三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第4課 蠟染花布 ︳冀美版

1、蠟染花布課型： 新授授課班級(jí)：_3_年級(jí)教材分析本課是讓學(xué)生運(yùn)用蠟染技法在紙上作畫，利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，產(chǎn)生類似于蠟染的效果，對(duì)學(xué)生了解蠟染及提高繪畫技巧、豐富表現(xiàn)手段都很有意義。學(xué)生分析本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用蠟筆（油畫棒）涂畫后用水性顏料渲染的方法來制作出精美的蠟染畫。學(xué)生對(duì)出現(xiàn)蠟染斑駁花紋效果的把握則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。而通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解、掌握、喜愛蠟染藝術(shù)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感與自豪感也是本課的一個(gè)重要目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1. 讓學(xué)生感受和初步了解蠟染工藝。技能目標(biāo)2. 學(xué)生能夠利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效情感目標(biāo)3. 拓寬

2、學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)能夠利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效突破重難點(diǎn)措施教師展示蠟染作品，解釋蠟染方法。教學(xué)難點(diǎn)蠟染斑駁花紋效果的把握。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。（教師）課前準(zhǔn)備課件、搜集有關(guān)蠟染的資料。（學(xué)生）課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、水彩、蠟筆或者油畫棒、圖畫本。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)第一課時(shí)一、 引入新課:問題引入：“在我們的日常生活中，這些漂亮的衣服是怎么來的？“思考：古代的白布是如何變?yōu)榛ú嫉哪?？（蠟不溶于水，用蠟筆畫過的地方就不再吸水。）引出課題.二、了解蠟染藝術(shù)蠟染是我國一種古老的民間傳統(tǒng)紡織印染

3、手工藝，在我國貴州的少數(shù)民族聚居地，這種古老的技藝一直流傳至今。指導(dǎo)操作出示“白紙”（提前用蠟筆畫上圖案）一張，然后調(diào)色涂色，讓學(xué)生觀察在涂色的過程中，白紙發(fā)生了什么樣的變化讓學(xué)生摸一摸這張“白紙”的不同之處！指導(dǎo)學(xué)生用水性顏料給蠟筆畫涂底色的方法，幫助學(xué)生了解蠟不溶于水的道理。進(jìn)一步引導(dǎo)，用蠟筆畫過的地方就不再吸水，說明蠟和水不能融在一起。說明作畫步驟:（1）構(gòu)思；（2）用蠟或油畫棒在紙上畫自己想要的圖案；（3）調(diào)色；（4）涂上水粉或者水彩顏色；（5）給作品命名。四、欣賞作品欣賞蠟染花布圖例和學(xué)生作品。五、學(xué)生作業(yè)：用自己喜愛的顏色畫一塊美麗的蠟染花布。學(xué)生回答引出蠟染的工藝學(xué)生簡(jiǎn)單了解蠟紙染布的文化。設(shè)置懸念激起學(xué)生的興趣學(xué)生了解蠟染花布的畫法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有好的做法，教師給予鼓勵(lì)，并教育其他同學(xué)向好同學(xué)學(xué)習(xí)。練習(xí)（作業(yè)） 設(shè)計(jì)作業(yè)：用自己喜愛的顏色畫一塊美麗的蠟染花布。教學(xué)反思：本課是讓學(xué)生運(yùn)用蠟筆在紙上作畫，再用水性顏料涂色。產(chǎn)生類似蠟染的效果，對(duì)學(xué)生了解蠟染以及提高自己的繪畫能力有著重要的意義。在制