小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 長方形和正方形四邊形的認(rèn)識(shí)教案

1、四邊形的認(rèn)識(shí) 趙燕教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特征，并能區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形。通過猜、驗(yàn)證等方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、交流和思考的能力。認(rèn)識(shí)長方形和正方形。感受四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解四邊形的特征，區(qū)分辨認(rèn)四邊形，以及長方形和正方形的特征。教學(xué)用具：三角板、直尺和四邊形圖片教學(xué)過程；欣賞圖片，找圖形，篩選圖形師；孩子們，課前老師帶領(lǐng)大家一起來欣賞幾張圖片，好嗎？（播）這些圖片漂亮嗎？孩子們請(qǐng)看，這些圖片都是由各種各樣的圖形拼成的，從這些圖片里你能找到你認(rèn)識(shí)的圖形嗎？你找到了什么？你呢？孩子們真能干找到了這么多的圖形，現(xiàn)在我們一起把這些圖形請(qǐng)到黑板上來。（張貼圖片，這是。這是

2、。還有一個(gè)這樣的圖形）師：告訴你們，這些圖像里面悄悄藏著一個(gè)和大家非常不一樣的圖形，你認(rèn)為是哪一個(gè)？你認(rèn)為是，你的理由是什么？（它沒有角）師：哦，他沒有角，看來你是從圖形的角來觀察圖形的，其它圖形都有尖尖的角，而沒有。我們觀察一個(gè)圖形既可以觀察它的角還可以觀察它的邊，的邊和其他圖形相比有什么不一樣呢？它的邊是彎彎的，其它圖形是直直的。（它的邊是彎的）哦，你是從邊來觀察的，的邊是彎彎的，而其它圖形是直直的。我們觀察一個(gè)圖形既可以觀察它的邊還可以觀察它的角，的角和其它圖形相比有什么不一樣呢？沒有這樣尖尖的角。師：好，孩子們，我們剛才從這些圖形里挑出了，老師還告訴你們，這里面還有一個(gè)不一樣的圖形呢？

3、這一次你又會(huì)把誰挑出來呢？，為什么你認(rèn)為是？（三條邊），他是從邊看，其它圖形有四條邊。還可以怎么看？（從角看）它有三個(gè)角，而其它圖形有四個(gè)角，我們把也取下來。認(rèn)識(shí)四邊形的特點(diǎn)，揭題師：剛才，孩子們從圖形的邊和角觀察（板書邊、角）挑出了和這兩個(gè)不一樣的圖形，現(xiàn)在剩下的圖形可就是同一個(gè)大家庭的了，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，這些圖形都有什么共同的特點(diǎn)呢？（四條邊）同意嗎？還有嗎？（四個(gè)角），說得真好，像這樣有四條邊四個(gè)角的圖形我們把它們叫做四邊形。（板書四邊形）這也是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：你認(rèn)為什么樣的圖形是四邊形呢？可以說說嗎？（抽3人）三，深化四邊形的特點(diǎn)師：看來孩子們對(duì)四邊形已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)了，

4、它有四條邊，四個(gè)角，你能根據(jù)它的特點(diǎn)判斷下列圖形哪些是四邊形嗎？請(qǐng)說出它們的序號(hào)。抽生匯報(bào)，你也是這樣認(rèn)為的嗎？師：老師想把這個(gè)圖形也選上，可以嗎？為什么？（它有四個(gè)角嗎？它雖然有四條邊，但它沒有角）（對(duì)了，我們四邊形的邊必須是直直的）補(bǔ)板書：直直的（你能根據(jù)它的特點(diǎn)說出它的名字？真聰明）4、 （四邊形是一種平面圖形二不是立體圖形）四，欣賞校園里的四邊形師：看來孩子們對(duì)四邊形已經(jīng)很了解了，四邊形就是指有四條直直邊，四個(gè)角的圖形，其實(shí)在我們的生活中也是隨處可見它們的蹤影的，就拿我們美麗的校園來說，就有許多這樣的四邊形，孩子們想去看看嗎？五：通過分類，引出正方形長方形師：孩子們欣賞完了校園里的四邊

5、形，我們?cè)倩剡^頭來看看黑板上的四邊形，其實(shí)這里面還有我們不知道的知識(shí)，現(xiàn)在我們要把這些四邊形分分類，你要怎么分？分類前請(qǐng)閱讀小要求想一想，你想怎么分？說一說，和同桌說說你分類的理由。（抽生匯報(bào)，板書結(jié)果）六、探究長方形正方形的特征猜一猜：1、師：剛才，幾乎所有的小朋友都把1號(hào)和6號(hào)也就是長方形和正方形分在了一起，這是為什么呢？你為什么這樣分？（四個(gè)角都是直角）2、哦，你們認(rèn)為長方形正方形的角都是直角，那你猜一猜長方形的邊有什么特點(diǎn)？你是怎么猜的？你也是這樣認(rèn)為的嗎？3、那正方形的邊呢？能再猜猜嗎？質(zhì)疑，尋找驗(yàn)證方法師：剛才孩子們說了這么多長方形和正方形的特點(diǎn)，究竟是不是這樣的呢？我們需要驗(yàn)證一

6、下，你有什么方法來驗(yàn)證它們的角是不是直角呢？（三角板的直角，抽生演示怎么量）真是聰明的孩子，掌聲送給他。那它們邊的特點(diǎn)呢？你又要如何驗(yàn)證？（直尺，量長度）接下來就請(qǐng)孩子們用量一量的方法來證實(shí)剛剛我們的猜測。抽生閱讀自學(xué)提示：量一量：1、直尺，用直尺量一量長方形正方形各邊的長度并記錄下來 2、三角板，用三角板上的直角量一量長方形正方形各個(gè)角。 3、把你的結(jié)論填寫下來。師巡視。匯報(bào)：長方形1、填什么？ 2、你的結(jié)論是什么？（揭示相對(duì)的兩條邊叫做對(duì)邊，手勢演示） 正方形1、填什么？ 2、你的結(jié)論是什么？你們同意他們的結(jié)論嗎？和你的同桌說說它們的特點(diǎn)。折一折師：剛才我們用三角板上的直角像這樣驗(yàn)證了長方

7、形和正方形四個(gè)角都是直角（播幻燈片），也通過用直尺量一量驗(yàn)證了它們邊的特點(diǎn)。除此以外，給你一張長方形紙，你還有更簡單的方法來驗(yàn)證它們的對(duì)邊相等嗎？（對(duì)折，學(xué)生演示師解說），這個(gè)方法好嗎？真是個(gè)好方法。小結(jié)：剛才我們通過猜一猜、量一量和折一折的方法，發(fā)現(xiàn)并證實(shí)了長方形和正方形的特點(diǎn)，長方形的特點(diǎn)是。正方形的特點(diǎn)是。（板書特點(diǎn)），你能用所學(xué)的知識(shí)解決以下的問題嗎？七，課后練習(xí)填空師：長方形，這里填什么？你這樣填的依據(jù)是什么?既然對(duì)邊相等，這里應(yīng)該怎么填？這里有兩組對(duì)邊，一組較長，一組較短。我們把長的這組對(duì)邊叫做長方形的長（板書長），較短的這組對(duì)邊叫做長方形的寬（板書寬），長對(duì)著長，寬對(duì)著寬，長方形

8、有幾條長？幾條寬？正方形，這里怎么填？理由師什么？（揭示邊，板書邊），正方形有四條邊。選擇長方形和正方形師;我們繼續(xù)長方形和正方形這個(gè)話題，下面的圖形哪些是長方形哪些師正方形？（抽生匯報(bào)）剛才有同學(xué)說 不是長方形，它究竟是不是呢？請(qǐng)孩子們看這個(gè)圖形，是長方形嗎？（旋轉(zhuǎn)）現(xiàn)在是嗎？（再轉(zhuǎn)）還是嗎？（轉(zhuǎn)一圈），依然是嗎？所以不管圖形怎樣擺放，都不能改變它的形狀。判斷題師；老師這里有幾道判斷題需要你們幫幫我，對(duì)的打勾。對(duì)什么圖形才有四個(gè)角？這是四邊形嗎？它有四個(gè)直角嗎？因此我們可以說長方形正方形有四個(gè)直角，不能說四邊形有四個(gè)直角。對(duì)邊相等的圖形是什么？舉例說明。信封師;老師這里還有一個(gè)神秘的信封，里面裝著一個(gè)四邊形，只能給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，你能根據(jù)你看到的部分想象出它是什么形狀的嗎？你說，你為什