老舍母雞教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CX5G8W3O2Y2 HK9B4L2Y5I2 ZQ2M4F8T6O6老舍母雞教案設(shè)計(jì)一、提示課題1. 板書(shū)課題：母雞；2. 談話：母雞,既讓人厭惡,又讓人不敢厭惡,這是為什么呢？二、整體感知1. 同學(xué)自讀課文,解決生字詞,明白課文內(nèi)容；2. 想想課文的主要內(nèi)容,并在自己感受深的語(yǔ)句旁作批注；3. 檢查自學(xué)成效；三、感受母雞的厭惡過(guò)渡：母雞的厭惡表現(xiàn)在哪里呢？1. 讀課文第 1、第 2 段,找出表現(xiàn)母雞厭惡的語(yǔ)句；2. 引導(dǎo)同學(xué)讀,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)；（要抓住關(guān)鍵的詞句加以懂得；）3. 結(jié)合作者的描寫(xiě),想象畫(huà)面,再依據(jù)自己的觀看補(bǔ)充,說(shuō)感受；4. 帶著自己的懂得,再讀課文的第 1、第

2、 2 段；四、感受母雞的宏大過(guò)渡：母雞是讓人厭惡的,可是,當(dāng)母雞有了小雞雛后,我的看法卻發(fā)生了 轉(zhuǎn)變；由于它的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦震驚了我；這從哪些具體的描寫(xiě)中可以 看出來(lái)呢？1. 同學(xué)朗讀課文的第47 段,并在書(shū)上作批注；2. 同學(xué)在小組內(nèi)溝通相關(guān)的語(yǔ)句和自己的體會(huì)；3. 全班溝通；1 引導(dǎo)抓重點(diǎn)語(yǔ)句：一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)馬上集合到它身邊來(lái)；讓同學(xué)從歪著 頭、挺著身兒、看看前、看看后、咕咕地警告這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)中,體會(huì)母雞 的負(fù)責(zé),仍要讓同學(xué)邊讀邊發(fā)揮想象,體會(huì)作者描寫(xiě)的杰出；老師仍可以范讀,幫忙同學(xué)感悟；再在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦；每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的； 讓同學(xué)邊

3、朗讀邊想象畫(huà)面, 加以感受體會(huì), 像湯圓似 的要讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際懂得, 體會(huì)母雞的無(wú)私奉獻(xiàn), 感受作者細(xì)致傳神的描寫(xiě)；在教學(xué)這兩句時(shí),可以點(diǎn)帶面,找出文中的其他傳神的描寫(xiě),加深同學(xué)的體會(huì)、感悟,盡量讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)；2 同學(xué)自由發(fā)言,說(shuō)其他語(yǔ)句,可結(jié)合自己課前的觀看和教學(xué)掛圖等表達(dá)；4. 有感情地朗讀第 47 段；五、提煉升華,感受母愛(ài)的宏大1. 同學(xué)自讀課文第8、第 9 段,摸索：作者由厭惡母雞到不敢厭惡它,他為什么會(huì)有這樣的情感變化？1 聯(lián)系全文邊讀邊摸索；2 結(jié)合搜集的資料,明白老舍的童年及他的母親；3 再結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料爭(zhēng)辯溝通,感受母愛(ài)的宏大；老師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo),2. 舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)一個(gè)母親必定就是一位英雄的懂得；六、作業(yè)練習(xí)1. 舉例說(shuō)說(shuō)你在本