《旅游資源及其多樣性》-完整版獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書伊瓜蘇瀑布普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書印加遺址普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書大堡礁普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書艾爾斯巨石普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書復(fù)活節(jié)島第一章 旅游資源的類型與分布 第一節(jié) 旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)山東省章丘市第四中學(xué) 王晶華普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 點(diǎn)擊課標(biāo) 簡(jiǎn)述旅游資源的內(nèi)涵，運(yùn)用資料說明旅游資源的多樣性。 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 每個(gè)人都有自己對(duì)旅游資源的理解，談?wù)勀銓?duì)旅

2、游資源的認(rèn)識(shí)。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 我們家有四口人，爺爺、爸爸、媽媽和我。今年暑假，我們各自參加了一個(gè)旅行團(tuán)，開始了我們每個(gè)人心中盼望已久的那段旅程普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 爺爺?shù)膲?mèng)幻之旅 追憶逝水年華，重溫那血與火的年代普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 紅色故都，共和國(guó)的搖籃 江西瑞金普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 江西瑞金蘇維埃臨時(shí)中央政府舊址普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 瑞金紅軍烈士紀(jì)念亭普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 唱紅軍歌謠，品紅井茶，看客家風(fēng)情表演在各個(gè)革命舊居舊址旁，一個(gè)個(gè)由瑞金農(nóng)民自辦的“農(nóng)家樂”旅游

3、項(xiàng)目，吸引了眾多游客，成為瑞金“紅色旅游”一個(gè)個(gè)新的亮點(diǎn)。瑞金農(nóng)民自己納的紅軍鞋和鞋墊、縫制的紅軍帽、編織的紅軍斗笠、自制的紅薯干，成為眾多游客珍藏的紀(jì)念。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 爸媽心底的追憶情懷 給記憶插上翅膀 重溫激情燃燒的歲月普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 知青或知青后代來到黃山市一些當(dāng)年知青們生活和工作的村莊，重唱懷舊歌曲，回味知青文化和生活。 生態(tài)懷舊旅游吸引了四面八方的旅客，知青也自發(fā)組織了“知青觀光團(tuán)”，回故地觀光團(tuán)聚。 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 老連隊(duì)、老農(nóng)場(chǎng)、老宿舍，山澗、田頭吸引著知青們前去尋覓當(dāng)年的足跡；多少雙老手緊

4、緊相握、多少顆白頭輕輕相依，在這流淌著鮮血、汗水和青春的地方訴說離別之情、相思之苦，相互激勵(lì)斗志、互勉祝福。農(nóng)家樂誘人的番薯、玉米、粽子、豬肉、狗肉、羊肉、水果等等當(dāng)年知青愛吃的食物憶當(dāng)年，崢嶸歲月，百感交集。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 我的上海之旅 體會(huì)現(xiàn)代文明與活力 飽覽都市風(fēng)情與浪漫普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 白天和晚上的上海大劇院哪種景色更美麗？普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書各個(gè)不同角度看外灘普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書夜景是不是有不一樣的感覺普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

5、教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 國(guó)外旅游花樣多普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書勞務(wù)旅游 近幾年來，日本同澳大利亞、新西蘭、加拿大等國(guó)建立了勞務(wù)旅游關(guān)系。旅游者在旅游區(qū)通過個(gè)人付出勞務(wù)，一方面賺些旅費(fèi)以延長(zhǎng)逗留時(shí)間，游覽更多的地方；另一方面通過參加工作可以接觸社會(huì)普通民眾，從而更深地了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書環(huán)保旅游 日本多家旅游社為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推出一日游特別團(tuán)。游客在觀賞湖山美景之際，動(dòng)手收集園林中的垃圾，以保護(hù)園林的整潔。游客只需在風(fēng)景區(qū)收集垃圾1小時(shí)，便可免費(fèi)享受溫泉浴和午餐。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小說式旅游 德國(guó)開展的這種旅游是帶領(lǐng)文學(xué)愛好

6、者沿小說主人公的足跡，游歷書中描寫的各個(gè)地方，游客一旦身臨其境，必然能進(jìn)入角色，深刻體會(huì)到書中人物當(dāng)年的感情。因此這種富有學(xué)術(shù)性的旅游方式，深受旅游者的歡迎。 還有恐怖探險(xiǎn)游，真的是驚心動(dòng)魄，想不想體驗(yàn)一下？普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 時(shí)代不同、角度不同對(duì)旅游資源的內(nèi)涵有不同的界定。從旅游經(jīng)濟(jì)的角度 凡能對(duì)旅游者產(chǎn)生吸引力，可以為旅游業(yè)開發(fā)利用，并可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的各種事物和因素，都可以視為旅游資源。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 時(shí)代不同、角度不同對(duì)旅游資源的內(nèi)涵有不同的界定。 從旅游者角度 凡能為人們提供旅游觀賞、知識(shí)樂趣、度假療養(yǎng)、探險(xiǎn)獵奇、考察研究以及友好往來和消磨閑暇時(shí)

7、間的客體和勞務(wù)都可稱為旅游資源。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 時(shí)代不同、角度不同對(duì)旅游資源的內(nèi)涵有不同的界定。 從旅游構(gòu)成要素的角度 旅游資源指由旅游地資源、旅游服務(wù)及其設(shè)施、旅游客源市場(chǎng)三大要素構(gòu)成的相互吸引和相互制約的有機(jī)系統(tǒng)。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書旅游資源 對(duì)旅游者具有吸引力的自然存在和歷史文化遺產(chǎn)，以及直接用于旅游目的的人工創(chuàng)造物。 旅游資源既可以是風(fēng)景的、文物的，也可以是風(fēng)俗民情的，還可以是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書跟著我們，帶你看不一樣的風(fēng)景旅游資源的多樣性內(nèi)容上 地域上季節(jié)上 價(jià)值上組成上普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同地域的旅游資源普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

8、教科書春季節(jié)之美春之韻普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書水草豐美的夏季草原普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書哈納斯秋景普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書雪景普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書藝術(shù)欣賞價(jià)值 美學(xué)價(jià)值普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書經(jīng)濟(jì)價(jià)值埃及金字塔：藝術(shù)欣賞價(jià)值、歷史文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九寨溝秋色普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書旅游資源內(nèi)涵多樣性不同時(shí)代、不同角度對(duì)旅游資源有不同的界定內(nèi)容、地域、季節(jié)、價(jià)值組成知識(shí)結(jié)構(gòu)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書幾點(diǎn)說明 本節(jié)課作為旅游地理第一節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生興趣是重中之重，故做如下探討： 1.通過展示世界著名奇景，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。 2.對(duì)于旅游