批、精講;對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。 7、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。年輕教師完成好網(wǎng)絡(luò)教研手冊(cè)。其他教師繼續(xù)填寫好教研手冊(cè)。 8、重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對(duì)待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。為縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)做好充分地準(zhǔn)備，還要時(shí)刻關(guān)注

47、學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。 9、實(shí)施推門聽課制度，聽課同時(shí)檢查組員教師的備課情況，學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測(cè)、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作。 10、堅(jiān)持“健康第一”的思想，關(guān)注學(xué)生的身心健康，把 “輕負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩方面同時(shí)作為教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。 語文工作計(jì)劃 篇8 一、指導(dǎo)思想： 本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點(diǎn)，通過倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程，有效提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 二、學(xué)情分

48、析： 七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高。全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素

49、養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。 三、教材分析： 我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來有以下幾點(diǎn)： (一)構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。 第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn))，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界)，第五單元是人與社會(huì)之一(家庭親情)，第六單元是人與社會(huì)之二(想象世界)。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重

50、點(diǎn)，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。 (二)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨(dú)立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (三)設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。 (四)教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。 四、教學(xué)目標(biāo)： 掌握

51、和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo) (一)掌握語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。 (二)學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。 (三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。 (四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。 思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。 人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得

52、體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。 五、教學(xué)資源開發(fā)： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動(dòng)。因此，教師要開發(fā)

53、并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語文能力。 六、教學(xué)措施： 1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,諸如展演習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、合作習(xí)慣等等。 2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。 3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用高效課堂的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。 4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演

54、講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。 5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。 6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。結(jié)合學(xué)校開展的提倡學(xué)生每月閱讀一本書活動(dòng),組織學(xué)生閱讀、積累，展示交流。 7.教學(xué)總結(jié)及反思 在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問題，要

55、及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。 七、教學(xué)進(jìn)度表: 周次課時(shí)內(nèi)容(課時(shí)) 第一周1課時(shí)組織上好開學(xué)第一課 第二周6課時(shí)在山的那邊走一步，再走一步 短文兩篇 第三周6課時(shí)紫藤蘿瀑布童趣綜合性活動(dòng)：這就是我 第四周6課時(shí)單元測(cè)試?yán)硐胄械罉涞谝淮握婧?第五周6課時(shí)人生寓言論語十則綜合性活動(dòng)：漫游語文世界 第六周6課時(shí) 國慶 第七周6課時(shí) 單元測(cè)試春濟(jì)南的冬天山中訪友 第八周6課時(shí)秋天古代詩歌五首綜合性活動(dòng)：感受自然 第九周6課時(shí)單元測(cè)試期中復(fù)習(xí) 第十周6課時(shí)期中復(fù)習(xí)考試及質(zhì)量分

56、析 第十一周6課時(shí)化石吟看云識(shí)天氣綠色蟈蟈 第十二周6課時(shí)月亮上的足跡山市綜合性活動(dòng) 第十三周6課時(shí)風(fēng)箏羚羊木雕散步 第十四周6課時(shí)詩兩首世說新語兩則 第十五周6課時(shí)綜合性活動(dòng)：我愛我家皇帝的新裝 第十六周6課時(shí)郭沫若詩兩首女媧造人 第十七周6課時(shí)盲孩子和他的影子寓言四則 第十八周6課時(shí)綜合性活動(dòng)：追尋人類的起源 第十九周6課時(shí)元旦放假期末復(fù)習(xí) 第二十周6課時(shí)期末復(fù)習(xí) 第二十一周6課時(shí)期末考試評(píng)價(jià) 希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀20_-最新一年七年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。 語文工作計(jì)劃 篇9 一、指導(dǎo)思想 以瑞安市教師發(fā)展中心教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，深入貫徹、落實(shí)課改精神和要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，結(jié)合校本研修活動(dòng)，充分發(fā)揮組內(nèi)教師年輕化的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，