浙江電大第一學(xué)網(wǎng)考大學(xué)英語(yǔ)B試卷分析

1、浙江電大2006年第一學(xué)年網(wǎng)考大學(xué)英語(yǔ)B試卷剖析2006年6月，浙江電大包含本部直屬班共有76名學(xué)員報(bào)名參加開放教育學(xué)院全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課程一致考試，實(shí)考人數(shù)為66人次，實(shí)考率達(dá)86.8。表1：開放教育學(xué)院2006年第一學(xué)年網(wǎng)考大學(xué)英語(yǔ)B成績(jī)合格率匯總表科目考試日期學(xué)院合格率全省電大合格率全國(guó)合格率大學(xué)英語(yǔ)B2006年682.2979.880.3月2006年366.784.585月依據(jù)浙江電大2006年6月網(wǎng)考統(tǒng)考各校合格率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從學(xué)院成績(jī)合格率作縱向比較，大學(xué)英語(yǔ)B的合格率對(duì)比3月份網(wǎng)考的合格率有較大提高，從66.7提升到80.3，提升了13.6個(gè)百分點(diǎn)，進(jìn)步顯然。從學(xué)院成績(jī)合格率與

2、全省電大合格率和全國(guó)合格率作橫向比較，2006年6月大學(xué)英語(yǔ)B的成績(jī)略高于全國(guó)合格率，但略低于全省電大合格率。各地方電大合格率橫向比較來看，差異較為顯然。此中最高為嘉興廣播電視大學(xué)，合格率為100，最低為永嘉學(xué)院，合格率為37.3。其余多半地方電大的合格率散布在77至90，均勻合格率為79.8。整體而言，該課程的卷面考試有必定的效度,較能真切地表現(xiàn)考生的實(shí)質(zhì)水平，即考平生常的努力，考前復(fù)習(xí)和反應(yīng)出來的成績(jī)是成正比的。以杭州廣播電視大學(xué)為例，共有729位學(xué)員參加了網(wǎng)考大學(xué)英語(yǔ)B的考試，校方為考生安排了順序漸進(jìn)的考前指導(dǎo)，考試結(jié)果565人合格，164人不合格，合格率為77.5%。下邊就網(wǎng)考的試卷內(nèi)

3、容作一簡(jiǎn)單剖析。一、網(wǎng)考試卷內(nèi)容與構(gòu)造1/9此次卷面考試，共分為四大種類，總分100分。第一部分為英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用即社交用語(yǔ)，滿分20分；第二部分為閱讀理解，滿分40分；第三部分為詞匯和構(gòu)造，滿分25分，第四部分為寫作，滿分15分?？荚嚂r(shí)間總合120分鐘，詳細(xì)的分值和題量散布以下：表2：大學(xué)英語(yǔ)(B)試卷構(gòu)造與題型部工內(nèi)容題型考點(diǎn)題量題號(hào)總時(shí)間(分分程分鐘)第交一際簡(jiǎn)潔對(duì)話多項(xiàng)選平常情況交10個(gè)題1-102010部用擇際能力分語(yǔ)第閱4篇短文，理解要旨要包含記述二讀義、詳細(xì)信文、應(yīng)用多項(xiàng)選20個(gè)題4040部理息，依據(jù)上15-30文、描繪擇分解下文推斷詞文、說明文義或談?wù)撐牡仍~匯多項(xiàng)選15個(gè)題31-4

4、5與單句語(yǔ)法和詞匯第擇結(jié)三構(gòu)2540部分短文完形填詞匯、句法10個(gè)空46-55空和篇章第四寫作文命題作寫作能力11530部作文分總計(jì)55100120考試內(nèi)容與要求：【社交能力】考生應(yīng)掌握平常生活常有情況中的基本社交用語(yǔ)?！鹃喿x】考生應(yīng)能讀懂與平常生活和社會(huì)生活有關(guān)的不一樣種類的文字資料，閱讀速度為每分鐘50個(gè)單詞。考生應(yīng)能：1理解要旨要義；2/92理解文中詳細(xì)信息；3依據(jù)上下文推斷生詞詞義；4進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，理解作者的企圖、看法或態(tài)度。【語(yǔ)法】考生應(yīng)掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，并能在說、讀、寫、譯中較正確地加以運(yùn)用。【詞匯】考生應(yīng)認(rèn)知3000個(gè)單詞，并嫻熟掌握此中的1800個(gè)單詞及其基

5、本的搭配?！緦懽鳌靠忌鷳?yīng)能在30分鐘內(nèi)寫出長(zhǎng)度許多于80詞的常有應(yīng)用文及一般的表達(dá)文、說明文和談?wù)撐摹？忌鷳?yīng)能：1用較正確的語(yǔ)法、詞匯、拼寫、標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)；2基本做到內(nèi)容貼題，構(gòu)造謹(jǐn)慎，條理清楚；3依據(jù)不一樣的寫作目的進(jìn)行有針對(duì)性的寫作。二、詳細(xì)測(cè)試內(nèi)容的剖析總的來說，此次試卷的觀察范圍基本環(huán)繞著考試綱領(lǐng)，題型設(shè)計(jì)合理，題目難易程度適中，但要求較靈巧，考生有必定的發(fā)揮空間，較能表現(xiàn)考生的真實(shí)水平。第一部分：社交用語(yǔ)該部分考題著重平常對(duì)平常社交用語(yǔ)的累積，本次考點(diǎn)波及到電話用語(yǔ)、購(gòu)物、邀請(qǐng)、發(fā)布看法、機(jī)場(chǎng)詢問、感謝等常用的情況句型。熟習(xí)掌握這些句型有助于認(rèn)識(shí)說話人的企圖及題目的考點(diǎn)所在，為選出正

6、確的答案確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。e.g.4.“IthinktheInternetisveryhelpful.”“_”A.Yes,sodoI.B.Thatasverygoodidea.C.NeitherdoI.D.Idrathergosurfingonit.此題查核征詢對(duì)某事見解的答語(yǔ)。很多考生選擇了選項(xiàng)C和D。需要重申的是，題目說的是“Ithinktheinternetisveryhelpful而答案C.”“Neitherdo用I于”否定句中，如:“IdontlikeEnglish.”(有人說)“NeitherdoI”(另一人的情況也如此)。答案D.的語(yǔ)境可能是:“WecanlearnEnglisht

7、hroughtheinternet.”“Idrathergosurfingonit.而答”案B.的語(yǔ)境應(yīng)是:“Letsgoshopping“.That”averysgood3/9idea.”生要注意在社交用語(yǔ)中語(yǔ)境的判斷是很重要的?？忌缃挥谜Z(yǔ)答題小結(jié)：熟習(xí)平常社交的句型。在平常社交中，人們?yōu)榱双@得所需的信息或達(dá)到社交的目的，在特定的情況中使用了不一樣的社交功能的句型，熟習(xí)掌握這些句型有助于認(rèn)識(shí)說話人的企圖及題目的考點(diǎn)在，為選出正確的答案確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。找出規(guī)律來幫助判斷。就是依據(jù)問話選答語(yǔ)或依據(jù)上文選下文時(shí)在熟習(xí)社交功能句型的基礎(chǔ)上，找出答語(yǔ)或下文擁有共性的一些規(guī)律，如“禮貌原則”、時(shí)態(tài)、句型

8、一致、必定或否認(rèn)的一致性等規(guī)律來幫助自己作出正確的判斷與選擇。依照英語(yǔ)的習(xí)慣選答語(yǔ)。因?yàn)橛h兩種語(yǔ)言之間存在必定的文化差異，在做題時(shí)，應(yīng)依照英語(yǔ)的習(xí)慣來選擇答語(yǔ)，如接電話時(shí)的答語(yǔ)，反意疑問句的答語(yǔ)，神態(tài)動(dòng)詞MUST定性答語(yǔ)等。的否第二部分：閱讀理解本次試卷考到了大學(xué)英語(yǔ)B的兩篇閱讀理解，命中率較高。e.g.Passage4,26.Thelibraryresourcescanbehelpfulwhenwe_.A.wanttofindabetterwaytomeasureattitudestowardmusicB.arepreparingapaperforaprofessionaljournalC

9、.arewritingadissertationD.Alloftheabove答案為D。本文第一段說了然圖書室資源對(duì)我們的幫助，作者列舉了好多方面，A、B、C都在文中被提到，屬于細(xì)節(jié)題，難度較低，一般考試均能作答。Wheneducatorswishtosharesomeinformationwiththeircolleagues,theyoften_.Publishitinaprofessionaljournal4/9OrganizeprofessionalmeetingsGetaccesstoitinthelibraryMakeuseofsomelibraryservices答案為A。細(xì)節(jié)理

10、解題。好多考生以為A和B同為正確答案，難以選擇。因?yàn)樵淖詈笠欢握f假如教育工作者希望與同事分享某一信息，他們會(huì)將其在學(xué)術(shù)雜志或會(huì)議上公之于眾，所以選項(xiàng)A提到了“學(xué)術(shù)雜志”這一媒介，是正確答案；而選項(xiàng)B“參加學(xué)術(shù)會(huì)議”也可能不過聆聽他人的意見，而不是發(fā)布自己的信息，所以不是正確答案。選項(xiàng)C和D“利用圖書館服務(wù)”都與原文不符。此題觀察考生能否能運(yùn)用文章中潛伏的內(nèi)容推出正確答案，考生在相像選項(xiàng)之間進(jìn)行判斷，清除擾亂項(xiàng)，屬于較難題。30.Thechapterinquestionmainly_.DealswiththewaysofdissertationwritingPresentsinformatio

11、nonpublishingpapersinprofessionaljournalsIntroducessomelibraryservicesDescribessomeprofessionalmeetings答案C。要旨理解題。本文主要介紹一本書某一章的內(nèi)容，這一章主要說明怎樣利用圖書室資源和服務(wù)，所以選C。此題觀察考生在能否能劃分一般信息和特別信息，屬于較難題。解閱讀理解題的技巧：理解和鑒別與中心思想有關(guān)的事實(shí)和重要細(xì)節(jié)；依據(jù)資猜中的有關(guān)事實(shí)和細(xì)節(jié)進(jìn)行必定的判斷和推理，理解文章更深層次的含義；掌握和理解所讀資料的粗心和中心思想依據(jù)中心思想和上下文正確判斷和理解詞匯、短語(yǔ)及句子的含義；轉(zhuǎn)折原則：

12、注意文中的幾個(gè)單詞but、however、yet。列舉原則：注意文章中間出現(xiàn)的比較級(jí)、最高等，絕對(duì)意義的詞，如themostimportant，only。依照對(duì)整篇文章內(nèi)容的剖析，掌握作者的口吻、語(yǔ)氣、感情偏向、見解5/9及態(tài)度。第三部分：詞匯和構(gòu)造31-45為單詞和詞匯辨析，主要觀察學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握和運(yùn)用狀況。46-55為完型填空，觀察考生的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯與語(yǔ)法綜合運(yùn)用能力。從課堂對(duì)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)的重視程度和詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)所占的時(shí)間來看，這個(gè)答對(duì)率不太理想，這兩部分的答對(duì)率應(yīng)當(dāng)靠近70%。這說明應(yīng)當(dāng)改革詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)的方式，提升這部分教學(xué)設(shè)計(jì)的效率。詞匯部分：同義、近義辨析題詞匯差異

13、是詞匯測(cè)試的一個(gè)重要方面，它主假如對(duì)同義詞或近義詞在含義與用法長(zhǎng)進(jìn)行差異。這種試卷的選項(xiàng)是四個(gè)詞性同樣、詞義同樣或鄰近的詞。測(cè)試的目的在于檢測(cè)考生鑒別詞義和運(yùn)用詞匯的能力。詞匯差異向來是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中碰到的一大難題。這主假如因?yàn)樗麄儧]有掌握漢英兩種語(yǔ)言在詞匯方面的差異，常常只注意英語(yǔ)的漢語(yǔ)釋義，而忽視了其自己的內(nèi)在涵義和用法。e.g.35.On_inLondon,SmithwenttoseetheHouseofParliament.A.gettingB.comingC.reachingD.arriving此題四個(gè)選項(xiàng)均有“抵達(dá)某地”的意思，很多考生所以中文含義的相像性而難以棄取。此題除含

14、義切合要求外，還要注意動(dòng)詞和介詞的搭配。arrivein“抵達(dá)”，固定搭配，所以正確答案為D。43.Ihadntseenhimforyears,butI_hisvoiceonthetelephone.A.realizedB.discoveredC.recognizedD.heard選項(xiàng)C.recognizedonesvoice“辨識(shí)出某人的聲音”，其余三個(gè)選項(xiàng)均不切合此題要求。此題稍難，學(xué)生一定知道4個(gè)詞的運(yùn)用范圍?？忌脑~匯量較為有限，在碰到鄰近詞時(shí)常常犯難，手足無措，這就需要平常對(duì)鄰近詞進(jìn)行積6/9累，方能輕松鑒別。動(dòng)詞短語(yǔ)搭配英語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)是英語(yǔ)的難點(diǎn)之一，它是由動(dòng)詞+副詞、動(dòng)詞+介詞、動(dòng)

15、詞+副詞+介詞幾種方式組成的習(xí)用組合，擁有自己獨(dú)到的意義，其意義、語(yǔ)法、用法等常使考生感覺困難。第一，動(dòng)詞短語(yǔ)的詞義不是動(dòng)詞和副詞、介詞等小品詞的簡(jiǎn)單組合，常常難以從字面上理解。其次，動(dòng)詞短語(yǔ)的使用處合及范圍不易弄清楚。第三，同義、近義和反義的動(dòng)詞短語(yǔ)簡(jiǎn)單混雜。測(cè)試動(dòng)詞短語(yǔ)的題目在詞匯題中據(jù)有很大的比率，其目的是測(cè)試考生鑒別和運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)，特別是同一動(dòng)詞所組成的不一樣動(dòng)詞短語(yǔ)的能力。31.Itriedtoput_atelephonecalltohim,buthislinewasalwaysbusy.A.overB.intoC.awayD.throughputover把“.放在上”,putint

16、o使”進(jìn)入,把.翻譯成,”putaway放”好,儲(chǔ)藏.備用,”正確答案為D，“接通”。考生在掌握了動(dòng)詞詞組后，能夠絕不躊躇地選擇正確答案。此題需要考生必定的詞匯功底，屬于稍難題。語(yǔ)法部分：語(yǔ)法構(gòu)造是考生一定掌握的一個(gè)重要部分。從過去的三次網(wǎng)考試卷來看，語(yǔ)法構(gòu)造所占的比率略小于詞語(yǔ)用法，但數(shù)量相差其實(shí)不多。語(yǔ)法測(cè)試要求考生依據(jù)題目所供給的某種線索，從給出的四個(gè)選擇項(xiàng)中選出在語(yǔ)法例則上、語(yǔ)意邏輯上及文體上與題干完整符合的最正確答案。從內(nèi)容上來看，語(yǔ)法部分的測(cè)試重申全面性和特別性，測(cè)試的要點(diǎn)多為語(yǔ)法工程中的特別點(diǎn)，如主謂一致、主語(yǔ)從句等。e.g.NeitherBillnorhisparents_at

17、home.A.isB.hasC.areD.wasNeithernor“既不也不”,謂語(yǔ)單復(fù)數(shù)形式依照“就近原則”，正確答案為C。此題較為簡(jiǎn)單，答對(duì)率較高?？忌欢ㄔ谌妗⒄_、透辟掌握基本語(yǔ)法工程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究此中7/9特別的疑難點(diǎn)，并輔以大批的練習(xí)，才能順利經(jīng)過語(yǔ)法難關(guān)。語(yǔ)法構(gòu)造部分主要測(cè)試時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、虛構(gòu)語(yǔ)氣、主從復(fù)合句(定語(yǔ)從句、名詞從句、狀語(yǔ)從句等)、句法構(gòu)造(重申句型、倒裝語(yǔ)序、獨(dú)立構(gòu)造等)以及主謂一致問題、固定句型等內(nèi)容?？忌枰⒁獾氖?，在開始答題以前，必定要對(duì)選擇項(xiàng)及題干進(jìn)行認(rèn)真的剖析，辨明該題所要測(cè)試的語(yǔ)法點(diǎn)以及出題者的測(cè)試企圖，只有這樣，在應(yīng)試時(shí)才能做到成竹在胸，臨場(chǎng)不亂。完型填空部分：完型填空為大學(xué)英語(yǔ)BTest4的完型填空練習(xí)，做過該練習(xí)的同學(xué)答題正確率較高。考點(diǎn)波及到詞義辨析，如reflecton=thinkdeeplyabout深思，思慮。遞進(jìn)連詞notonlybutalso，詞匯鑒別能力，詞組鑒別能力，語(yǔ)篇剖析能力，語(yǔ)法構(gòu)造，固定搭配等。解完型填空題的技巧:快速通讀短文，忽視空白，掌握文章粗心充分利用篇首句和篇尾句，進(jìn)行展望和推理重復(fù)閱讀短文，進(jìn)行選擇填空最后必定要通讀一遍，確立選項(xiàng)第四部分：作文題本次作文