人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第4課《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春天舉行音樂會(huì)教案課標(biāo)分析：音樂課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中豐富的情感，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生想象力的開發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，通過小組及集體的合作，表現(xiàn)音樂的豐富情感。教材分析： 本課是人音版第6冊(cè)第一單元歌曲春天舉行音樂會(huì)，這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，2/4拍，整首歌用跳動(dòng)的節(jié)奏描繪了一副充滿生機(jī)的春天圖景，用擬人化的手法形象的展示了一場春天的音樂會(huì)。學(xué)情分析：1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟練認(rèn)識(shí)打擊樂器，這節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把打擊樂器和本課中的春雨、春風(fēng)、春水、春雷聯(lián)系起來進(jìn)行

2、節(jié)奏的模仿和表演。2、之前的樂理“音符”學(xué)習(xí)的很扎實(shí)，所以，這節(jié)課的樂理知識(shí)“八分休止符”，學(xué)生學(xué)起來困難不大。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：運(yùn)用多媒體，聲像結(jié)合的呈現(xiàn)方式。三年級(jí)的孩子具有一定的節(jié)奏基礎(chǔ)和視譜能力，所以，本節(jié)課，我先處理重點(diǎn)節(jié)奏，使學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)前，已經(jīng)掌握了本首歌的重點(diǎn)節(jié)奏。發(fā)揮學(xué)生的想象力，利用打擊樂器來拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的想象力。并通過合作演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。五、教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)造歡快的氛圍，使學(xué)生能在歡樂的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲；2、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，使學(xué)生感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌； 3、體會(huì)“ 嘀答 O滴 答 O”等

3、類型樂句的節(jié)奏，能夠發(fā)揮想象力找到和歌詞相匹配的打擊樂器，并能通過伴奏表現(xiàn)出來； 4、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與； 5、掌握樂理知識(shí)：八分休止符六、教學(xué)重點(diǎn):（1）學(xué)會(huì)歌曲,能帶著歡快的表情唱歌； （2）用打擊樂器為歌曲伴奏。 七、教學(xué)難點(diǎn)：（1）領(lǐng)悟歌曲中休止符的時(shí)值，O O 嘀答 O滴 答 O （2）能帶著歡快愉悅的心情唱歌。 八、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、鋼琴； 2、ppt、打擊樂器和自制打擊樂器雙響筒、三角鐵、沙錘。九、教學(xué)程序： 1、配樂朗誦關(guān)于春天的詩句。同學(xué)們：你們喜歡春天嗎？今天劉老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)一場春天舉行的熱鬧非凡的音樂會(huì)！你們期待嗎？（期

4、待）那讓我們先來欣賞一下他們的精彩演出吧！聽第一遍的時(shí)候，請(qǐng)你們思考兩個(gè)問題，1、說一說：春天舉行音樂會(huì)這首曲子所表達(dá)的情緒?2、想一想：歌曲描繪了一副什么樣的景象？下面讓我們一起靜靜地欣賞吧。（春天，補(bǔ)充完板書：春天舉行）春天舉行了這么熱鬧、快樂的音樂會(huì)，都有誰參加了這場演唱會(huì)呢？它們分別是怎樣表演的？老師把這場音樂會(huì)分為個(gè)人演奏部分和集體合作部分，帶著問題，我們先來欣賞一下個(gè)人演奏部分。相信你們一定會(huì)聽出來的。（再次聆聽）（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）a.演員都有誰？B.他們分別是怎樣表演的？C.你能唱著模仿一下嗎？老師帶來了幾件打擊樂器，下面老師敲打，同學(xué)們根據(jù)自己的理解告訴我它們的聲

5、音更像哪一位演員的演奏聲？春雨唱歌：嘀答 O滴 答 O 春風(fēng)彈琴：沙沙 O沙 沙 O 春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆 春水鼓掌：嘩啦 啦啦 啦 下面我們集體當(dāng)一回春天的小演奏家吧！老師唱前半部分并敲擊打擊樂器，大家用手拍出后半部分的節(jié)奏好嗎？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時(shí)，學(xué)生拍手伴奏。） 課前老師在每組的桌子上都放了大家平時(shí)自制的打擊樂器，接下來，我們有請(qǐng)各組按角色表演。音樂會(huì)的演員們悄悄地告訴老師說呀，他們已經(jīng)單獨(dú)表演了，下面他們要合作演奏了。孩子們想聽聽他們合奏嗎？請(qǐng)欣賞歌曲的第二部分，思考：1、他們合作時(shí)候又分別表演了什么？2、音樂會(huì)都要有一位指揮家，這場音樂會(huì)的指揮是誰？（再次聆聽

6、歌曲）春雨：滴答答答答；春風(fēng)：沙沙沙沙沙；春雷轟隆隆隆隆；春水：嘩啦啦嘩啦。春筍是個(gè)指揮家。 大家用手拍出后半部分的節(jié)奏好嗎？我們拿起樂器也來合作表演一下吧。？（各組按角色表演。）學(xué)完了這首歌曲，下面咱們跟著音樂，第一組模仿春雨的演奏，第二組模仿春風(fēng)的演奏，第三組模仿春雷的演奏，第四組模仿春水的演奏，合奏部分我們也按組模仿，老師當(dāng)一次指揮家，咱們也來開一次演唱會(huì)吧!十、課堂小結(jié)：1、我們發(fā)散了思維，通過想象，選擇并熟練運(yùn)用打擊樂器練習(xí)了春天舉行音樂會(huì)這首歌的節(jié)奏。2、通過小組合作，我們表演了一場熱鬧非凡的音樂會(huì)。3、我們熟練的掌握了春天舉行音樂會(huì)這首歌。老師的希望： 希望同學(xué)們走進(jìn)春天、走進(jìn)每

7、一個(gè)季節(jié)、走進(jìn)大自然，用心去感受大自然的美好，從而感恩大自然、感恩一切。效果分析：1、節(jié)奏學(xué)生掌握的都很好，達(dá)到了預(yù)期的目的。2、樂理知識(shí)“八分休止符”，結(jié)合以前學(xué)過的音符，學(xué)生掌握的很好。3、由于之前針對(duì)性的節(jié)奏練習(xí)，歌曲學(xué)習(xí)起來速度很快，達(dá)到了預(yù)期的目的。4、合作演奏部分，四組各行其職，合作的比較滿意。達(dá)到了預(yù)期目的。十二、課后反思： 1、本節(jié)課我緊緊圍繞“春天舉行音樂會(huì)”這個(gè)主題，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象，并進(jìn)行節(jié)奏的模仿：如春雨唱歌：嘀答 O滴 答 O 等節(jié)奏在探索活動(dòng)中解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點(diǎn)，然后再學(xué)習(xí)歌曲。通過視、聽、唱、動(dòng)結(jié)合的活動(dòng)，開拓了學(xué)生的音樂視野，使他們主動(dòng)參與音樂欣賞，積極參與音樂體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進(jìn)，始終以音樂為主線，滿足了小學(xué)生的審美需求。 不能低估了學(xué)生的能力。孩子的潛力是無窮的。看似不簡單的合作演奏，孩子們?cè)诔浞謱W(xué)習(xí)了節(jié)